《组织行为学》课程教学大纲

组织行为学教学大纲OrganizationalBehavior总学时：48学分：3适用专业：思想政治教育一课程的性质和任务《组织行为学》是思想政治教育专业的学科基础课，这是一门以人为中心的现代管理学，是多学科相交叉的边缘性科学；是理论与实践紧密结合的应用性科学；是研究在组织中以及政组织与环境相互作用中，人们从事工作的心理活动和行为反应规律性的科学是为培养人们掌握基本理论知识和应用能力而设置的一门专业基础课程。通过本课程的学习，要求学生比较系统地掌握组织行为学的基本理论、基本知识和基本方法，认识组织中以及组织与环境相互作用中，人的心理活动与行为反应的规律性，从而提高人们在领导工作和管理工作过程中，对人的行为预测、引导和控制的能力，最充分地调动人的积极性、主动性和创造性，挖掘人的潜能，更有效的实现组织预定目标。二课程的基本内容和要求1、绪论讲授公共组织与非公共组织的区别、组织的构成要素。重点讲授组织理论演变，如政治人组织理论、经济人组织理论、社会人组织理论、文化人组织理论、生态系统组织理论、政治人与经济人的较量——公共组织理论的发展。注重讲解组织理论的演变。掌握政治人与经济人的较量——公共组织理论的发展。2、知觉与归因讲授知觉的特性、影响知觉的因素、社会知觉的含义与特点、社会知觉的类型、社会知觉偏差的类型及其对管理者的启示、归因。重点讲授社会知觉的含义与特点、社会知觉的类型。掌握社会知觉偏差的类型及其对管理者的启示。3、个体心理结构讲授个体心理结构模型与含义、个体心理的特点、个体心理的形成与发展、能力的种类、能力的个体差异、组织能力与组织行为、组织个性与组织行为。重点讲授组织能力与组织行为、组织个性与组织行为。掌握个体心理结构模型与含义。4、群体与高效团队建设讲授群体（包括群体的含义、群体的结构、群体的类型、群体发展阶段）与建设高效团队（包括（高效团队的特征、建设高效团队的障碍、建设高效团队的策略）。重点讲授建设高效团队的障碍、建设高效团队的策略。掌握建设高效团队的策略。5、组织行为动力讲授根源性动力（包括组织本性、合作与竞争行为、组织凝聚力、组织士气），制度与结构性动力（包括组织规范、组织内部个体角色、组织公民行为），衍生性动力（包括组织压力、从众行为、社会助长、社会抑制与社会惰化）。重点讲授组织凝聚力、组织内部个体角色、从众行为。掌握提高组织凝聚力的方法6、人际关系讲授人际关系概述、人际吸引、人际沟通与人际关系能力培养。重点讲授人际吸引的层次与影响人际吸引的因素。掌握培养人际吸引技巧与培养人际沟通技巧。7、冲突讲授冲突概述、个体内部冲突、组织内部人际冲突、组织内部群体或部门间冲突、组织内部建设性冲突的激发。重点讲授个体内部冲突的类型与个体内部冲突的后果其管理、组织内部人际冲突与部门冲突。掌握激发建设性冲突的方法。8、组织领导讲授领导的产生（包括领导产生的人性动因、领导产生的三种方式），组织领导行为的影响因素（包括主宰领导行为的内在力量、组织领导行为的外在影响因素），领导行为与组织行为（包括领导的个人行为、领导的组织行为）。重点讲授领导的组织行为、掌握领导行为模型。三、习题内容布置三个单元的习题内容：1、公共组织理论的发展。2、如何建设高效团队？3、如何培养人际吸引力