光明小学校“三个课堂”建设与应用典型案例

光明小学校“三个课堂”建设与应用典型案例【案例简介】针对2021-2022年我校“三个课堂”开展情况进行整理，并从前期工作、课时安排、具体活动、取得效果、下一步打算几方面进行细致的总结。根据《教育部关于加强“三个课堂’应用的指导意见》,结合《城区义务教育大学区支援乡镇学校工作实施方案》(和教发[2021]13号),充分利用“和龙市教育视频云平台”“录播室”和优质资源，我校与民光学校结对开展“专递课堂”，满足乡镇校薄弱学科教师不足的实际需求，现结合我校一年来的活动情况予以总结。一、前期工作为了能够认真落实关于“专递课堂”教研工作，我校第一时间制定了《光明小学校“专递课堂”工作实施方案》，并建立以校长为首，副校长为辅的组织机构。2021年3月31日，与大学区各校校长开展调研会，及时询问结对学校（民光学校）的教育教学需求，确定了活动的年级、学科以及活动方式，分别是一年级、三年级、四年级、五年级，学科分别为语文、数学、科学、美术、音乐，并将我校骨干教师与民光学校年轻教师进行结对，促进青年教师专业的成长和发展。二、课时安排2021上半年，在“专递课堂”的探索阶段，只安排三节对接互动课，下半年根据民光学校教学需求，增加到8节专递课。2022年增至32节专递课，学科涵盖语文、数学、英语、科学、美术、音乐。三、具体活动4月21日，进行了“专递课堂”第一次远程互动教学活动。光明和民光的孩子们，虽有显示屏相隔，却抵不住学习热情。《旋转》一课的内容被两校的孩子们深记于心，以这种形式互动上课，对于两校师生也是一次难忘的经历。5月10日，我校进行了“专递课堂”远程互动交流第二次活动。本次对接学科是一年级语文，由我校某主任授课，课题为《小猴子下山》。某主任精心设计教学活动，课上尽量给民光的孩子创造更多展示和交流的机会，虽然屏幕对面是一群一年级的小孩子，但是课堂的氛围依旧是活跃高涨的。这次活动较首次相比，设备调试和连线更加顺利。本6月8日，进行了“专递课堂”第三次远程交流活动。本次对接学科是五年级英语，授课教师，授课题目为《workquitely》，较之语文、数学学科相比，英语学科在活动中，民光学校的孩子稍显腼腆，多重鼓励之下，学生慢慢融入其中，教学效果非常好。由于上半年的“专递课堂”活动取得了良好的成效，所以下半年我们增加了课时量，安排了八节专递课，每月进行两次互动，9月13日，我校主任与民光学校进行对接，授《整理和复习》一课。民光学校的学生已有过多次对接经历，对老师甚是喜爱，教学目标能很好的实现。主任表示，将会一直关注这个班级，共同进步。9月27日、10月11日分别进行了美术学科和语文学科的专递课。民光的孩子十分喜欢这种形式，也与我校学生建立了深厚的友谊。11月8日上午第二节课，光明小学老师通过“专递课堂”展示了一节数学课，光明小学和民光学校的师生隔空互动。本课老师选取了《植树问题》这一内容，课堂采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，通过自主预习、合作探究、师生共享、展示交流和巩固提升等将课堂氛围推向高潮。通过老师的激励、点拨和引导，两校的孩子们积极踊跃地融入教学活动之中。虽是隔空传递，但“隔空不隔爱”，学生参与度高涨，教学效果显著，师生反响强烈。11月24日，进行了本学期第六节专递课。我校科学教师于永亮授课，科学教研员习余军老师和名师工作室阚兴梅以及科学教师到校观摩，并给与了中肯的建议。截止目前，2022年度共开展“专递课堂”32节。“专递课堂”开展的几年来，我校技术对接水平迅速提升，由原来的几十分钟的调试已经缩短为几分钟，录课和对接的效果也越来越好，延迟不超过2秒，基本不影响教学互动，同时电教颜老师也专门对录播设备进行了学习，作为专业的录播教师也为此项工作付出了许多努力，专递课堂每学期都在顺利平稳的进行之中。2022年11月末，我校开展了大学区的对接活动，福洞民光学校也作为对接校参加了活动。对接会上针对“专递课堂”这一工作的开展，两校进行了深入探讨，并就“如何更好地利用录播室，体现它的价值”达成一致。首选要在“专递课堂”上改变传统的对接形式，尝试角色互换和“双师”教学。专递课堂尝试主角对换，将授课的主导者进行互换，我校教师可以尝试到民光的课堂授课，亦或者民光教师作为对接活动的授课教师，我校学生全程参与互动等等；“双师课堂”尝试两个课堂两个教师同时授课，互相交流，碰撞出更多有价值的火花，这是本阶段需要尝试的重点之一。其次是准备组建学科“名师团队”，将“名师课堂”的建设纳入正轨，目前正在进行学科骨干的筛选和申报。四、取得效果（一）促进学校教师专业成长活动以青年教师为突破口,加强了信息技术培训,提高了教师的信息素养,实现信息技术与学科教学的深度融合;依托录播教室,我们学校与民光学校的教研活动同步进行,按计划组织教师通过系统进行听课、评课等教研活动,实现跨空间实时交流和资源的共享，我校教师对我们乡镇学校教师课堂进行指导、点评,促进乡村学校教师专业化成长。（二）结对学校共同研究“专递课堂”教学模式1.学校教导处结合市实施方案周密安排本校工作，落实到人，确保“专递课堂”教学顺利实施。2.信息技术主管负责“专递课堂”装备技术保障到位，负责对教师进行教学设备的使用操作指导，为课堂教学提供技术支持，保证“城乡远程互动课堂”教学正常开展并录制课堂实录。3.教导处领导做好“专递课堂”学校统一作息时间表的协调，做好统一音乐、美术课程表的编排与调整，保证了课堂同步、科目同步。五、下一步打算本学期的“专递课堂”下一步打算是利用“智慧课堂”这一来之不易的设备进行教学活动的尝试和探索，我校目前关于智慧课堂建设的设备2台86寸一体机、42台学生平板和AP终端以全部陆续到位，与厂家已取得联系下周进行远程调试，后续会到校进行现场培训，相信结合我校教师在信息化教学方面的经验，我们的“互联网+教育”双优试点校建设一定会如火如荼，更上一层楼。“三个课堂”活动依然在有序的进行之中，下学期我校会对“名师课堂”进行探索，组织相关的对