音乐学科专业知识测试卷

音乐学科专业学问测试卷〔另附答案〕考 试 时 间 ： 150 钟总分值：100题号题号得分一二三四五总分一、选择题(18，912224〕我国古代最早的一部有较完整体系的音乐理论著作是〔C〕《乐话》 B.《乐经》 C.《乐记》D.《诗经》“Classical”一词在西方音乐史中指的是 乐。 ( B)

时期创作的音A.中世纪B古典主义 C.浪漫主义 巴洛克德彪西的管弦乐作品 为是印象派音乐的第一范例成为世界印象主义管弦乐的奠基作品也进一步稳固了他作为印象派大师的地位。(D)中《大海》 B.《夜曲》 C.《春》 神午后》清唱剧《长恨歌》的作者是( C )黎锦晖 B.青主 C.黄自 D.赵元任中国5．以下歌剧中被称为中国歌剧探究里程碑的是〔B 〕A.《刘胡兰》 B.《白毛女》 C.《赤叶河》 D.《小二黑结婚》阿炳是我国民间音乐家的典型代表，以下作品属于他创作的是〔A〕A.《二泉映月》 B.《月夜》 C.《病中吟》 D.《消遣升平》7〔D〕德彪西 B.勃拉姆斯 C.巴托克 D.柏辽兹捷克作曲家斯美塔那创作的一部大型交响试套曲是〔A〕A.《我的祖国》B.《英雄的生涯》C.《在中亚西亚草原上》D.《天方夜谭》9．古琴是一种古老的拨弦乐器，有关古琴最早的记载见于〔BD 〕A.《乐书》 B.《诗经》C.《唱论》 D.《尚书》E.《乐书要录》10．以下音乐作品中聂耳创作的有〔AB E 〕以下作品中属于古琴曲的是(B C )A.《空山鸟语》B.《幽兰》 C.《广陵散》D.《烛影摇红》E.《步步高》以下音乐家中哪些是学堂乐歌的代表人物?( ACE )A.李叔同 B.赵元任 C.沈心工 D.萧友梅 E.曾志忞二、填空题〔5120〕《中华人民共和国国歌》是由田汉作词，_聂耳作曲，又名《义勇拍，请你写出2拍子的强弱规律强弱 。声乐套曲《黄河大合唱》是音乐家冼星海最重要的和影响最大的一部代表作品。这部作品由诗人光未然 以黄河为背景，热忱歌颂中华民族源远流长的荣耀历史和中国人民坚强不屈的斗争精神。3．请你写出以下简谱中的唱名：1=C2/43 7 ｜ 1 2 ｜ 4 6 ｜ 5 -‖〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕〔 〔 〕 〔 〕4．中国民族乐器经过长期的改造与完善，依据各种乐器的演奏形式、发声方式来分类，已形成四大类别。简称_吹管乐器、_拉弦乐器 、_弹拨乐器 打击乐器 。10220〕“非乐”是我国春秋战国时期道家的音乐观点〔× 〕在德国音乐文化进展史上舒曼是德国古典作曲家的最终一人〔× 〕〔×〕〔√〕〔×〕《欢快颂》这首合唱曲是贝多芬的《第九〔合唱〕交响曲》第三乐章的主题〔× 〕以语言作为材料和手段来塑造形象和反映现实的，也称为语言艺术〔√ 〕〔×〕“插部”作为三部曲式的中部，常见于快板乐章〔× 〕起声即气与声带撞击声带的瞬间，有硬气声、软起声、缓起声等几种状况。〔×〕510〕1．将以下相应的人物、作品连接：李 波 《兄妹开荒》李叔同《送别》马 可《陕北组曲》沈心工《黄河》张寒晖《松花江上》将以下相应的作品、体裁连接：《野玫瑰》 歌 曲《弥赛亚》 清唱剧《胡桃夹子》 舞 剧《塞尔维亚理发师》 歌 剧《哈姆莱特》 交响诗〔15〕〔2〕审美体验价值〔二〕音乐学科的根本理念是什么？〔5〕以音乐审美为核心；2.以兴趣爱好为动力；3.面对全体学生；4.留意共性进展；5.重视音乐实践；6.鼓舞音乐制造；7.提倡学科综合；8.弘扬民族9.理解多元文化；10.完善评价机制〔三〕课程标准的设计思路？〔6〕课程目标〔表达在三个层面教学领域〔包含四个领域：感受与鉴赏表现制造音乐与相关文化〔四〕音乐课程评价的原则是什么？〔2〕2、科学性原则；3、整体性原则；4、可操作性原则六、论述题〔15〕〔7〕“以情带声，以声助情”演唱教学不变的策略有表情地唱歌是演唱教学的主要目标，而引导学生把握肯定的演唱技巧也是有表情演唱的重要保障。例如：正确的姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的音色，演唱时发自内心地由衷地去赞美、去唱歌。“你演、我演、大家演”综艺表演重要的指导思想综艺表演的主要教学内容有：律动、集体舞、音乐玩耍、哥表演等。而了提高。〔8〕如：一、深钻教材是教学的根本方法。二、音乐赏识教学的设计音乐赏识教学的一般过程大家都生疏或常用的是：1.导入，2.带着问题听音乐，3.感受音乐，4.探究音乐，5.复听音乐，6.感悟音乐，7.表现音乐。以最优化的教学过程获得最正确的学习效果。三、音乐赏识教学中教师的思维方式要更力。教师本人先要对音乐作品作比较透彻的了解。抓住“音乐形象”这条主线。一、选择题C B D C B A D A BD ABE BC ACE二、填空题田汉 聂耳 《义勇军进展曲》 光未然Misi\dore\fala\so-三、推断题XXX√XX√ XXX四、连线题李 波 —— 》李叔同 —— 《送别》马 可—— 《陕北组曲》沈心工——《黄河》张寒晖——《松花江上》《弥赛亚》——《弥赛亚》——清唱剧《胡桃夹子》——舞 剧《塞尔维亚理发师》——歌剧《哈姆莱特》 —— 五、简答题一、1.审美体验价值；2.制造性进展价值；3.社会交往价值；4.文化传承价值二、1.以音乐审美为核心；2.以兴趣爱好为动力；3.面对全体学生；4.留意共性进展；5.重视音乐实践；6.鼓舞音乐制造；7.提倡学科综合；8.弘扬民族音乐；9.理解多元文化； 10.完善评价机制三、课程目标〔表达在三个层面教学领域〔包含四个领域：感受与鉴赏表现制造音乐与相关文化内容标准〔分布为三个学段：1～23～67～91、导向性原则；2、科学性原则；3、整体性原则；4、可操作性原则六、论述题例如：如：一、“以情带声，以声助情”演唱教学不变的策略有表情地唱歌是演唱教学的主要目标，而引导学生把握肯定的演唱技巧也是有表情演唱的重要保障。例如：正确的姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的音色，演唱时发自内心地由衷地去赞美、去唱歌。二、“你演、我演、大家演”综艺表演重要的指导思想综艺表演的主要教学内容有：律动、集体舞、音乐玩耍、哥表演等。而了提高。如：一、深钻教材是教学的根本方法。二、音乐赏识教学的设计音乐赏识教学的一般过程