弧长与扇形面积教学反思_第1页
弧长与扇形面积教学反思_第2页
弧长与扇形面积教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

弧长与扇形面积教学反思本节课的教学内容是《圆》中的“弧长和扇形的面积”，是在学生学完了“圆的认识”、“与圆有关的位置关系”后的拓展与延伸。本课通过探索弧长及扇形面积公式，并运用公式解决一些具体问题，为学生今后的学习及生活更好地运用数学作准备。教学目标是让学生经历弧长和扇形面积公式的探索过程，会利用弧长和扇形面积的计算公式进行计算，并渗透辩证的观点和转化和类比的思想。教学重点是弧长和扇形的面积的计算，难点是利用扇形面积公式计算阴影图形的面积。本次授课思路是：复习圆周长、探究弧长公式，由此由圆面积公式类比导出扇形面积公式。使学生在经历数学知识发生、发展、形成的“再创造”活动中，获取广泛的数学活动经验，进而促进自身的主动发展。重点强调培养学生解决实际问题的能力。授课过程中，首先与学生一起复习圆的周长、面积计算公式，接着用问题探究引入新课，与学生一起探索出弧长和扇形面积的计算公式。最后通过巩固练习，让学生运用扇形面积计算公式解决实际问题。练习题目如下：1、若扇形的圆心角为50°，半径为1，则这个扇形的面积为多少？2、若扇形的圆心角为60°,面积为2π，则这个扇形的半径为多少？3、若扇形的半径为3，扇形面积为3π，则这个扇形的圆心角为多少度？4、若扇形的半径为2㎝,弧长为4，则这个扇形的面积为多少？扇形的面积公式为S=1/3×πr²，其中r为扇形的半径。举个例子，如图所示，一根水平放置的圆柱形排水管道，截面半径为0.6m，水面高度为0.3m。求截面上有水部分的面积（精确到0.01m²）。在本节课中，我们通过引入学生熟悉的问题情景，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在探究弧长公式的过程中，我们通过逐步引导学生，让他们理解了弧长公式的来源。对于扇形面积公式，我们通过小组讨论、合作探究等方法，让学生巩固了公式的形成过程。这符合了新课程所倡导的“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，培养了学生的数学应用、探究意识和创新能力。虽然内容不算难，但由于学生计算能力欠缺，计算错误率较高。因此，在教学设计中，我们应该对以前所学的分数运算、约分等相关计算能力及知识进行必要的复习回顾，并设计更多的练习题加以巩固，以提高学生的计算能力。在教学过程中，我们注重了学生的学情，尤其是那些学习能力较弱、思维

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论