人教精通三年级一二单元教材分析

一、二单元教材分析南开区跃升里小学陈琦南开区跃升里小学人教版精通英语三年级下册南开区跃升里小学南开区跃升里小学

1.课程标准要求3.单元教学目标分析4.教法建议南开区跃升里小学2.本册书的编写特点总目标

南开跃升里小学

语言综合运用

语言知识

语言技能

学习策略情感态度

文化意识一.课程标准要求

7.对英语学习中所接触到的外国文化习俗感兴趣学段目标

1.对英语有好奇心喜欢听他人说英语

2.能进行简单角色扮演；表演简单的英文歌曲及歌谣

4.能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事

6.能够正确书写字母和单词

5.能够交流简单的个人信息和表达简单情感和感觉

3.能够根据教师的简单指令做游、做动作、做事情

一级目标一.课程标准要求二.本册书的编写意图、体例及特点南开跃升里小学话题-功能-结构-任务编写思路即：以话题为纲，以交际功能为主线，有续滚动语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务本册目标要求

能听、说、唱7首歌谣

能了解6项简单的中西方文化知识

能听、做6个TPR活动

能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

能听懂6个幽默小故事

能唱8首歌曲

能完成8个自我评价活动

掌握50个单词和26个字母，并能简单运用二.本册书的编写意图、体例及特点学校生活数字信息家庭成员食物动物服饰本册话题Uint1Uint2Uint3Uint6Uint5Uint4FunTime1FunTime2本册书话题介绍课标要求教材内容的编排要体现循序渐进的原则，根据不同阶段英语学习的特点，精选有利于学生长远发展和终身学习的语言材料。本册教材以话题为纲，以实际功能为主线，每个单元都是一个独立的贴近生活的话题，引导学生运用英语完成有实际目的的任务。南开跃升里小学南开跃升里小学南开跃升里小学南开跃升里小学教材体例

Revision

Let’scheck

Funstory二.本册书的编写意图、体例及特点

Let’sthink

Lesson1~5

Let’sdo

Let’schant

Let’ssing

Let’splayJusttalk

Justlearn南开跃升里小学教材特点呈现突出行动体验一二强调语言真实运用三重视综合能力培养四提倡互动合作学习五

开发学生创造性思维六增强中西文化意识培养特点一：寓教于乐歌曲歌谣游戏操作突出行动体验学校生活数字信息家庭成员食物动物服饰本册话题Uint1Uint2Uint3Uint6Uint5Uint4FunTime1FunTime2南开跃升里小学南开跃升里小学南开跃升里小学南开跃升里小学强调语言真实运用能够听懂，朗读对话，并能运用在生活中能够听,说，认读单词寓教于乐强调语言真实运用对前5课进行整合和复习强调语言真实运用重视综合能力培养提倡互动合作学习通过动脑活动，开发学生智能。通过听力练习，检测单词掌握情况。

开发学生创造性思维重视双向交流拓宽学生文化视野，增强学生文化意识。增强中西文化意识培养

1.课程标准要求3.单元教学目标分析4.教法建议南开区跃升里小学2.本册书的编写特点1.指导学生能在真实的情境中理解、会说以下句子：Let’sgotoschool.IHaveanewtextbook/storybook.What’sinmybag?What’sinmydesk?What’sonthedesk/chair?并能在现实生活中初步运用这些语言。帮助学生正确地听、说、认读本单元出现与学校生活有关的10个单词：classroom,school,textbook,storybook,Chinesebook,Englishbook,exercisebook,desk,chair第一单元单元目标与要求南开跃升里小学2.要求学生初步运用这些词汇造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。3.通过听录音、跟读模仿，使学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生初步运用语言的能力。4.培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们逐渐形成相互了解、相互友爱的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。第一单元单元目标与要求南开跃升里小学1.如何发出邀请Let’s…2.渗透动词see/look3.动词go的搭配：gotoschool/gotoclassroom4.语音：字母r与字母组合oo,ch的发音5.与学校生活有关的名词：可以联系《快乐英语》中所学的关于学校的内容给学生归纳一些词汇。eg.playgroud,map,canteen,chalkLesson1教学重难点Lesson2教学重难点1.表达“我有…”Ihavea/an…2.渗透Have的“兄弟”has3.认识复合名词：textbook,storybook4.“请求”句型:CanIseeit?5.情态动词can的其他用法:Ican(表能力)6.表达把某物（递）给某人Hereyouare.Lesson3教学重难点1.询问某处有什么句型What’sin…?2.介绍常见介词in/oninonLesson4教学重难点1.不定冠词a/an用法

an:元音字母AaEeIiOoUu发元音eg.anexercisebook/anEnglishbook2.介词搭配：inmybag/inmydesk/inmyhandLesson5教学重难点通过学生与机器人的对话，拓展了What’s…?句型，并引入介词on的使用。1.介词搭配：onthedesk/onthechair2.能听，说，认读单词desk,chairLesson6教学重难点听力小贴士1.内容概括：这几段听力主要描述某人有某物和询问物品的颜色等。2.解题指导：首先请学生仔细观察教材中的图片，看看有哪些物品，并说出英文名称。然后听录音，根据录音内容个图片标号。3.关键词语：听音时，要注意听清录音中的物品名称。4.发音要点：注意“havea”“Lookat”之间的连读现象

充分发挥TPR活动的优势注意示范教学，读准单词的发音词汇教学融词汇于会话教学中，词不离句。

巧用实物、头饰和卡片引入，操练。

把握不同的教学目标，有的放矢在生活中教，促进记忆。

同义词记忆法

形近词记忆法

同音词记忆法

比较记忆法歌谣记忆法联想记忆法

合成记忆法语音记忆法反义词记忆法归类记忆法记忆单词的方法

1、形近词记忆法.如：skirk—T-shirt2、同义词记忆法.如：look—see—meet3、同音词记忆法.如：two—too,I--eye4、比较记忆法.如：dog—bag—big5、合成记忆法.如：class+room=classroom

story+book=storybook6、归类记忆法.如数字：one,two,three…

家人：father,mother…

动物：lion,tiger

7、联想记忆法.如：family(father/mother/son…)

book(textbook/exercisebook/Chinesebook…)8、语音记忆法.如：name,he,she…9、顺口溜记忆法.如：eraser(左er右er中间as橡皮擦)10、辅助多媒体突破词组：gotoschoolNicetoseeyou!Nicetoseeyouagain!1.在真实地情境中理解、会说以下句子：I’minClassOne.What’syourname?Mynameis….Howoldareyou?I’meight.Whattimeisit?It’snineo’clock.Goodnight.2.能听、说、认读本单元出现的数字1-12。能初步运用这些数词编对话，进行真实应用。第二单元单元目标与要求南开跃升里小学3.借助听录音、跟读模仿和做游戏、动手制作等多样化的课堂活动，提高学习兴趣，熟练掌握本单元的句型和词汇，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的。4.教材通过在校园、在班级、在医院、在家等不同场景，引导学生学习用英语来询问和回答班级、姓名、年龄、时间等问题。培养学生初步运用语言的能力。第二单元单元目标与要求南开跃升里小学Lesson7教学重难点1.介绍自己的班级I’minClass+数字.数字学习中注意：two长音/u:/three字母组合th2.介绍自己的名字Myname’s…/I’m…3.初次见面打招呼的句型Pleased/Nice/Glad/tomeetyou.Lesson