幼儿教师教学心得体会汇总(六篇)

第页共页最新幼儿老师教学心得体会汇总(六篇)幼儿老师教学心得体会篇一好成绩一定离不开好课堂，而好课堂一定离不开好的课堂管理。自主合作学习的课堂更需要好的课堂管理。假如没有好的课堂管理，自主就会变成自流，合作就会变成聊天。那么，如何管理好课堂呢?以下的理念供参考。1.好课堂的理念：好课堂是有效信息的有效传递。所以，态度好不等于成绩好，讲得好不等于效果好，学得好那才是真的好。2.好老师的理念：好老师不仅是学科专家，更应该是课堂管理专家，是学生行为调控专家。3.好的课堂管理理念：课堂管理的根本理念是法制，立法过程必须民主，执法过程必须专制。幼儿老师教学心得体会篇二教学改革是课程改革系统工程中的一个组成局部。我国目前的小学体育教学有一个非常突出的问题，那就是：老师很辛苦，学生很痛苦，但学生却没有得到应有的开展。这是新一轮根底教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。我认为，其中一种方案就是如何使体育老师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略或技术。否那么，我们即使有理想的课程方案、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。本文是我在进展根底课程改革理论与探究中的一些心得体会。一、转变观念、更新理念新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教育的要求。美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的："多元智力理论"。它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习，引起老师角色、教与学的方式的变革，在教育理论与理论领域产生了极大影响。新课程改革教育的预期目的就是培育学生的创新才能，也就是"多元智力理论"。它不仅是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵，而且也是一切"教"与"学"所结出的最终果实。如今是信息时代，需要什么样的人才呢？教育报的一篇文章中说，"需要通才，有创造才能，终展才能，身心协调的人"。体育活动中充满了可创造性的元素与时机。例如：教学比赛及游戏的规那么就是如此。它本来是为了公平地、愉快地进展的，但在详细的情况下，进展一定的调整和修改，既为体育教育的目的效劳，又为学生愉快地进展体育活动效劳。在进展某种类型的体育技能教学时，我们可以把课本上列举的局部学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学生可以据此选择或创造新的合适自身的方法进展锻炼，只要有效果，老师就应该给予鼓励，这样，可以最大程度地使各个层面的学生，都能从体育学习活动中得到乐趣。因此，针对新课程教材编注栏中众多的"自我测评"、"自我认识"、"自我阅读"、"想一想"、"看一看"、"读一读"、"试一试"及"学一学"等等。作为老师首先应克制思维定势，提倡发散性思维。让老师和学生总是同处一个平等交流的气氛之中，学做"孩子王"。学生可以随时打断老师提问，甚至于可以立即进展课堂讨论，把珍贵的课堂时间用在激发创造性思维、培养学生多角度看问题、分析^p问题的才能上，鼓励引导学生根据当前条件和已有经历，沿着不同的角度进展学习和考虑，产生大量的设想，进而提出独特见解，并通过教学理论进展检测。采用这种方式进展教学，可以使新课程教学落到实处。二、根据课程目的来选择和设计教学内容滨东小学是厦门市体育课程改革基地学校，在全面推进素质教育的今天，在新一轮国家根底教育课程改革之际，讨论有效教学内容，就显得非常迫切与必要了。由于课程标准对学生情意和安康方面的要求详细化，我在选择内容上，只要能让学生情思跃动、想象驰骋、运动活泼、生命力得以张扬、激发学生学习兴趣，皆来者不拒。正是有了这种种努力，课堂教学综合化的程度得到真正意义上的提升。幼儿老师教学心得体会篇三教学根本功是老师从事教学工作必需掌握的根本技能，是老师专业成长的重要标志，关注老师教学根本功的修炼，可以帮助老师实现专业开展，促进教学质量的全面进步。在学校认真组织下，我利用假期的时间，认真学习了《老师教学根本功的新修炼》这本书。通过学习，使我更深化地体会到：老师要加强学习，进步认识，努力进步理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学根本功的修炼为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的效劳于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深化的理解在新时期里对老师的职业道德是一个新的挑战，在这样的新时期里要求老师坚守职业信念，平等竞争、团结协作，廉洁从教、热爱每一位学生，尊重多元化，多元价值，抵御不良习气，勤于学习，敢于创新，终身学习，严谨治学，全面推行素质教育等方面。在职业道德中有很重要的一条是要热爱每一位学生，要想做一位好的老师首先要爱自己的学生，真正做到对学生平等、尊重、信任、理解。因为学生是独立的个体，有独立的人格和尊严，要与他们平等相待，尊重他们，理解他们心里上的需要和感情上的渴望。中学生对尊重的要求尤为强烈，而尊重是建立在信任和理解的根底上，所以老师要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要，与学生沟通感情，排除学生的心理障碍。只有通过正确的评价、热情帮助、感情交流、意见沟通、积极引导，才能使学生可以走上安康开展的道路。在老师的职业道德中，我们如今很多的老师在宽容学生上我认为还是做的不够好。通过这次的学习让我知道了十个指头还不一样齐的道理，学生总是有差异的，我们应该根据不同的学生提出不同的要求，关注肯定学生的优点，宽容帮助学生的缺点，这样才会使我们的学生顺利安康的成长，全国著名老师魏书生说过：学生的大脑忙着承受训斥和处分的信息，也就无暇静下心来裁判心灵中旧我和新我的论战。对此，魏老师有个很的做法，他在学生犯错误的时候，大多以宽容心对待，先让学生去做好事，然后写一份心里活动说明书，要求学生写出事前、事中、事后自己的内心旧我和新我论战的情况。这样，学生们会在自我审视中感受到正确的快乐和错误的痛苦。在他们的眼里，工作不仅仅是谋生的手段，而且是一次获得成长进步的进步的时机，工作的过程就是学习的过程，是一种体会成长和进快乐的方式，通过工作的经历，积累经历成智慧。他们在工作中学会工作，在工作中更好的工作。最具成长力的老师能将所学和所得创造性地运用于工作理论，以谋求提供更有利于学生成长的教学环境，组织和设计更有效的教学活动。在最具成长力的老师面前，学生可以得到相对更加自由、更加充分和更加合理的生长和开展。这样的老师知道要不断的学习，不断地反思，不断地进步，体验成功和收获快乐的老师才会有持久而越发强烈的学习后劲。他们的快乐来于成长本身——内在的充实和理论才能的变化，而不是从由此获得的外在荣誉和名利而快乐，所谓古之学者为己，今之学者为人。，老师教学根本功是保证各学科课堂教学质量的重要手段，所以我们如今研究学习它是尤为重要的。给我印象最深的是语言交流根本功的《蹲踞式起跑》教学三个案例，在教学中适当而适时地运用这种方法，可以帮助学生尽快进入学习状态，更加高效的吸纳新知，从而到达好的教学目的，第一个案例老师想用探究式教学形式，可是老师对教材的理解和把握、对学生根底的理解都不够。第二个老师巧妙地力偶那个幽默幽默的小故事，吧学生的注意力由对周围环境变化的关注，转向了对老师的关注，进而使学生的注意力于课堂教学内容，这样简洁而轻松地讲述时非常必要的。老师在一个精彩的示范之后，告诉学生为什么要学习蹲踞式起跑，蹲踞式起跑的优势是什么，它的技术原理是什么，在里面包括对知识的联络，拓展、延伸以及纵向的深化，它带给学生更多知识、方法的积累和更深层次的考虑。第三个案例把连接的动作的分解后，要求学生总结归纳，这增加了难度，不符合学生的认知规律，且消耗的时间很长，违犯了体育课精讲多练的原那么，同时也降低了学习效率。这样的例举说明使我知道了不同的语言交流会收到不同的教学效果，新课程倡导将学习的主动权交给学生，但适当的讲述和讲授时其他教学手段不可代替的，所以我们在教学中不应无视讲述和讲授技能的训练。综上所述，我们看到新课程带来的变化，看到了体育课程改革的美妙前景和希望，我要更加努力，用更大的创造性和高昂的工作热情，为体育教育事业作出更大的奉献。幼儿老师教学心得体会篇四有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓有效，主要是指通过老师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或开展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如学生学得很辛苦，但没有得到应有的开展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或开展是教学有没有效益的惟一指标。鉴于此，在新课程背景下施行有效教学，老师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是根本的素质要求。先进的教学理念是施行有效教学的前提。2.丰富个人知识储藏。丰富个人知识储藏是施行有效教学的保证。课堂上，假如老师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会浅薄，学生学习就无法深化。可见，作为新课程直接施行者的老师，一定要不断学习和探究，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深化浅出，左右逢。3.做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句著名的话：一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。老师应在理论反思再理论再反思螺旋式上升中，实现专业成长。其次，要追求有效的课堂教学，可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来进步实效性，这是施行有效教学的必然途径。(一)课前的有效准备大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须表达出：目的的有效：明晰、简明。目的是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目的的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、详细、科学的教学目的，围绕目的确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。内容的有效：适量、适度。一节课老师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。老师要遵循教育规律和教学原那么，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各局部的练习，不能贪多忽效，也不能求少图便。教法的有效：灵敏、恰当。____学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于导，效劳于学。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。(二)课堂的有效组织这一环节，老师要做到：语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是老师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个老师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到明晰精炼、重点突出、逻辑性强。时间组织恰到好处。教学各局部的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。教学组织面向全体学生。一位好的老师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的老师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为根底，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来理解大多数学生学习的情况。(三)课后的有效练习课后练习不在多，贵在精。如今有的老师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大局部时间都用在反复的抄写上，思维与才能得不到有效提升。进步练习的有效性就是要充分理解学情，因课设计练习，让学生在训练中考虑问题、解决问题。有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现有效教学。幼儿老师教学心得体会篇五作为一名英语老师，我这次很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素质和业务素质的时机，参加了我院举行的老师教学才能提升活动。无论是从专家专题讲座，骨干老师示范课观摩与比赛，老师典型发言，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。经过活动，我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。以下是这些天的几点体会：20xx年8月28日，老师教学才能提升活动暨教学工作会如期举行。首先由田校长介绍了我们的主讲人，之后主讲人进展了以创新为主题的讲座。在创新的四个方面中，他认为创新的核心理念是以人为本，而以人为本的内涵是坚持育人为本，坚持学生主体等，而坚持学生主体要把学生当成权利主体，行为主体和生命主体。而且不管是专家讲座还是骨干老师示范课中，学生完全处于一个主动地位，整个课堂在老师的掌控之下学生自己出主意，想方法，是要让学生自己去探究，充分发挥他们的创造才能。他们的`做法使我真正看到什么才是老师的主导作用，怎样才能充分发挥学生的主体作用。老师是整个课堂教学的操纵者，而知识的获得，智力的开展，才能的形成，要靠学生自己去理解、感悟。老师的思维不能代替学生的思维，我们千万不能拖着学生跑。要发挥学生的主体作用，并不是凌驾于学生之上，而是一种民主平等的关系，老师不能包办代替学生的活动。他的作用是一种标准和引导。包括设计、调动、指导、调控和监视，老师全部活动的目的，在于充分发挥学生的主动性，自主性。自觉和积极性，最终学生学习。丁立孝教授从国内外职业教育的开展形式一直介绍到日照职业技术学院和其他国内先进高职院校的开展。我们从中理解到高职教育不同于本科教育，高职教育必须面向社会需求，面向岗位，这样才能供有所求。这就要求我们高职老师注重理论，积极地进展挂职锻炼，进工厂或单位实习。而且在我们学生的学习中存在严重的只学而不用的现象。语言的理论性很强，假如只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提快乐趣，到达好的学习效果。不管是田建国教授还是丁立孝教授做专题报告，以及骨干老师的讲课当中，都注重了理论的作用。在理论活动课中，老师不应仅限于三尺讲台，而是更多地融入学生之中，领着学生走向理论活动，亲身体验，去指导、帮助、诱发学生的新的发现。教学由“我说你听”变为一起合作讨论、商量，真正表达出了新型的民主平等的师生关系，注意课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。〔如：通过让学生不断改变对自己的称呼、让学生判断自己所讲话语的真假。〕消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的间隔，减轻课堂学习的枯燥感。从老师们的讲课中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。8月28日至29日沃索思对外语学院的英语老师进展了现培训。北京斯坦福英语的冯风博士讲到，英语老师要反思语言与语言教学，大学老师处于教育的末端，学生表达交流有障碍，是由于他们教育前端根底不好，而我们大学老师要从根上分析^p并解决这些困难。语言的性质是技能，它的功用是用以交流的工具。因此要改变以前满堂灌的教学方式，改变教育理念，让学生多加练习，多问，多说。我们手中是一个个成长的生命，今天的孩子，明天的将来，我们要用开展的目光对待他们。田建国教授列举了爱迪生、爱因斯坦等一系列名人的成长事迹，说明了我们要转变人才观。这使我不禁想起我课堂上的孩子们，有的是渴望求知的眼神，有的好奇的问这问那，有的漫不经心，好似另有心事，有的在搞小动作，甚至是恶作剧。其实，他们都是有思想的，各有各的个性。这就不同于工厂里的消费，用一个统一的模具去塑造出一样的产品，这里需要教育的机智，要懂教育，要有正确的教育思想作指导。所以，过去一味责怪他们淘气捣蛋，上课不专心，学习不努力，把责任全推在学生身上，真是有点糊涂。结果导致很多不良心理反响，抑制学生个性的开展。专家们的演讲以及骨干老师的授课使我如梦初醒，每一个人总有强项和弱项，我们要调整好心态，善待每一个学生，要好好反思自己的教学方法，多找成功的方法，为学生们的将来考虑。要想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。这三天来专家的讲座以及骨干老师的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。首先要课前充分做好备课准备。备好课是上好课的前提，从观摩课可以看出，老师上好课的关键在于课前备课准备充分，要求学生做什么、怎么做、用多少时间做，非常明晰，学生的自主学习要求老师课前备课做足功夫。从教学程序也可看出，每一步要求老师备课做大量的工作：准备练习、出示尝试问题、自学课本、第一次尝试练习、学生讨论、老师讲解、第二次尝试练习。同时要让学生明确学习目的。心理学实验证明，有明确的目的可以节省60%的时间而获得一样的学习效果，目的越明确，学生的学习动机越强烈。学习目的可以在课前集中展示，也可以在课中分散展示，展示的学习目的不宜太多，要明确而精简，要突出重点和难点。其目的是用任务去驱动，确保学生“动”起来。进步课堂效率还要请教学形式多样化，学习兴趣是学生学习主动性的动力泉，在教学中关注学生的学习兴趣，围绕学习多开展不同形式的尝试活动，如讲、练、评、问、答、上黑板演练、多媒体视频、音频和动画的使用、讨论、表演、实验、游戏、小组竞赛、学生的互助学习等活动，可以调动学生的积极性和主动性。尊重学生的思维，尊重学生的答复，尊重学生的提问，这是培养学生创造思维的起点。田建国教授要老师必须澄清的一个问题是什么叫课堂教学答案，为了阐述这个问题，他给我们讲了很多简单的故事，说明了一切资性答案都是正确答案。这是我们在教学中容易无视的问题，也是大多数老师普遍存在的问题。老师提出问题，学生只许答对，不得答错，否那么不能坐下。在我所接的几个班级中都有这样的现象，学生不敢答复下列问题，甚至怕答复下列问题，老师提出问题。他们尽可能回避，就怕抽着他，要么答复的声音很小或者是干脆不开口，为什么？他怕说错，同学们要嘲笑他，老师要批评他。试想，这能有效促进教学信息的沟通吗？能培养学生的创造思维吗？聪明的孩子大多是数都是淘气的孩子，都是奇思怪想的孩子，当一个人在问为什么时，说明他会，假如“为什么”都不会问，说明他什么都不会，根本没有考虑。我们要鼓励学生提出问题，这是一种才能的训练，要营造一种气氛，激起学生参与的热情，激起学生创造情感的冲动，千万不要认为学生的怪想是异端邪术，一棍子给打死，这样不是在培养人才，而是在扼杀人才。在我的课堂教学中，我提倡质疑，大胆质疑，对不同的答复，给予鼓励，错误的答复给予引导纠正。总之，不以胜败论英雄，不以结果定对错。老师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名研究型老师。对于我们新老师来说可能参与一个大的课题比拟难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种理论加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和缺乏、困惑记录下来。可以方便我们从中找到缺乏，总结经历。当然，缺乏要通过教育专著或者向专家、老老师请教解决。总之，能参加这次活动是一个难得的展的机遇，我必须抓住这次时机更好的开展自我，要不断更新教育理念，适应学生开展为本的新观念；进步将知识为智慧、将理念为方法的才能，适应综合性教学、研究性教学、理论性教学的新要求；进步将学科知识、教育理论和现代信息技术有机事例的才能，充分利用信息技术的开展为教育和学习提供广阔空间；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面开展的综合程度。最后，再次衷心感谢学校领导提供应我继续学习的时机。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我们年青老师提升专业素质和业务素质，从而推进整个教学事业的开展。幼儿老师教学心得体会篇六老师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务。师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。师德决定了老师对学生的热爱和对事业的忠诚，直接影响着学生们的成长，高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。朱小曼曾说：“分开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。多年的教育理论，使我坚信：师德爱为先。因为爱学生,才会平等对待每个学生,不用言语行动伤害学生;因为爱学生，才会理解学生,擅长与学生沟通;才会信赖学生,相信每个学生通过教育都可以成才。老师只有爱得深，才能更认真、更耐心、更