高一上学期第一次月考语文试卷汇编：文言文阅读

文言文阅读河南省创新联盟2022-2023学年高一上学期第一次联考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。苏辙字子由，年十九，与兄轼同登进士科，又同策制举。仁宗春秋高，辙虑或倦于勤，因极言得失，而于禁廷之事，尤为切至。策入，辙自谓必见融。考官司马光第以三等，范镇难之。惟考官胡宿以为不逊，请黜之。仁宗曰以直言召人而以直言弃之天下其谓我何宰相不得已置之下等授商州军事推官神宗立已二年，辙上书言事，召对延和殿。时王安石以执政与陈升之领三司条例，命辙为之属。安石出《青苗书》使辙熟议，辙尽言其弊。安石曰：“君言诚有理，当徐思之。”自此逾月不言青苗。会河北转运判官王广廉奏乞度僧牒数千为本钱，于陕西漕司私行青苗法，春散秋敛，与安石意合，于是青苗法遂行。安石因遣八使之四方，访求遗利。中外知其必迎合生事，皆莫敢言。辙以书抵安石，力陈其不可。安石怒，将加以罪，陈升之止之，以为河南推官。宣仁后临朝，用司马光、吕公著，欲革弊事。光以安石私设《诗》、《书新义》考试天下士，欲改科举，别为新格。辙言：“乞来年科场，一切如旧，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出己见，不专用王氏学。仍罢律义，令举人知有定论，一意为学，以待选试，然后徐议元祐五年以后科举格式，未为晚也。”光皆不能从。自元祐初，一新庶政，至是五年矣。人心已定，惟元丰旧党分布中外，多起邪说以摇撼在位，吕大防、刘挚患之，欲稍引用，以平夙怨，谓之“调停”。宣仁后疑不决，辙面斥其非，复上疏曰：“亲君子，远小人，则主尊国安；疏君子，任小人，则主忧国殆。且君子小人，势同冰炭，同处必争。一争之后，小人必胜，君子必败。”疏入，宣仁后命宰执读于帘前，曰：“辙疑吾君臣兼用邪正，其言极中理。”诸臣从而和之，“调停”之说遂已。（选自《宋史·苏辙传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）A.仁宗曰/以直言召人/而以直言弃之/天下其谓我何/宰相不得已/置之下等/授商州军事推官/B.仁宗曰/以直言召/人而以直言弃之/天下其谓我何/宰相不得/已置之下等/授商州军事推官/C.仁宗曰/以直言召/人而以直言弃之/天下其谓我何/宰相不得已/置之下等/授商州军事推官/D.仁宗曰/以直言召人/而以直言弃之/天下其谓我何/宰相不得/已置之下等/授商州军事推官/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字，古人起名取字方式多种多样，但名和字常常存在一定的联系。B.春秋，春季与秋季，泛指四时；还表示年纪。这里的含义是后者。C.《诗》，《诗经》，是我国第一部诗歌总集，为“五经”之一。D.元祐，皇帝年号，古代常用帝王年号纪年，一位帝王只用一个年号。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.苏辙和哥哥苏轼一同考中进士科，又一同殿试制科策问，苏辙对宫禁朝廷的事论述得尤为激切，他的策问试卷引起了较大争议。B.王安石让苏辙入三司条例司，王安石拿出《青苗书》让苏辙仔细说说意见，苏辙说了其不足之处，后来他的竭力陈说惹怒了王安石。C.司马光因王安石私自设《诗经》《尚书新义》来考试天下士人，于是想改变科举，另立新的条例，而苏辙反对立即改变科举条例。D.元丰年间的旧党常常兴起邪说来动摇在位大臣，吕大防、刘挚很忧虑，想稍加推举任用他们。宣仁后在苏辙上疏后依然犹豫不决。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）安石曰：“君言诚有理，当徐思之。”自此逾月不言青苗。（2）亲君子，远小人，则主尊国安；疏君子，任小人，则主忧国殆。14.苏辙在殿试制科策问时讲政事得失，论述激切。各位考官对苏辙的策问试卷的评判有什么不同？请简要说明。河南省南阳市六校2022-2023学年高一年级上学期第一次联考语文试题(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10～14题。易曰:“王臣蹇蹇,匪躬之故。”人臣之所以蹇赛为难而谏其君者韭为身也将欲以匡君之过矫君之失也见君之过失而不读是轻君之危亡也。楚庄王欲伐阳夏,师久而不罢,群臣欲谏而莫敢。庄王猎于云梦,椒举进谏曰:“王所以多得兽者,马也;而王国亡,王之马岂可得哉?”庄王曰:“善。不毂知诎强之可以长诸侯也,知得地之可以为富也,而忘吾民之不用也。”明日,饮诸大夫酒,以椒举为上客,罢阳夏之师。吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者,死!”舍人有少孺子者,欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦,吴王曰:“子来何苦沾衣如此?”对:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也!螳螂委身曲附,欲取蝉,而不顾知黄雀在其傍也!黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也!此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。楚庄王立为君,三年不听朝,乃令于国曰:“寡人恶为人臣而遽谏其君者,今寡人有国家,立社稷,有谏则死无赦。”苏从曰:“处君之高爵,食君之厚禄,爱其死而不谏其君,则非忠臣也。”乃入谏。王曰:“吾鼓钟之不暇,何谏之听!”苏从曰:“臣闻之,好道者多资,好乐者多迷，好道者多粮,好乐者多亡;荆国亡无日矣,死臣敢以告王。”王曰:“善。”左执苏从手,右抽阴刃,刎钟鼓之悬,明日,授苏从为相。景公好弋,使烛邹主鸟而亡之,景公怒而欲杀之,晏子曰:“烛邹有罪,请数之以其罪,乃杀之。”景公曰:“可。”于是乃召烛邹数之景公前曰:“汝为吾君主鸟而亡之,是一罪也;使吾君以鸟之故杀人,是二罪也;使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士,是三罪也。数烛邹罪已毕,请杀之。”景公曰:“止,勿杀而谢之。”(节选自《说苑·正谏》)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.人臣之所以蹇蹇为难而谏/其君者/非为身也/将欲以匡/君之过矫君之失也/见君之过/失而不谏/是轻君之危亡也B.人臣之所以蹇蹇为难而谏/其君者/非为身也/将欲以匡君之过/矫君之失也/见君之失而不谏/是轻君之危亡也C.人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者/非为身也/将欲以匡/君之过矫君之失也/见君之过/失而不谏/是轻君之危亡也D.人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者/非为身也/将欲以匡君之过/矫君之失也/见君之过失而不谏/是轻君之危亡也11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.“王臣蹇蹇,匪躬之故”与“但为君故,沉吟至今”(《短歌行》)两句中的“故”字含义相同。B.舍人,战国时期指随侍身边的亲近属官的通称。战国及汉初王公贵族都有舍人。C.社稷,“社”指土神,“稷”指谷神。古时君主每年都要祭祀社稷,后来“社稷”就被用来借指国家。D.“使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士”与“商人重利轻离别”(《琵琶行》)两句中的“轻”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概括分析,不正确的一项是(3分)A.椒举借打猎劝谏庄王,先是称赞楚庄王打了许多猎物,接着指出原因是楚庄王的马好，使楚庄王领悟到自己兴兵对老百姓是没用的。B.舍人借寓言劝谏吴王,用“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事告诫吴王不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。C.苏从直言劝谏楚王,不能耽于享乐,否则容易招致败亡,这种冒死进谏的忠诚打动了楚王,当即被任命为相。D.景公因鸟欲杀烛邹,晏子进行劝阻,反映出齐景公重物轻人的思想意识,体现了晏子的能言善辩与机智、正直。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。(4分)(2)处君之高爵,食君之厚禄,爱其死而不谏其君,则非忠臣也。(4分)14.结合文本简要分析晏子劝谏景公的高明之处。(3分)河南省郑州市第一中学2022-2023学年高一上学期第一次月考语文试题（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。永兴二年，初，陈敏既克石冰，自谓勇略无敌，有割据江东之志。其父怒曰：“灭我门者，必此儿也！”遂以忧卒。敏以丧去职。司空越起敏为右将军、前锋都督。越为刘祐所败，敏请东归收兵，遂据历阳叛。敏据有江东，以顾荣为右将军，周玘为安丰太守。敏命僚佐推己为都督江东诸军事、大司马、楚公，加九锡，列上尚书，称被中诏，自江入沔、汉，奉迎銮驾。太宰颙以张光为顺阳太守，帅步骑五千诣荆州讨敏。刘弘遣江夏太守陶侃、武陵太守苗光屯夏口，又遣南平太守汝南应詹督水军以继之。侃与敏同郡，又同岁举吏。随郡内史扈怀言于弘曰：“侃居大郡，统强兵，脱有异志，则荆州无东门矣！”弘曰：“侃之忠能，吾得之已久，必无是也。”侃闻之，遣子洪及兄子臻诣弘以自固，弘引为参军，资而遣之。曰：“贤叔征行，君祖母年高，便可归也。匹夫之交，尚不负心，况大丈夫乎！”敏以陈恢为荆州刺史，寇武昌；弘加侃前锋督护以御之。侃以运船为战舰，或以为不可。侃曰：“用官船击官贼，何为不可！”侃与恢战，屡破之。怀帝永嘉元年，陈敏刑政无章，不为英俊所附，子弟凶暴，所在为患，顾荣、周玘等忧之。庐江内史华谭遗荣等书曰：“陈敏盗据吴、会，命危朝露。诸君或剖符名郡，或列为近臣，而更辱身奸人之朝，降节叛逆之党，不亦羞乎！吴武烈父子皆以英杰之才，继承大业。今以陈敏凶狡七弟顽冗欲蹑桓王之高踪蹈大皇之绝轨远度诸贤犹当未许也皇舆东返俊彦盈朝将举六师以清建业诸贤何颜复见中州之士邪！”荣等素有图敏之心，及得书，甚惭，密遣使报征东大将军刘准，使发兵临江，己为内应，剪发为信。准遣扬州刺史刘机等出历阳讨敏。荣等遂斩敏于建业，夷三族。（节选自《通鉴纪事本末·陈敏之叛》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高/踪蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业/诸贤何颜复见中州之士邪B.今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高踪/蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业/诸贤何颜复见中州之士邪C.今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高/踪蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业诸贤/何颜复见中州之士邪D.今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高踪/蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业诸贤/何颜复见中州之士邪11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“永兴二年”中的“永兴”与《已亥杂诗》中的“已亥”都是纪年法，但前者是年号纪年，后者是干支纪年。B.“灭我门者，必此儿也”与“夫战，勇气也”（《曹刿论战》）两个句子句式相同。C.“或以为不可”与“愚以为宫中之事”（《出师表》）两句中的“以为”含义相同。D.“匹夫之交”与“马之千里者”（《马说》）两句中的“之”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.陈敏打败石冰以后骄傲自大，自以为勇猛过人，谋略无人能比，产生了割据江东的念头，他的父亲斥责他将会给家族带来灭顶之灾。B.司马越被打败后，陈敏请求东归收兵，于是占据历阳发动叛变，后占领江东各地，任命官员，并让部众推举自己任大司马、楚公等。C.陶侃与陈敏同郡，且同年被荐举为官，扈怀猜疑陶侃会有异心，但刘弘坚信陶侃不会叛逆，认为陶侃是大丈夫，绝对不会忘恩负义。D.顾荣等人收到华谭劝降的书信后十分惭愧，于是萌生除掉陈敏的想法，派遣使者联系刘准发兵讨伐陈敏，顾荣等人在建业杀死陈敏。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）侃闻之，遣子洪及兄子臻诣弘以自固，弘引为参军，资而遣之。（2）陈敏刑政无章，不为英俊所附，子弟凶暴，所在为患，顾荣、周玘等忧之。河南省驻马店市二中2022-2023学年高一上学期第一次调研语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。刘康祖，彭城吕人，世居京口。伯父简之，有志干，为高祖所知。康祖，虔之子也，袭封，为长沙王义欣镇军参军，转员外散骑侍郎。便弓马，膂力绝人，在闾里不治士业，以浮荡蒱酒为事。元嘉二十七年春，索虏拓跋焘亲率大众攻围汝南，太祖遣诸军救援，康祖总统为前驱。军次新蔡，与虏战，俱前百余里，济融水。虏众大至，奋击破之，斩魏殿中尚书任城公乞地真，去县瓠四十里，焘烧营退走。转左军将军。太祖欲大举北伐，康祖以岁月已晚，请待明年。上以河北义徒并起，若顿兵一周，沮向义之志，不许。其年秋，萧斌、王玄谟、沈庆之等入河，康祖率豫州军出许、洛。玄谟等败归，虏引大众南度。南平王铄在寿阳，上虑为所围，召康祖速反。康祖回军，未至寿阳数十里，会虏永昌王库仁真以长安之众八万骑，与康祖相及于尉武。康祖凡有八千人，军副胡盛之欲附山依险，间行取至。康祖怒曰：“吾受命本朝清荡河洛寇今自送不复远劳王师犬羊虽多实易摧灭吾兵精器练去寿阳裁数十里援军寻至亦何患乎！”乃结车营而进。虏四面来攻，大战一日一夜，杀虏填积。虏分众为三，且休且战，以骑负草烧车营。康祖率厉将士，无不一当百，虏死者太半。会矢中颈死，于是大败，举营沦覆，为虏所杀尽，自免者裁数十人。虏传康祖首示彭城，面如生。胡盛之为虏生禽，拓跋焘宠之，常在左右。二十八年，诏曰：“康祖班师尉武，戎律靡忒。对众以寡，歼殄太半。猛气云腾，志申力屈，没世徇节，良可嘉悼。宜加甄宠，以旌忠烈。可赠益州刺史，谥曰壮。”（节选自《宋书·列传·卷五十》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.吾受命本朝/清荡河洛/寇今自送/不复远劳王师/犬羊虽多/实易摧灭/吾兵精器练/去寿阳裁数十里/援军寻至/亦何患乎B.吾受命本朝/清荡河洛寇/今自送不复/远劳王师/犬羊虽多/实易摧灭/吾兵精器练/去寿阳裁数十里/援军寻至/亦何患乎C.吾受命/本朝清荡河洛/寇今自送/不复远劳/王师犬羊虽多/实易摧灭/吾兵精器练/去寿阳裁数十里/援军寻至/亦何患乎D.吾受命/本朝清荡河洛/寇今自送/不复远劳王师/犬羊虽多/实易摧灭吾兵/精器练/去寿阳裁数十里/援军寻至/亦何患乎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.袭封，意为子孙承继前辈受封的爵位。与荫不同，袭封主要是爵位的承继，而荫却主要指子孙因先辈的功劳而获得封赏或者免罪。B.元嘉，是南朝宋皇帝宋文帝刘义隆的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由君主发起。C.虏，本义是指战俘，引申为奴隶，奴仆，敌人，虏获，后也指蛮族。此处指战俘。D.赠，古代皇帝为已死的官员及其亲属加封。刘康祖死后被皇帝追赠益州刺史。12.下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（）A.刘康祖是刘虔之的儿子，他熟习弓马，体力过人，在乡里不经营产业，性格轻浮放荡，喜欢樗蒱、喝酒。B.元嘉二十七年春，北魏太武帝拓跋焘亲率大众攻围汝南，宋文帝遣诸军救援，刘康祖总统众军为先锋。C.宋文帝担心被敌人包围，召刘康祖快速返回。刘康祖回军，离寿阳还有数十里处时，北魏永昌王库仁真率长安的兵马共八万骑，与刘康祖在尉武相遇。D.刘康祖被箭矢射中脖子而死，宋军于是大败，宋军阵营沦陷，被魏军屠杀殆尽，自杀的有几十人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）军次新蔡，与虏战，俱前百余里，济融水（2）上以河北义徒并起，若顿兵一周，沮向义之志，不许。14.选文是如何在刘康祖与副将胡盛之的对比中表现刘康祖的“忠烈”的？河南省宋基信阳实验中学2022-2023学年高一上学期第一次月考语文试题（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣请事。至咸阳，留司马门三日，赵高不见，有不信之心。长史欣恐，还走其军，不敢出故道。赵高果使人追之，不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”赵将陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，南征鄢郢，北坑马服，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？攻多，秦不能尽封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久今事急亦恐二世诛之故欲以法诛将军以塞责使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。且天之亡秦，无愚智皆知之。今将军内不能直谏，外为亡国将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤；此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？”章邯狐疑，阴使候始成使项羽，欲约。约未成,项羽使蒲将军日夜引兵渡三户,军漳南,与秦战，再破之。项羽悉引兵击秦军纡水上，大破之。章邯使人见项羽，欲约。项羽召军吏谋曰：“粮少，欲听其约。”军吏皆曰“善。”项羽乃与期洹水南殷墟上。已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。项羽乃立章邯为雍王，置楚军中。使长史欣为上将军，将秦军为前行。到新安。诸侯吏卒异时故徭使屯戍过秦中，秦中吏卒遇之多无状。及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。秦吏卒多窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯。今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东，秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其计，以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危。不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。（节选自《史记•项羽本纪》）10.对下列句中横线处词意思的解释，不正确的一项是()A愿将军孰计之孰：仔细B.将军何不还兵与诸侯为从从：通“纵”，合纵C.北坑马服坑：活埋D.诸将微闻其计微：略微11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A彼赵高/素谀日久/今事急/亦恐二世诛之/故欲以法诛将军/以塞责/使人更代将军以脱其祸B.彼赵高/素谀日久/今事急/亦恐二世诛之/故欲以法诛将军/以塞责使人更代将军以脱其祸C.彼赵高素谀日久/今事急亦恐/二世诛之/故欲以法诛将军以塞责/使人更代将军以脱其祸D.彼赵高素谀日久/今事急/亦恐二世诛之/故欲以法诛将军以塞责/使人更代将军以脱其祸12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.赵将陈馀用白起、蒙恬功高而被害的前车之鉴劝说章邯投降项羽。B.章邯因国内奸臣当道、二世昏聩而投诉无门，加重了疑惧。C.项羽虽然数次大败章邯军队，但军中粮草不足，于是同意了章邯的请求。D.秦兵投降项羽后，因被诸侯联军慢待、也担心在国内家人的安危而心生悔意。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。（2）即不能，诸侯虏吾属而东，秦必尽诛吾父母妻子。14.项羽为何决定将众多秦军官兵杀掉？河南省周口市项城市第一高级中学2022-2023学年高一上学期第一次调研语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面一段文言文，完成下面小题。朱修之，字恭祖，义兴平氏人也。曾祖焘，晋平西将军。祖序，豫州刺史。父谌，益州刺史。修之自州主簿迁司徒从事中郎，文帝谓曰：“卿曾祖昔为王导丞相中郎，卿今又为王弘中郎，可谓不忝尔祖矣。”后随到彦之北伐。彦之自河南回，留修之戍滑台，为虏所围，数月粮尽，将士熏鼠食之，遂陷于虏。拓跋焘嘉其守节，以为侍中，妻以宗室女。修之潜谋南归，妻疑之，每流涕问其意，修之深嘉其义，竟不告也。后鲜卑冯弘称燕王拓跋焘伐之修之与邢怀明并从又有徐卓者复欲率南人窃发事泄被诛。修之、怀明惧奔冯弘，弘不礼。留一年，会宋使传诏至，修之名位素显，传诏见即拜之。彼国敬传诏，谓为“天子边人”，见其致敬于修之，乃始加礼。时魏屡伐弘，或说弘遣人修之归求救，遂遣之。元嘉九年，至京邑，以为黄门侍郎，累迁江夏内史。雍州刺史刘道产卒，群蛮大动，修之为征西司马讨蛮，失利。孝武初，为宁蛮校尉、雍州刺史，加都督。修之在政宽简，士众悦附。及荆州刺史南郡王义宣反，檄修之举兵；修之伪与之同，而遣使陈诚于帝。帝嘉之，以为荆州刺史。义宣闻修之不与己同，乃以鲁秀为雍州刺史，击襄阳。修之命断马鞍山道，秀不得前，乃退。及义宣败于梁山，单舟南走，修之率众南定遗寇。时竺超民执义宣，修之至，乃杀之，以功封南昌县侯。修之治身清约，凡所赠馈，一无所受。有饷，或受之，而旋与佐吏分之，终不入己，唯以抚纳群蛮为务。征为左民尚书，转领军将军。去镇，秋毫不犯，计在州然油及牛马谷草，以私钱十六万偿之。然性俭克少恩情，姊在乡里，饥寒不立，修之未尝供赡。尝往视姊，姊欲激之，为设菜羹粗饭，修之曰：“此乃贫家好食。”致饱而去。（选自《宋书·朱修之列传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.后鲜卑冯弘称/燕王拓跋焘伐之/修之与邢怀明并从/又有徐卓者/复欲率南人窃发/事泄被诛/B.后鲜卑冯弘称燕王/拓跋焘伐之/修之与邢怀明并从/又有徐卓者/复欲率南人窃发事/泄被诛/C.后鲜卑冯弘称/燕王拓跋焘伐之/修之与邢怀明并从/又有徐卓者/复欲率南人窃发事/泄被诛/D.后鲜卑冯弘称燕王/拓跋焘伐之/修之与邢怀明并从/又有徐卓者/复欲率南人窃发/事泄被诛/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字，是古代对人的名的注解、补充和延伸，必须与名相呼应。名和字一般在意义上都存在一定的联系，互为表里。B.“迁”“转”是古代官职任免变迁的术语，另外还有“授”“徙”等，“迁”“徙”是关于职务调动的，“授”“转”是关于任职授官的。C.都督，中国古代军事长官的一种，兴于三国，其后发展成为地方军事长官，明以后成为中央军事长官。D.檄，古代用以晓喻、征召或声讨等的文书，特指声讨的文告。文中“檄”是发文书征召之意。12.下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（）A.朱修之和他的曾祖父、祖父、父亲一样，都担任官职。后来跟随到彦之北伐，在留守滑台的时候，被敌人围困，虽坚持数月，但最终被俘。B.虽然拓跋焘很赏识他，但朱修之毕竟是南人而时时想着回去。在随拓跋焘讨伐冯弘时，朱修之因怕被牵连而逃走，最终因冯弘派遣回到了宋国。C.在平定义宣的叛乱中，朱修之先是假装同意和义宣一起叛乱，然后又断了鲁秀的进攻道路，使他无功而返，最终朱修之被迫杀掉了义宣。D.朱修之虽然非常节约，但对生活贫困的姐姐显得薄情少恩；他看望姐姐时，姐姐准备了很差的饭菜来激他，但他并没有为之所动。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）拓跋焘嘉其守节，以侍中，妻以宗室女。（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。文言文阅读河南省创新联盟2022-2023学年高一上学期第一次联考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。苏辙字子由，年十九，与兄轼同登进士科，又同策制举。仁宗春秋高，辙虑或倦于勤，因极言得失，而于禁廷之事，尤为切至。策入，辙自谓必见融。考官司马光第以三等，范镇难之。惟考官胡宿以为不逊，请黜之。仁宗曰以直言召人而以直言弃之天下其谓我何宰相不得已置之下等授商州军事推官神宗立已二年，辙上书言事，召对延和殿。时王安石以执政与陈升之领三司条例，命辙为之属。安石出《青苗书》使辙熟议，辙尽言其弊。安石曰：“君言诚有理，当徐思之。”自此逾月不言青苗。会河北转运判官王广廉奏乞度僧牒数千为本钱，于陕西漕司私行青苗法，春散秋敛，与安石意合，于是青苗法遂行。安石因遣八使之四方，访求遗利。中外知其必迎合生事，皆莫敢言。辙以书抵安石，力陈其不可。安石怒，将加以罪，陈升之止之，以为河南推官。宣仁后临朝，用司马光、吕公著，欲革弊事。光以安石私设《诗》、《书新义》考试天下士，欲改科举，别为新格。辙言：“乞来年科场，一切如旧，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出己见，不专用王氏学。仍罢律义，令举人知有定论，一意为学，以待选试，然后徐议元祐五年以后科举格式，未为晚也。”光皆不能从。自元祐初，一新庶政，至是五年矣。人心已定，惟元丰旧党分布中外，多起邪说以摇撼在位，吕大防、刘挚患之，欲稍引用，以平夙怨，谓之“调停”。宣仁后疑不决，辙面斥其非，复上疏曰：“亲君子，远小人，则主尊国安；疏君子，任小人，则主忧国殆。且君子小人，势同冰炭，同处必争。一争之后，小人必胜，君子必败。”疏入，宣仁后命宰执读于帘前，曰：“辙疑吾君臣兼用邪正，其言极中理。”诸臣从而和之，“调停”之说遂已。（选自《宋史·苏辙传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）A.仁宗曰/以直言召人/而以直言弃之/天下其谓我何/宰相不得已/置之下等/授商州军事推官/B.仁宗曰/以直言召/人而以直言弃之/天下其谓我何/宰相不得/已置之下等/授商州军事推官/C.仁宗曰/以直言召/人而以直言弃之/天下其谓我何/宰相不得已/置之下等/授商州军事推官/D.仁宗曰/以直言召人/而以直言弃之/天下其谓我何/宰相不得/已置之下等/授商州军事推官/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.字，古人起名取字方式多种多样，但名和字常常存在一定的联系。B.春秋，春季与秋季，泛指四时；还表示年纪。这里的含义是后者。C.《诗》，《诗经》，是我国第一部诗歌总集，为“五经”之一。D.元祐，皇帝年号，古代常用帝王年号纪年，一位帝王只用一个年号。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.苏辙和哥哥苏轼一同考中进士科，又一同殿试制科策问，苏辙对宫禁朝廷的事论述得尤为激切，他的策问试卷引起了较大争议。B.王安石让苏辙入三司条例司，王安石拿出《青苗书》让苏辙仔细说说意见，苏辙说了其不足之处，后来他的竭力陈说惹怒了王安石。C.司马光因王安石私自设《诗经》《尚书新义》来考试天下士人，于是想改变科举，另立新的条例，而苏辙反对立即改变科举条例。D.元丰年间的旧党常常兴起邪说来动摇在位大臣，吕大防、刘挚很忧虑，想稍加推举任用他们。宣仁后在苏辙上疏后依然犹豫不决。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）安石曰：“君言诚有理，当徐思之。”自此逾月不言青苗。（2）亲君子，远小人，则主尊国安；疏君子，任小人，则主忧国殆。14.苏辙在殿试制科策问时讲政事得失，论述激切。各位考官对苏辙的策问试卷的评判有什么不同？请简要说明。【答案】10.A11.D12.D13.（1）王安石说：“你的话确实有理，我当慢慢思考。”从此超过一个月不讲青苗法。（2）亲近君子，疏远小人，那么君主就威严而国家安宁太平；疏远君子，任用小人，那么君主就有忧患而国家危险。14.①司马光将苏辙置于第三等，②范镇感到为难，③胡宿认为苏辙对皇上不恭，要求黜落他。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：仁宗说：“本来想用直言来求取人才，却因直言而抛弃他，天下人会怎么说我呢？”宰相不得已，把他列入下等，任商州军事推官。“召人”是动宾短语，中间不能断开，可以排除BC；“不得已”是固定词，中间不能断开，可以排除D。故选A。【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。D.“一位帝王只用一个年号”错误，一位帝王可用多个年号。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“宣仁后在苏辙上疏后依然犹豫不决”错误。根据原文“宣仁后疑不决，辙面斥其非……疏入，宣仁后命宰执读于帘前，曰：‘辙疑吾君臣兼用邪正，其言极中理。’诸臣从而和之，‘调停’之说遂已”可知，苏辙的上疏得到了宣仁后的肯定，宣仁后认为苏辙的话极合理，众大臣都顺从并赞成，“调停”之说就此作罢。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第一句，“诚”，确实；“（吾）当徐思之”，省略句；“徐”，慢慢；“逾”，超过。第二句，“亲”，亲近；“远”，疏远；“任”，任用；“殆”，危险。【14题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从“考官司马光第以三等，范镇难之。惟考官胡宿以为不逊，请黜之”可知，司马光将苏辙置于第三等，范镇感到为难，胡宿认为苏辙对皇上不恭，要求黜落他。参考译文：苏辙字子由，十九岁时，和哥哥苏轼一同考中进士科，又一同殿试制科策问。宋仁宗年岁已高，苏辙想他或许会对政事感到疲倦，所以尽力讲政事得失，而对宫禁朝廷的事，论述得尤为激切。策问试卷送上后，苏辙自认为一定会被黜落。考官司马光将他置于第三等，范镇感到为难。只有考官胡宿认为苏辙对皇上不恭，要求黜落他。宋仁宗说：“本来想用直言来求取人才，却因直言而抛弃他，天下人会怎么说我呢？”宰相不得已，把他列入下等，任商州军事推官。宋神宗已即位两年，苏辙上书论政事，被召见于延和殿。当时王安石以宰相身份与陈升之管三司条例司，叫苏辙入三司条例司。王安石拿出《青苗书》让苏辙仔细说说意见，苏辙详尽地说了它的不足之处。王安石说：“你的话确实有理，我当慢慢思考。”从此超过一个月不讲青苗法。恰逢河北转运判官王广廉奏请发给几千份度僧牒作为本钱，在陕西转运司私自实行青苗法，春天发放秋天收还，和王安石意见相合，于是青苗法实行。王安石于是派八位官员到四方各地去，寻求尚未收取的财利。朝廷内外知道这些人一定会迎合王安石心意添加事情，都不敢说。苏辙写信给王安石，竭力陈说这件事不可行。王安石发怒，想要施加罪名给他，陈升之劝阻，任为河南府推官。宣仁后垂帘听政，起用司马光、吕公著，想革除弊政。司马光因王安石私自设《诗经》《尚书新义》来考试天下士人，于是想改变科举，另立新的条例。苏辙说：“请求来年的考试，一切还照旧，只有经书的释义兼取注疏及各家论议，或提出应举者自己的见解，不专用王安石的学说。并罢去对律令释义的考试，使应举的人知道有定论，一心一意做学问，以待选拔考试，然后慢慢地议论元祜五年以后科举的条例，也不算晚。”司马光都不听。从元祜初年开始，政局改变一新。到现在已经五年了。人心已经安定，但元丰年间的旧党分布在朝廷内外，常常兴起一些邪说来动摇在位大臣，吕大防、刘挚很忧虑，想稍加推举任用(他们)，来平息过去的怨恨，叫作“调停”。宣仁后犹豫不决，苏辙当面指责这做法不对，又上疏说：“亲近君子，疏远小人，那么君主就威严而国家安宁太平；疏远君子，任用小人，那么君主就有忧患而国家危险。况且君子和小人，在形势上如同冰和炭一样，在一起相处必然相争。一争之后，小人一定取胜，君子一定失败。”奏疏送入宫中，宣仁后命令宰相在帘前诵读，(然后)说：“苏辙担心我们君臣要兼用正和邪两种人，他的话极合理。”众大臣都顺从并赞成，“调停”之说就此作罢。河南省南阳市六校2022-2023学年高一年级上学期第一次联考语文试题(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10～14题。易曰:“王臣蹇蹇,匪躬之故。”人臣之所以蹇赛为难而谏其君者韭为身也将欲以匡君之过矫君之失也见君之过失而不读是轻君之危亡也。楚庄王欲伐阳夏,师久而不罢,群臣欲谏而莫敢。庄王猎于云梦,椒举进谏曰:“王所以多得兽者,马也;而王国亡,王之马岂可得哉?”庄王曰:“善。不毂知诎强之可以长诸侯也,知得地之可以为富也,而忘吾民之不用也。”明日,饮诸大夫酒,以椒举为上客,罢阳夏之师。吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者,死!”舍人有少孺子者,欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者三旦,吴王曰:“子来何苦沾衣如此?”对:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也!螳螂委身曲附,欲取蝉,而不顾知黄雀在其傍也!黄雀延颈欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也!此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。楚庄王立为君,三年不听朝,乃令于国曰:“寡人恶为人臣而遽谏其君者,今寡人有国家,立社稷,有谏则死无赦。”苏从曰:“处君之高爵,食君之厚禄,爱其死而不谏其君,则非忠臣也。”乃入谏。王曰:“吾鼓钟之不暇,何谏之听!”苏从曰:“臣闻之,好道者多资,好乐者多迷，好道者多粮,好乐者多亡;荆国亡无日矣,死臣敢以告王。”王曰:“善。”左执苏从手,右抽阴刃,刎钟鼓之悬,明日,授苏从为相。景公好弋,使烛邹主鸟而亡之,景公怒而欲杀之,晏子曰:“烛邹有罪,请数之以其罪,乃杀之。”景公曰:“可。”于是乃召烛邹数之景公前曰:“汝为吾君主鸟而亡之,是一罪也;使吾君以鸟之故杀人,是二罪也;使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士,是三罪也。数烛邹罪已毕,请杀之。”景公曰:“止,勿杀而谢之。”(节选自《说苑·正谏》)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.人臣之所以蹇蹇为难而谏/其君者/非为身也/将欲以匡/君之过矫君之失也/见君之过/失而不谏/是轻君之危亡也B.人臣之所以蹇蹇为难而谏/其君者/非为身也/将欲以匡君之过/矫君之失也/见君之失而不谏/是轻君之危亡也C.人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者/非为身也/将欲以匡/君之过矫君之失也/见君之过/失而不谏/是轻君之危亡也D.人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者/非为身也/将欲以匡君之过/矫君之失也/见君之过失而不谏/是轻君之危亡也11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.“王臣蹇蹇,匪躬之故”与“但为君故,沉吟至今”(《短歌行》)两句中的“故”字含义相同。B.舍人,战国时期指随侍身边的亲近属官的通称。战国及汉初王公贵族都有舍人。C.社稷,“社”指土神,“稷”指谷神。古时君主每年都要祭祀社稷,后来“社稷”就被用来借指国家。D.“使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士”与“商人重利轻离别”(《琵琶行》)两句中的“轻”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概括分析,不正确的一项是(3分)A.椒举借打猎劝谏庄王,先是称赞楚庄王打了许多猎物,接着指出原因是楚庄王的马好，使楚庄王领悟到自己兴兵对老百姓是没用的。B.舍人借寓言劝谏吴王,用“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事告诫吴王不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。C.苏从直言劝谏楚王,不能耽于享乐,否则容易招致败亡,这种冒死进谏的忠诚打动了楚王,当即被任命为相。D.景公因鸟欲杀烛邹,晏子进行劝阻,反映出齐景公重物轻人的思想意识,体现了晏子的能言善辩与机智、正直。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。(4分)(2)处君之高爵,食君之厚禄,爱其死而不谏其君,则非忠臣也。(4分)14.结合文本简要分析晏子劝谏景公的高明之处。(3分)10.D(做人臣的要忠诚正直地规劝其君主的原因，并不是为了自己，而是想要纠正君主的过错，改正君主的失误。看见君主有过失而不进行规劝，这是轻视君主的危急存亡。技巧：句式——所以……者，……也；对称结构——匡君之过，矫君之失)11.D(两个字含义相同，轻，以……为轻，看轻)12.C(“当即被任命为相”错误，对应信息"明日，授苏从为相”)13.【答案】(1)这三个家伙都是一定想要得到它们眼前的利益，却没有回头看它们身后有祸患。(要点："顾",回头看；整体句式，判断句，各1分，句意2分。)(2)处在君主(给予)的官位，享用君主(给予)的丰厚俸禄，吝啬自己的生命而不劝谏君主，这就不是忠心的臣属。(要点："爱",吝啬；"则非忠臣也"判断句，各1分，句意2分。)14.【答案】晏子从维护齐景公的根本利益出发，委婉地提醒和劝告齐景公杀了烛邹会影响他的声誉。这样，既不得罪齐景公，又给了齐景公面子，从而使他改变了主意，最终达到了救烛邹的目的。(3分)参考译文：《易》有言：“臣子为君国而忠直谏诤，不是为了自身利益。”做人臣的要忠诚正直地规劝其君主的原因，并不是为了自己，而是想要纠正君主的过错，改正君主的失误。看见君主有过失而不进行规劝，这是轻视君主的危急存亡。楚庄王想要讨伐阳夏，劳师日久而不能胜利，大臣们想劝谏(罢兵)而又都不敢。楚庄王在云梦狩猎，椒举向楚庄进谏说：大王可以猎得很多野兽的原因，是马(载着您打猎),如果国家灭亡了，你还哪里能得到马呢?楚庄王说："说的好，我只知道使强敌屈服可以做诸侯之长，只知道得到了土地可以使国家富裕，却忘了这些对我们的老百姓是没用的。第二天楚庄王和大臣们一起饮酒，把椒举当作最尊贵的客人，随即停止了对阳夏的战争。吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说："谁敢劝我就处死他!"吴王的一个年轻的门客，想进谏可是又不敢，于是他怀里揣着弹弓、泥丸，在后花园游玩，露水湿透了他的衣服，像这样连续了三个早上。吴王对他说：“你过来，你的衣服为什么会被露水沾湿呢?”(年轻人)回答说："园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但没回头看到黄雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三个家伙都是一定想要得到它们眼前的利益，却没有回头看它们身后有祸患。”吴王说："你说得很好!"于是就取消了这次出兵。楚庄王成为君主(之后),三年不临朝听政，甚至下令昭告国民："我十分厌恶作为臣子却惊慌规劝君主的人，现在我拥有国家，江山社稷都因为我而得到稳定，有劝谏的人就一定要处死绝不饶恕!"苏从说道：“处在君主(给予)的官位，享用君主(给予)的丰厚俸禄，吝啬自己的生命而不劝谏君主，这就不是忠心的臣属。”于是进入王宫进谏。楚庄王，说道：“我演奏鼓钟都没有时间，还听什么谏言?"苏从说道："臣听说，乐于追求真正道理的人会具有极大的智慧，流连于声乐中的人则会出现疑惑，追寻大道理的人会得到很多助力和好处，而沉迷于声色间的人则容易自取消亡；(这样看来)楚国用不了多久就会灭亡了，臣冒死向大王进谏。”楚庄王说道："很好!"左手拉着苏从的手，右手随即抽出衣内所藏，用以护身的短刀，斩断了悬挂鼓钟的纽带，第二天，授予苏从宰相一职。齐景公喜欢鸟，命令烛邹管理鸟，但鸟逃跑了。齐景公生气想要杀掉他。晏子说："烛邹有罪状，请让我列数他的罪状然后杀掉他。”景公说：“可以。”于是召见烛邹，在齐景公面前列数他的罪行，说："你替我们君王养鸟，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。列举烛邹的罪结束，请杀死烛邹。”景公说："停，不要杀他并向他道歉。”河南省郑州市第一中学2022-2023学年高一上学期第一次月考语文试题（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。永兴二年，初，陈敏既克石冰，自谓勇略无敌，有割据江东之志。其父怒曰：“灭我门者，必此儿也！”遂以忧卒。敏以丧去职。司空越起敏为右将军、前锋都督。越为刘祐所败，敏请东归收兵，遂据历阳叛。敏据有江东，以顾荣为右将军，周玘为安丰太守。敏命僚佐推己为都督江东诸军事、大司马、楚公，加九锡，列上尚书，称被中诏，自江入沔、汉，奉迎銮驾。太宰颙以张光为顺阳太守，帅步骑五千诣荆州讨敏。刘弘遣江夏太守陶侃、武陵太守苗光屯夏口，又遣南平太守汝南应詹督水军以继之。侃与敏同郡，又同岁举吏。随郡内史扈怀言于弘曰：“侃居大郡，统强兵，脱有异志，则荆州无东门矣！”弘曰：“侃之忠能，吾得之已久，必无是也。”侃闻之，遣子洪及兄子臻诣弘以自固，弘引为参军，资而遣之。曰：“贤叔征行，君祖母年高，便可归也。匹夫之交，尚不负心，况大丈夫乎！”敏以陈恢为荆州刺史，寇武昌；弘加侃前锋督护以御之。侃以运船为战舰，或以为不可。侃曰：“用官船击官贼，何为不可！”侃与恢战，屡破之。怀帝永嘉元年，陈敏刑政无章，不为英俊所附，子弟凶暴，所在为患，顾荣、周玘等忧之。庐江内史华谭遗荣等书曰：“陈敏盗据吴、会，命危朝露。诸君或剖符名郡，或列为近臣，而更辱身奸人之朝，降节叛逆之党，不亦羞乎！吴武烈父子皆以英杰之才，继承大业。今以陈敏凶狡七弟顽冗欲蹑桓王之高踪蹈大皇之绝轨远度诸贤犹当未许也皇舆东返俊彦盈朝将举六师以清建业诸贤何颜复见中州之士邪！”荣等素有图敏之心，及得书，甚惭，密遣使报征东大将军刘准，使发兵临江，己为内应，剪发为信。准遣扬州刺史刘机等出历阳讨敏。荣等遂斩敏于建业，夷三族。（节选自《通鉴纪事本末·陈敏之叛》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高/踪蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业/诸贤何颜复见中州之士邪B.今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高踪/蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业/诸贤何颜复见中州之士邪C.今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高/踪蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业诸贤/何颜复见中州之士邪D.今以陈敏凶狡/七弟顽冗/欲蹑桓王之高踪/蹈大皇之绝轨/远度诸贤/犹当未许也/皇舆东返/俊彦盈朝/将举六师以清建业诸贤/何颜复见中州之士邪11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“永兴二年”中的“永兴”与《已亥杂诗》中的“已亥”都是纪年法，但前者是年号纪年，后者是干支纪年。B.“灭我门者，必此儿也”与“夫战，勇气也”（《曹刿论战》）两个句子句式相同。C.“或以为不可”与“愚以为宫中之事”（《出师表》）两句中的“以为”含义相同。D.“匹夫之交”与“马之千里者”（《马说》）两句中的“之”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.陈敏打败石冰以后骄傲自大，自以为勇猛过人，谋略无人能比，产生了割据江东的念头，他的父亲斥责他将会给家族带来灭顶之灾。B.司马越被打败后，陈敏请求东归收兵，于是占据历阳发动叛变，后占领江东各地，任命官员，并让部众推举自己任大司马、楚公等。C.陶侃与陈敏同郡，且同年被荐举为官，扈怀猜疑陶侃会有异心，但刘弘坚信陶侃不会叛逆，认为陶侃是大丈夫，绝对不会忘恩负义。D.顾荣等人收到华谭劝降的书信后十分惭愧，于是萌生除掉陈敏的想法，派遣使者联系刘准发兵讨伐陈敏，顾荣等人在建业杀死陈敏。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）侃闻之，遣子洪及兄子臻诣弘以自固，弘引为参军，资而遣之。（2）陈敏刑政无章，不为英俊所附，子弟凶暴，所在为患，顾荣、周玘等忧之。10.B11.D12.D13.（1）陶侃听说后，就派儿子陶洪和侄儿陶臻到刘弘那里以使自己的地位稳固，刘弘任命陶洪、陶臻为参军，发给钱物让他们回去。（2）陈敏处理刑罚和政事都没有章法，不被英雄豪杰依附（英雄豪杰都不愿归附他），他的子弟凶恶残暴，当地人把他们看作祸患，顾荣、周玘等对此感到忧虑。解析：10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在以陈敏的凶暴狡诈，七个弟弟的刁顽庸劣，却想要追随桓王(孙策)的足迹，踩着吴大帝孙权非凡的轨道，认真思量一下各地群贤，都不会答应。现在皇帝已经回到洛阳，俊杰贤臣充满朝廷，将要出动大军肃清建业的叛贼。你们还有什么脸面重新见中州的人士呢！“欲蹑桓王之高踪”，“高踪”，是偏正关系的词语，中间不能断开，排除AC；“诸贤何颜复见中州之士邪”，“诸贤”是后文“何颜复见中州之士”的主语，所以要在“诸贤”之前断开，排除D。故选B。11.本题考查学生理解古代文化常识以及文言文词语含义的能力。D.“两句中的‘之’字含义相同”错误。“匹夫之交”中的“之”是用在主谓间取消句子的独立性，而“马之千里者”中的“之”是定语后置的标志。句意：普通百姓的交往。/（日行）千里的马。故选D。12.本题考查学生理解文章内容的能力。D.“顾荣等人收到华谭劝降的书信后……于是萌生除掉陈敏的想法”错误。由原文“荣等素有图敏之心，及得书，甚惭”可知，“萌生除掉陈敏的想法”应该在“得书”之前。故选D。13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“诣”，去，到；“自固”，宾语前置，“固自”，使自己的地位稳固；“引”，任命；“资”，名词动用，发给钱物。（2）“刑政”，名词动用，处理刑罚和政事；“为……所”，表示被动，被；“英俊”，英雄豪杰；“所在”，当地人；“为患”，看作祸患；“忧”，感到忧虑。参考译文：永兴二年，当初，陈敏打败石冰以后，自以为勇猛谋略无人能敌，产生了割据江东的想法。他的父亲生气地说：“使我们家族灭绝的，肯定是这个逆子！”于是忧郁而死。陈敏因为父亲去世离职。司空司马越起用陈敏为右将军、前锋都督。司马越被刘祜打败，陈敏请求东归收兵，于是占据历阳发动叛变。陈敏占据了江东各地，任命顾荣为右将军，周玘为安丰太守。陈敏让部众推举自己为都督江东诸军事、大司马、楚公，加九锡重礼，联名上表呈报尚书台，声称接到朝廷诏命，从长江进入沔水、汉水，迎接皇帝圣驾。太宰司马颙任命张光为顺阳太守，率领步兵骑兵五千人去荆州讨伐陈敏。刘弘派江夏太守陶侃、武陵太守苗光驻守夏口，又派遣南平太守汝南人应詹率领水军来支援陶侃等人。陶侃与陈敏是同郡人，又在同年被荐举当官。随郡内史扈怀对刘弘说：“陶侃居于大郡，统率着精兵，如果他有异心，荆州就会失去东大门。”刘弘说：“陶侃的忠勇和才能，我了解已经很久了，他一定不会叛逆。”陶侃听说后，派儿子陶洪和侄儿陶臻到刘弘那里以使自己的地位稳固，刘弘任命陶洪、陶臻为参军，发给钱物让他们回去。刘弘对陶臻说：“你贤能的叔叔要出征远行，你的祖母年事已高，你们应当回家奉养。普通人交往，尚且不忘恩负义。何况(像你叔父这样的)大丈夫呢！”陈敏任命陈恢为荆州刺史，侵犯武昌，刘弘加任陶侃为前锋督护来抵挡。陶侃用运输的船只作为战舰，有人认为不可以。陶侃说：“使用官府的船只来攻打官府的敌人，有什么不可以！”陶侃与陈恢交战，多次打败他。西晋怀帝司马炽永嘉元年，陈敏处理刑罚和政事都没有章法，不被英雄豪杰依附，他的子弟凶恶残暴，当地人把他们看作祸患，顾荣、周玘等对此感到忧虑。庐江内史华谭送信给顾荣等人说：“陈敏窃据吴郡、会稽，性命如同早晨的露珠(转眼即逝)。你们各位有的曾经被朝廷任命为郡守，有的曾经是皇帝身边的近臣，却玷污自己转而投身于奸邪的伪朝，变节投降于叛逆的败类，不觉得是耻辱吗！吴武烈帝父子都是以英俊杰出的才能，继承帝王大业。现在以陈敏的凶暴狡诈，七个弟弟的刁顽庸劣，却想要追随桓王(孙策)的足迹，踩着吴大帝孙权非凡的轨道，认真思量一下各地群贤，都不会答应。现在皇帝已经回到洛阳，俊杰贤臣充满朝廷，将要出动大军肃清建业的叛贼。你们还有什么脸面重新见中州的人士呢！”顾荣等人一直有除掉陈敏的想法，收到华谭书信后，十分羞愧，秘密派使者报告征东大将军刘准，请他派兵到江边，作为内应，剪掉头发作为信物。刘准派扬州刺史刘机等从历阳出兵讨伐陈敏。顾荣等人就在建业处死陈敏，诛灭三族。河南省驻马店市二中2022-2023学年高一上学期第一次调研语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。刘康祖，彭城吕人，世居京口。伯父简之，有志干，为高祖所知。康祖，虔之子也，袭封，为长沙王义欣镇军参军，转员外散骑侍郎。便弓马，膂力绝人，在闾里不治士业，以浮荡蒱酒为事。元嘉二十七年春，索虏拓跋焘亲率大众攻围汝南，太祖遣诸军救援，康祖总统为前驱。军次新蔡，与虏战，俱前百余里，济融水。虏众大至，奋击破之，斩魏殿中尚书任城公乞地真，去县瓠四十里，焘烧营退走。转左军将军。太祖欲大举北伐，康祖以岁月已晚，请待明年。上以河北义徒并起，若顿兵一周，沮向义之志，不许。其年秋，萧斌、王玄谟、沈庆之等入河，康祖率豫州军出许、洛。玄谟等败归，虏引大众南度。南平王铄在寿阳，上虑为所围，召康祖速反。康祖回军，未至寿阳数十里，会虏永昌王库仁真以长安之众八万骑，与康祖相及于尉武。康祖凡有八千人，军副胡盛之欲附山依险，间行取至。康祖怒曰：“吾受命本朝清荡河洛寇今自送不复远劳王师犬羊虽多实易摧灭吾兵精器练去寿阳裁数十里援军寻至亦何患乎！”乃结车营而进。虏四面来攻，大战一日一夜，杀虏填积。虏分众为三，且休且战，以骑负草烧车营。康祖率厉将士，无不一当百，虏死者太半。会矢中颈死，于是大败，举营沦覆，为虏所杀尽，自免者裁数十人。虏传康祖首示彭城，面如生。胡盛之为虏生禽，拓跋焘宠之，常在左右。二十八年，诏曰：“康祖班师尉武，戎律靡忒。对众以寡，歼殄太半。猛气云腾，志申力屈，没世徇节，良可嘉悼。宜加甄宠，以旌忠烈。可赠益州刺史，谥曰壮。”（节选自《宋书·列传·卷五十》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.吾受命本朝/清荡河洛/寇今自送/不复远劳王师/犬羊虽多/实易摧灭/吾兵精器练/去寿阳裁数十里/援军寻至/亦何患乎B.吾受命本朝/清荡河洛寇/今自送不复/远劳王师/犬羊虽多/实易摧灭/吾兵精器练/去寿阳裁数十里/援军寻至/亦何患乎C.吾受命/本朝清荡河洛/寇今自送/不复远劳/王师犬羊虽多/实易摧灭/吾兵精器练/去寿阳裁数十里/援军寻至/亦何患乎D.吾受命/本朝清荡河洛/寇今自送/不复远劳王师/犬羊虽多/实易摧灭吾兵/精器练/去寿阳裁数十里/援军寻至/亦何患乎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.袭封，意为子孙承继前辈受封的爵位。与荫不同，袭封主要是爵位的承继，而荫却主要指子孙因先辈的功劳而获得封赏或者免罪。B.元嘉，是南朝宋皇帝宋文帝刘义隆的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由君主发起。C.虏，本义是指战俘，引申为奴隶，奴仆，敌人，虏获，后也指蛮族。此处指战俘。D.赠，古代皇帝为已死的官员及其亲属加封。刘康祖死后被皇帝追赠益州刺史。12.下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（）A.刘康祖是刘虔之的儿子，他熟习弓马，体力过人，在乡里不经营产业，性格轻浮放荡，喜欢樗蒱、喝酒。B.元嘉二十七年春，北魏太武帝拓跋焘亲率大众攻围汝南，宋文帝遣诸军救援，刘康祖总统众军为先锋。C.宋文帝担心被敌人包围，召刘康祖快速返回。刘康祖回军，离寿阳还有数十里处时，北魏永昌王库仁真率长安的兵马共八万骑，与刘康祖在尉武相遇。D.刘康祖被箭矢射中脖子而死，宋军于是大败，宋军阵营沦陷，被魏军屠杀殆尽，自杀的有几十人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）军次新蔡，与虏战，俱前百余里，济融水（2）上以河北义徒并起，若顿兵一周，沮向义之志，不许。14.选文是如何在刘康祖与副将胡盛之的对比中表现刘康祖的“忠烈”的？【答案】10.A11.C12.D13.（1）刘康祖率军驻扎在新蔡，与敌人交战，刘康祖继续向前百余里，渡过融水。（2）宋文帝因当时河北义军都响应，如果停止进军一年，会减损先前义军的积极性，不同意。14.①路遇敌军，副将胡盛之打算附山依险，走小道进入寿阳；刘康祖则临危不惧，正面迎敌。②刘康祖大义凛然，拼死杀敌，最后战死沙场，不失气节；胡盛之则被敌人活捉，托拔焘宠幸他，总是伴随左右。参考译文：刘康祖，是彭城吕人，世代居住在京口。伯父刘简之，有志向才干，被高祖了解。刘康祖，是刘虔之的儿子，世袭封官，担任长沙王刘义欣镇军将军参军，调任员外散骑侍郎。熟习弓马，体力超过一般人，在乡里不经营产业，性格轻浮放荡，喜欢樗蒲、喝酒。元嘉二十七年春天，北魏太武帝拓跋焘亲自率领军队包围并攻打汝南，宋文帝派遣各路大军救援，刘康祖总领众军担任先锋部队。刘康祖率军驻扎在新蔡，与敌人交战，刘康祖继续向前百余里，渡过融水。魏军全军而来，刘康祖奋力抗击，打败魏军，斩杀北魏殿中尚书、任城公乞地真，距离县瓠四十里，拓跋焘烧掉营寨逃跑。刘康祖调任左军将军。宋文帝想大规模发动北伐，刘康祖因错过了最佳出兵时间，请求等待第二年再北伐。宋文帝因当时河北义军都响应，如果顿兵一年，会减损义军的积极性，不同意。当年秋天，萧斌、王玄谟、沈庆之等进入黄河地区，刘康祖率领豫州军出兵许州、洛州。王玄谟等失败而返回，魏军率领众人向南渡过黄河。南平王刘铄在寿阳，宋文帝担心被敌人包围，召刘康祖快速返回。刘康祖调回军队，离寿阳还有数十里处时，恰逢北魏永昌王库仁真率长安的八万骑兵，与刘康祖在尉武相遇。刘康祖一共有八千人，副将胡盛之打算依靠山势险要，走小道进入寿阳。刘康祖愤怒地说：“我接受朝廷之命，要讨平河洛的敌人。敌人今天自己送上门，不需国家远征，敌军虽多，其实很容易讨灭。我的兵员强壮武器精良，（这里）距离寿阳才数十里，援军很快来到，有何畏惧的！”刘康祖于是把军中的运输车结成阵营前进。魏军四面来攻，刘康祖大战一日一夜，杀敌繁多。魏军将军队分为三队，轮番上阵和宋军战斗，又以军马背负着稻草焚烧刘康祖组建的车营。刘康祖勉励将士，宋军士兵无不以一当百，魏军被杀超过了半数。恰逢刘康祖被箭矢射中脖子而死，宋军于是大败，宋军阵营沦陷，被魏军屠杀殆尽，只有数十人幸存。魏军把刘康祖的首级传送给彭城，样子就像活着时候一样。胡盛之被敌人活捉，拓跋焘宠幸他，总是伴随左右。元嘉二十八年，皇帝下诏：“刘康祖班师回尉武遇，军纪严明不变更。以少敌多，杀死大半敌人。勇猛之气如云气升腾，志气得到施展，但力量不够，为保全节操而死，实在值得嘉奖哀悼。应当彰显恩宠，来表彰忠烈之士。可赠刘康祖益州刺史，谥曰壮。”河南省宋基信阳实验中学2022-2023学年高一上学期第一次月考语文试题（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣请事。至咸阳，留司马门三日，赵高不见，有不信之心。长史欣恐，还走其军，不敢出故道。赵高果使人追之，不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”赵将陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，南征鄢郢，北坑马服，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？攻多，秦不能尽封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久今事急亦恐二世诛之故欲以法诛将军以塞责使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。且天之亡秦，无愚智皆知之。今将军内不能直谏，外为亡国将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤；此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？”章邯狐疑，阴使候始成使项羽，欲约。约未成,项羽使蒲将军日夜引兵渡三户,军漳南,与秦战，再破之。项羽悉引兵击秦军纡水上，大破之。章邯使人见项羽，欲约。项羽召军吏谋曰：“粮少，欲听其约。”军吏皆曰“善。”项羽乃与期洹水南殷墟上。已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。项羽乃立章邯为雍王，置楚军中。使长史欣为上将军，将秦军为前行。到新安。诸侯吏卒异时故徭使屯戍过秦中，秦中吏卒遇之多无状。及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。秦吏卒多窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯。今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东，秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其计，以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危。不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。（节选自《史记•项羽本纪》）10.对下列句中横线处词意思的解释，不正确的一项是()A愿将军孰计之孰：仔细B.将军何不还兵与诸侯为从从：通“纵”，合纵C.北坑马服坑：活埋D.诸将微闻其计微：略微11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A彼赵高/素谀日久/今事急/亦恐二世诛之/故欲以法诛将军/以塞责/使人更代将军以脱其祸B.彼赵高/素谀日久/今事急/亦恐二世诛之/故欲以法诛将军/以塞责使人更代将军以脱其祸C.彼赵高素谀日久/今事急亦恐/二世诛之/故欲以法诛将军以塞责/使人更代将军以脱其祸D.彼赵高素谀日久/今事急/亦恐二世诛之/故欲以法诛将军以塞责/使人更代将军以脱其祸12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.赵将陈馀用白起、蒙恬功高而被害的前车之鉴劝说章邯投降项羽。B.章邯因国内奸臣当道、二世昏聩而投诉无门，加重了疑惧。C.项羽虽然数次大败章邯军队，但军中粮草不足，于是同意了章邯的请求。D.秦兵投降项羽后，因被诸侯联军慢待、也担心在国内家人的安危而心生悔意。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。（2）即不能，诸侯虏吾属而东，秦必尽诛吾父母妻子。14.项羽为何决定将众多秦军官兵杀掉？【答案】10.D11.D12.A13.（1）订完了盟约，章邯见到了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。（2）如果不能，诸侯军俘虏我们这类人退回关东，秦朝廷必定会把我们父母妻子和儿女全部杀掉。14.因为项羽担心秦将多且内心不服从，到关中后会带来危险。【解析】【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是”，这是针对文言实词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。因为四个选项只有一个不对，可以使用代入法逐一进行排除。D项，“微：略微”解释错误，应译为“隐约”。故选D。【11题详解】本题考查文言文断句的能力。解答此类题型时，第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步，诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。本题中，“赵高素谀日久”的意思是“那赵高一向阿谀奉承时日已久”，是完整的主谓结构，故其间不能断开，由此排除A、B项；“今事急”是指“如今形势危急”，“亦恐二世诛之”的主语是赵高，因此“急”后应断开，由此排除C项。译文：那赵高一向阿谀奉承，时日已久，如今形势危急，他也害怕秦二世杀他，所以想从法律上找藉口，杀了将军来推卸罪责，让别人来代替将军以免去他自己的灾祸。故选D。【12题详解】本题考查概括归纳文章内容的能力。解答此类题型时，首先要抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。其次，放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。A项，“劝说章邯投降项羽”说法错误，原文说的是“将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤”，意即让章邯掉转回头，与诸侯联合，订立和约一起攻打秦国，瓜分秦国的土地，各自为王。可见不是“劝说章邯投降项羽”，而是劝说章邯和项羽订立盟约，最终自立为王。故选A。【13题详解】本题考查文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。在考查课内文言时，还要注意平时的阅读和复习。本题翻译时应注意以下重点字：（1）“已”，结束；“涕”，眼泪；“言”，讲述。（2）“即”，如果；“虏”，俘虏；“吾属”，我们这类人；“东”，退回关东；“妻子”，妻子和儿女。【14题详解】本题考查理解、归纳文言文中重要信息的能力。解答此类题型，首先要通读全文，梳理文章大意，对文章的内容要有正确的翻译；其次是要把握住传主的行为轨迹，即是说传主在文中参与了哪些事件；再次是逐一考量传主在这些事件里表现出了自己怎样的态度，这些态度能说明传主有怎样的性格特征；最后分类概括、归纳。本题中，项羽杀掉众多秦军官兵是在原文最后一个自然段，“于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南”，所以答题区域应当圈定在最后这个自然段。根据原文“‘秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危。不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。’于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南”，可知是诸侯军将领们暗地访知秦军官兵的这些议论，就报告了项羽。项羽就召集黥布、蒲将军商议，认为秦军官兵人数仍很多，他们内心里还不服，如果到了关中不听指挥，事情就危险了，不如把他们杀掉，只带章邯、长史司马欣、都尉董翳进入秦地。所以，项羽是因为担心秦军官兵众多且心中不服，到了关中不听指挥，会带来危险，就决定将众多秦军官兵杀掉。【点睛】文言翻译最基本的方法：1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：章邯的军队驻扎在棘原，项羽的军队驻扎在漳河南，两军对阵，相持未战。由于秦军屡屡退却，秦二世派人来责问章邯。章邯害怕了，派长史司马欣回朝廷去请示公事。司马欣到了咸阳，被滞留在宫外的司马门呆了三天，赵高竟不接见，心有不信任之意。长史司马欣非常害怕，赶快奔回棘原军中，都没敢顺原路走，赵高果然派人追赶，没有追上。司马欣回到军中，向章邯报告说：“赵高在朝廷中独揽大权，下面的人不可能有什么作为。如今仗能打胜，赵高必定嫉妒我们的战功；打不胜，我们更免不了一死。希望您认真考虑这情况！”这时，陈馀也给章邯写了封信，说：“白起身为秦国大将，南征攻陷了楚都鄢郢，北征屠灭了马服君赵括的军队，打下的城池，夺取的土地，数也数不清，最后还是惨遭赐死。蒙恬也是秦国大将，北面赶跑了匈奴，在榆中开辟了几千里的土地，最终也被杀害于阳周。这为什么呢？就是因为他们战功太多，秦朝廷不可能每个人都予以封赏，所以就从法律上找藉口杀了他们。如今将军您做秦将已三年了，士卒伤亡损失以十万计，而各地诸侯一时并起，越来越多。那赵高一向阿谀奉承，时日已久，如今形势危急，他也害怕秦二世杀他，所以想从法律上找藉口，杀了将军来推卸罪责，让别人来代替将军以免去他自己的灾祸。将军您在外时间长久，朝廷里跟您有嫌隙的人就多，有功也是被杀，无功也是被杀。而且，上天要灭秦，不论是智者，还是愚者，谁都明了。现在将军您在内不能直言进谏，在外已成亡国之将，孤自一人支撑着却想维持长久，难道不可悲吗？将军您不如率兵掉转回头，与诸侯联合，订立和约一起攻秦，共分秦地，各自为王，这跟身受刑诛，妻儿被杀相比，哪个更好呢？”章邯犹疑不决，秘密派军候始成，到项羽那里去，想要订立和约。和约没有成功，项羽命令蒲将军日夜不停地率兵渡过三户，在漳河之南驻扎下来，与秦军交战，再次击败秦军。项羽率领全部军兵在纡水攻击秦军，又把秦军打得大败。章邯又派人来求见项羽，想订和约。项羽召集军官们商议说：“部队粮草不多，我想答应他们来订约。”军官们都说：“好。”项羽就和章邯约好日期在洹水南岸的殷墟上会晤。订完了盟约，章邯见了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。项羽封章邯为雍王，安置在项羽的军中。任命司马欣为上将军，统率秦军担当先头部队。部队到了新安。诸侯军的官兵以前曾经被征徭役，驻守边塞，路过秦中时，秦中官兵很多人对待他们不像样子，等到秦军投降之后，诸侯军的官兵很多人就借着胜利的威势，像对待奴隶一样地使唤他们，随意侮辱。秦军官兵很多人私下议论：“章将军骗我们投降了诸侯军，如果能入关灭秦，倒是很好；如果不能，诸侯军俘虏我们退回关东，秦朝廷必定会把我们父母妻儿全部杀掉。”诸侯军将领们隐约听到秦军官兵的这些议论，就报告了项羽。项羽召集黥布、蒲将军商议道：“秦军官兵人数仍很多，他们内心里还不服，如果到了关中不听指挥，事情就危险了，不如把他们杀掉，只带章邯、长史司马欣、都尉董翳进入秦地。”于是楚军趁夜把秦军二十余万人击杀坑埋在新安城南。河南省周口市项城市第一高级中学2022-2023学年高一上学期第一次调研语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面一段文言文，完成下面小题。朱修之，字恭祖，义兴平氏人也。曾祖焘，晋平西将军。祖序，豫州刺史。父谌，益州刺史。修之自州主簿迁司徒从事中郎，文帝谓曰：“卿曾祖昔为王导丞相中郎，卿今又为王弘中郎，可谓不忝尔祖矣。”后随到彦之北伐。彦之自河南回，留修之戍滑台，为虏所围，数月粮尽，将士熏鼠食之，遂陷于虏。拓跋焘嘉其守节，以为侍中，妻以宗室女。修之潜谋南归，妻疑之，每流涕问其意，修之深嘉其义，竟不告也。后鲜卑冯弘称燕王拓跋焘伐之修之与邢怀明并从又有徐卓者复欲率南人窃发事泄被诛。修之、怀明惧奔冯弘，弘不礼。留一年，会宋使传诏至，修之名位素显，传诏见即拜之。彼国敬传诏，谓为“天子边人”，见其致敬于修之，乃始加礼。时魏屡伐弘，