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1/8《探究土地被侵蚀的因素》精品教案科目科目小学科学教科版五年级上册版本章节第三单元第6课探究土地被侵蚀的因素课名科学学问目标：程度。生产生活。学习科学探究目标：目标1．能够在沟通中完善和修改试验方案。2.情感态度价值观目标：息。意识到保护生态环境的重要性。具体环节设计教学页码内容环节1.教师上课1.1.1请同学们观看以以下图，依据上节课学习的学问，你能说一说境导下雨后，河水为什么那么黄吗？入1.2通过上节课的学习，我们知道雨水对土地的侵蚀作用，带走了土壤，使河水黄了。探究雨水对土壤侵蚀程度与什么有关。2.1.3索知

议。 完善后的争论打算：请其他小组完善争论打算。〔各小组沟通完善打算3分钟〕 的争论打算。请同学们观看试验视频，并把结果记录在试验表中。比较多。由此我们可以得出结论降雨量大对土壤的侵蚀程度大；降雨量小对土壤的侵蚀程度小。 呢？请看看试验视频，你得出什么样的结论呢？通过试验我们知道：壤的侵蚀程度小。土壤的侵蚀程度大。3.1.11顾小结

591.124.1.13展应用

蚀呢？〔小组沟通：3〕 地形陡峭的山坡侵蚀严峻。下黄河的河水为什么那么黄吗？ 黄河的上游的水是格外清亮的，由于上游两岸是郁郁葱水格外的浑浊。 频，并说说你们的观点。我们的土地，削减土地被侵蚀呢？请说说你们的方法。学生自学1.2.1我学

我们可以通过对山体斜坡进展设计和种植植物，植树造土壤被侵蚀的程度。我们再通过观看视频学习一下本节课的内容。点击查看学习目标2.生练习2.2选择题：在设计降雨量大小对土地侵蚀的因素试验方案中以下说法正确的选项是〔 。A．需要转变的条件是有无植物B．保持一样不变的条件是降雨量要一样地上有无植物掩盖对侵蚀的影响”的模拟试验，结果觉察〔 。的说法，正确的选项是〔。A．为了遮挡太阳C．仅仅是为了美观2.3 的公正性，只能转变一个条件，其他条件要一样,应选C。A。B3.拓展资源1.3.1学设计2.3.2见问题

《探究土地被侵蚀的因素》精品教案如何引导学生沟通争论试验方案？降雨量大小不同呢？两组试验的降雨器高度不同会影响试验结果吗？如何推

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