小学2022年数学教研组工作总结

XXXX小学2022年数学教研组工作总结

面对“双减”政策落地带来的巨大变化，我校紧紧围绕

“强课提质”这一核心任务，以三“减”四"增”为抓手，

同时借助城郊学校教育教学质量提升专项行动帮扶的契机，

扎实开展课例研究，不断提高教师专业化水平，圆满完成了

本学期各项工作。

一、夯实基础，做足三“减”四“增

为落实“夯实基础，减负提质”的目标，我们鼓励老师

用好课标、教参、课本，抓住核心问题，真正做到“夯实基

础，减负提质”。主要在以下方面着力：

1.精研课堂，扎实开展校本研究

为确保课堂教学研究不断走向深入，我校各教研组以构

建高效课堂为目标，通过骨干教师立标课、青年教师示范课、

新教师展示课、校级评优课，助力教师成长，实现教学水平

的提高。同时，利用“国家中小学网络云平台”和各级各类

名师优质课平台上好移植课和名师课堂的组织辅助课，进一

步提升学校课堂教学品质，扎实开展好教研活动。本学期，

教师们共上展示课12节，骨干教师“立标课”4节，青年教

师“展示课”，包括同课异构课5节，优秀课例“移植课”3

节，新教师“展示课”3节，校优课评比2节。做到了周周

有课展示，周周有课学习。通过活动，老师们在多层面和多

1

方位的交流中碰撞、升华，从而促进了专业的持续性发展，

提升教学质量。

二'强化作业、评价研究，实现学习有效闭环

我校进行了“双减”政策下的作业设计研讨活动。教师

们在教学过程中认真设计随堂练习，着眼“精准”。贴合课

标与教材，严格落实相关语文要素；通过随堂练习及时把控

学生的学习进程，并对自己的课堂教学进行调整，进一步发

挥随堂练习巩固学生学习成果的作用。

同时，继续推进作业改革研究，护航“双减”落地。通

过“教师初备、教研讨论、实践微调、总结反思”研究模式

的建立，实现作业设计与教学设计的同频共振。同时，切实

落实好作业公示及审核制度，杜绝机械重复、效能低下的低

质作业。通过周末拓展作业、假期探究作业等方式，使作业

与学生生活实现紧密链接，切实提升作业效能。

同时，积极尝试分层作业、弹性作业和个性化作业等多

种开放式作业形式。因材施教，将作业分为“必做作业”和

“选做作业”。教师根据学生的不同学情和学习能力，对不

同层次的学生布置不同层次的作业，为不同学情的学生创设

不同的作业空间，切实提升作业功效。

三、重视常规检查，强化教学管理

1.开学初期组织教师认真学习了学校制定的“备课、作

业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中

2

严格贯彻落实数学教学常规。

2、每位教师都对小学数学教材的进行了深入研究，深

刻领会教材的编写意图和特点，并对照新课程标准要求，认

真分析了教学内容、目标、重难点，制定了各自的学期教学

计划和课堂教学计划。

3、教师们精心设计教学过程，因材施教，在教学中注

重了现代化手段的运

用，做到了训练扎实有效，培养学生的创新能力。

4.老师们都能做到精心设计作业。学生作业基本做到了

规范整洁，通过几次常规检查，发现教师的批阅正确、及时,

字迹端正，符号规范，，学生能及时订正，对学困生的作业

利用延时服务时间进行面对面辅导，切实减轻学生的课业负

担。

根据学期安排分别在学期初、期中、期末三个时段进行

备课作业常规检查，并做了详细的检查记录，做出了相应的

小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时做好二次

备课和写好教学反思的教师给予表扬和鼓励，并在学校范围

内展示优秀作业，教研时请教师分享自己的宝贵经验。

三、录制微视频拓宽学生视野，拉近家校关系

双减加之疫情，为帮助学生巩固知识，结合本校学生的

特点，老师们利用休息时间，录制了内容丰富而充实的微课,

发送到每个班级群里，学生们在家得到充分休