Unit4CanIuseyourpencilplease？（教案）湘少版英语五年级上册

Unit4教学目标：知识与技能：能听、说、读本单元新学单词Use/excuseme/English/thing/borrow/Chinese/dictionaryEraser/marker/glue。掌握并熟练的使用句型“CanIuse.”并回答，能熟练的使用英语借取到自己急需的物品CanIuseyourpencil,please?Yes.Hereyouare.过程与方法：讲授，对话，游戏能模仿本文对话，并能在一定的语境中使用所学语言实行交际，通过不停的操练，来提升自己与他人交流、沟通的水平。情感态度与价值观：培养学生用英语交流的水平和技巧，同时激发学生对语言学习的热情。教学重点难点：重难、难点：掌握并熟练使用句型“CanIuse.…”并做出回答。--CanIuse……,please?-Yes.Hereyouare.教学准备：课件，教具等。教学方法：讲授，游戏教学过程：Step1Warmingup1师生问候.律动“Hellosong‘2老师设置情景，引入主题。Step2Presentationanddrill1互动进入主题.T:Let’splayagame,ok?Ss:Ok!T:Let’slearnthenewwords.(老师带着学生做游戏)HighAndlowvoice.2学习本课所涉及的新单词，理解并学会使用Use/excuseme/English/thing/borrow/Chinese/dictionaryEraser/marker/glue3、通过提问，进入课文主题，观看PartA。T：What’sthis？（老师拿着一个物品，询问学生）Ss:It’sa/an……带读课文A部分，学生跟读，理解并掌握句型。T:CanIuseyourpencil,please?S1:Yes.Hereyouare.T:Thankyou!S1:You’rewelcome!CanIuseyourruler,please?Yes.Hereyouare.Thankyou!You’rewelcome!11·S2:S2:评价。5、模仿课文A部分，同桌自由会话，然后分角色表演6、听课文B部分，学生跟读。Step3Consolidation播放课文C部分，学生跟读。引导学生利用所学句型自由会话。2、评价3、家庭作业，抄单词，读课文，用例句造句。4、在音乐中结束课程。(Ifyouarehappy)板书设计：Use使用；用途English英国人的Chinese汉语，中国人的，中国人CanIuse…..please?请问，我能用一下……….吗？Yes.Hereyouare.是的，给你这样完整地描述人的外表是为后面能安排、完成任务做铺垫，同时能检测学生的掌握情况，以便老师随时调控.Step4.PracticeGuessinggame:AtfirsttheteachergivestheSsanexample.ThenaskSstodescribeanyoneintheClassroom.Lettheothersguess.这个游戏的安排目的是让学生通过他人的描述，去发现别人的外部特征。培养学生听、说以及辨别能力，同时可活跃课堂气氛。Freetalk:talkaboutanypersonwhoyoulike这是一个任务教学，让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星，增添他人对自己的了解。学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星，在小组里轮流进行描述。然后在组与组之间进行资源共享，让学生在讲台上用投影仪进行展示。(通过这一活动，使学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能，能与小组成员合作共同完成学习任务，发展语言的综合运用能力，并创造性地使用英语表达自己的思想)。DescribeanddrawAskSstodescribe“Whatdoyoulook1:Ofit.Ikewhenyouare20yearsoldanddrawapicture设计这个任务目的在于让学生能学有所用，想象设计一下自己20岁风华正茂时的样子，并画出来，让此堂课别开生面，乐趣横生。同时这培养学生的多种能力，让其能动手动口。在学生掌握好的前面的知识的基础上再处理学习书上的知识，就化难为简，学生才能得心应手，同时让学生整体回顾本节课的重点内容。Motto;Neverjudgeabookbyitscovers此格言的安排是为了培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。Step5.Homework.Copthesentencesingrammartouch2.Describeyourfriend,yourparent,yourteacheroranyotherperson,andWriteitdowninyourexercisebookThen通过以上几步的语言输入练习，让学生在进一步创造性活用所学语言，提高学生的写作能力。Teachers’looks.S1:MyChineseteacherisMs.Huang.S2:Whatdoesshelooklike?S1:She’snotverytall.ShehasbigeyesandaroundS2:That’sMs.Huang.1.ComStep3Let’sRead.ReadtheE-mailsandthenpleasefillinthechartPleasetellmesomethingaboutNancy’smath’steacherandJane’sEnglishteacherThenwriteanE-mailtoyourfriendandtellthemsomethingaboutyourteacher’Step4Let’sWrite.WriteaboutyourEnglishteacher.Andthentalkaboutitwithyourpartners.Step5Let”sHaveunListentothetape.Next,