Unit 3 Topic 3 What would you like to drink-Section D 教案 2023-2024学年仁爱版英语七年级上册（表格式）

第第页Unit3Topic3Whatwouldyouliketodrink?SectionD教案2023-2024学年仁爱版英语七年级上册（表格式）课题：Unit3Topic3SectionD

学习目标：1、我能分类总结可数名词和不可数名词，并复习他们的用法。2、我能自己复习SectionA-C所学的关于询问饮食习惯，就餐和给建议的日常表达。3、我能了解英文信件的书写格式，并能写一篇回信。达标评价：我能认真通读SA-SC课文，完成Grammar表格。2、我能快速背出Functions中关于询问饮食习惯，就餐等的句子。3、我能正确写出一封英文信件。

先行组织：

假设你和你的外国朋友去饭店吃饭，你如何运用本话题所学内容点餐？.

问题1：（任务）本话题你学习了哪些名词，你能区分可数名词和不可数名词吗？.

Activity1:教师把写有食物、饮料类的名词写在黑板上，学生上台把名词分类，可数名词变成复数，其他学生完成Grammar中的表格

嵌入评价：1、我能正确区分可数名词和不可数名词。☆2、我能写出5个可数名词和不可数名词。☆☆3、我能写出8个可数名词和不可数名词，并把可数名词正确写出复数形式。☆☆☆

问题2:本话题学习了哪些有关就餐，给建议的功能句？如何快速掌握本话题的重点句？

Activity1:全班分为2组，每组依次各出一人，老师说出汉语，两人进行翻译抢答，回答完毕biu~掉对方，老师做示范，然后以小组为单位练习3分钟。

嵌入评价:1、我能快速翻译老师的句子。☆2、我能积极与小组成员练习对话。☆☆3、我能够代表小组积极上台，声音洪亮，自然大方。☆☆☆

Activity2:每组依次各出一人，采用一问一答式进行对话且依次互相交换，每人只有一次机会，问一句或答一句可得一分，组内相同的问句不能重复使用。

嵌入评价:1、我能积极参与小组练习并背诵相关句子。（至少3句）☆2、我能当小老师代表本组上台展示总结的句型并进行PK。☆☆3、我能认真听其他组的展示并在对比中发现优缺点并能表达出来，及时学习或引以为戒。☆☆☆

问题3：你知道英文信件的书写格式吗？

Activity1:教师用幻灯片展示几封英文信件，向学生介绍英文信件的基本框架，即：称呼，正文，结束语，和签名，并掌握Dear的用法，然后读信件，加深对信件的理解，回答问题：A.DoesJaneoftenhavedinnerwithherfriendsB.Whatdoessheliketoeat

嵌入评价：1.我能正确回答以上2个问题☆2.我能按照以上信件，写出信件的基本格式☆☆

Activity2:根据关键词复述信的内容。（3分钟）DearChinafriendskindChinesefoodnicebehereYours

嵌入评价：1.我能复述文章内容的80%☆2.我能复述文章内容的90%☆☆3.我能复述文章内容的100%，并声音洪亮，无语法错误☆☆☆

迁移应用：根据你所掌握的信件格式，给自己的朋友写一封信，并向同学读出来。————，———————————————————————————-———————————————————————————-———————————————————————————-———————————————————————————-——————

嵌入评价:1.我能正确写出一封格式正确的书信。☆2.我的信件中包含本话题内容，介绍完整。☆☆3.我的信件书写规，字体规整，无语法错误，并上台演示。☆☆☆4.我能正确回答老师提出关于同学信件中的内容。☆☆

成果集成：“我能当小老师”十分钟时间，总结出今天所学内容，画出知识树，并自信地上台展示出来。1、能够覆盖本节内容50%左右☆2、能够覆盖本节内容70%左右☆☆3、能够覆盖本节内容90%左右☆☆☆

板书设计：1.bekind/friendlytosb.2.beglad/happytodosth.Eg：1.Theyarefriendlytome.他们对我很友好。2.Iamgladtobehere.我很乐意待在这里。1.Whynothavesomefishandeggs=Howabouthavingsomefishandeggs2.MayIhelpyou=CanIhelpyou=WhatcanIdoforyou？需要帮忙吗？3.Hereyouare.给你。

作业布置：