高考备考二轮复习建议 广州物理

高考备考二轮复习建议广东实验中学谢春一、组织二轮复习的依据二、达成二轮复习的落点三、尝试二轮复习的策略一、组织二轮复习的依据一、二轮复习的依据1、学习高考考情2、摸清本班学情3、借鉴同行教情1、学习高考考情，知此知彼、逐步落实（2）2011、2012、2013、2014年广东高考试题；（1）最新版《广东高考考试说明》；（3）2014年广东高考物理科年报（广东考试院）；1、学习高考考情，知此知彼、逐步落实如，二轮复习参考其传承特点：（a）倾向性：重视主干、热点（b）导向性：理解，而不是记忆（c）诊断性：甄别，而不是受干扰下易混淆、易疏漏得得考情：导向对物理知识的透彻理解（避免“二级结论）；1、学习高考考情，知此知彼、逐步落实又如：二轮复习参考其创新特点：（a）物理与实践（情境）；（b）物理与数学（方法）；（c）物理与实验（原理）；如，二轮复习参考其传承特点：（a）客观性：重视主干、热点，兼顾边缘（b）导向性：理解，而不是记忆（c）诊断性：甄别，而不是受干扰下易混淆、易疏漏其实高考一直在坚持，只是力度越来越大。2011年：升降椅中的密闭气体运用气体性质、热力学第一定律2012年：点火器中的密闭气体运用气体性质、热力学第一定律2013年：喷水器中的密闭空气运用气体性质、热力学第一定律2014年：物流行业充气包装袋运用气体性质、热力学第一定律考情：物理知识与实践（生活、生产、科技）2、摸清本班学情，对症下药、分类推进（2）还有哪些缺陷？如何弥补？（1）还有哪些漏洞？如何跟进？（4）一轮中哪些有效环节应该继续落实？（3）还有哪些提分空间？提分策略如何？……3、借鉴同行教情，弥补不足、相得益彰（2）二轮线路重，但有新目标、有新结构、有新梯度（3）二轮要求高，但提倡细致面批、个性辅导、贴切交流（1）二轮时间紧，但有计划、有条理、有落实的保障

二轮要求高，但我们所做的“高大上”备考工作只能占一定的比例，还需要更多做细致的面批、个性的辅导、贴切的交流等等。

多做“低端”、“小气”、“土气”式的备考工作，多做一些精雕细刻的工作。

分压式、外接法测量电阻电路连线

原理错误：开关位置不对

接线不规范：导线错接在支脚上

原理错误：错成内接法+

接线错误：电流从电表负极流入+

接线不规范：导线横穿器材

连线不规范：导线横穿器材

电路原理错误：导线连接不对++二轮复习的“新梯度”：（2）由点成面（1）由浅入深（3）由旧到新（4）由此及彼……将空间情景转化为平面情景静力学中的受力图（立体示意图）（平面示意图）静力学中的受力图（立体示意图）（平面示意图）磁场问题中的受力图1、当磁场方向垂直纸面向里时，导线受力示意图为正视图（正视图）2、当磁场方向改为竖直向下时，导线受力示意图为侧视图（侧视图）电磁感应现象中的受力图将空间情景转化为平面情景1、若安培力大于下滑力，则（摩擦力逐渐减小）1、若安培力大于下滑力，则（摩擦力逐渐减小）2、若安培力小于下滑力，则（摩擦力逐渐增大）例题、……,ab棒光滑，cd棒与导轨间动摩擦因数为μ＝0.75，两棒总电阻为1.8Ω，导轨电阻不计。ab棒在方向竖直向上、大小按图（b）所示规律变化的外力F作用下，从静止开始沿导轨匀加速运动，同时cd棒也由静止释放。（1）求出磁感应强度B的大小和ab棒加速度大小；（2）已知在2s内外力F做功40J，求这一过程中回路产生的焦耳热；2、安培力对ab棒做负功；1、ab棒、正视受力图；2、安培力对cd棒不做功；1、cd棒、侧视受力图；2、安培力对ab棒做负功；1、ab棒、正视受力图；二、达成二轮复习的落点查漏、归纳、拓展、提速二、达成二轮复习落点备课、授课、训练、批改、辅导、测试、面批、教育1、二轮复习环节2、二轮复习落点2、归纳

归纳是一种学习方法、是一种学习措施、是一种学习过程。

归纳，指由个别到一般、由分点到全面、由特性到共性的学习过程。例题．一束电子以不同速度垂直射入横截面是一正方形的匀强磁场中，如图所示，则电子在磁场区域()A．入射速度va<vb

B．运行周期Ta<TbC．运行时间ta<tb

D．运行时间ta<tc即：粒子运行时间与圆弧对应圆心角成正比；运行时间还与运行周期成正比。例题、提纯氘核技术对于核能利用具有重大价值。如图是从质子、氘核混合物中将质子和氘核分离的原理图，x轴上方有垂直于纸面向外的匀强磁场，初速度为0的质子、氘核混合物经电压为U的电场加速后，从x轴上的A点沿与+x成300的方向进入第二象限，忽略质子、氘核的重力及相互作用。求质子与氘核在磁场中运动的时间之比；（1）根据作图法可知，两粒子运行圆弧对应圆心角相等。（1）根据作图法可知，两粒子运行圆弧对应圆心角相等。（2）两粒子电荷量相等、质量之比为1:2，故（1）根据作图法可知，两粒子运行圆弧对应圆心角相等。（2）两粒子电荷量相等、质量之比为1:2，故可得（1）根据作图法可知，两粒子运行圆弧对应圆心角相等。（2）两粒子电荷量相等、质量之比为1:2，故可得本题给学生的信息是：

虽然两圆心角相等，但因为粒子荷质比不同，导致周期不同，运行时间仍不同。例题、如图，有一直角三角形OAC，OC长为12㎝∠C=300，AC上方存在垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度B1=1T，OA左侧也存在垂直纸面向里的匀强磁场，磁感应强度大小B2未知，质量为m＝8×10－10kg、电荷量q＝1×10－4C的带正电粒子从C点以垂直于OC的速度v进入磁场，恰好经A点到达O点，不计粒子重力，求：（1）未知匀强磁场的磁感应强度B2的大小；（2）若粒子在磁场中从C点到A点经历时间为t,则粒子由A点到达O点的运动时间为多少？（1）通过作图法可知，粒子的两段圆周运动根据可得（2）粒子的两段圆周运动中根据可得本题给学生的信息是：

虽然两圆心角相等，但因为磁场不同，导致周期不同，运行时间仍不同。

在二轮复习中，通过分析、归纳，使学生全面了解影响粒子在磁场中做圆周运动时间的多种因素：

在二轮复习中，在分析、综合的基础上，引导学生对物理概念、物理规律或本质形成完整的认识和理解，很有必要。祝老师们身体健康，2015年高考任性。2011年主要考查同步卫星的各项物理量例题2、（2012，广东第21题）如图，飞船从轨道1变轨至轨道2.若飞船在两轨道上都做匀速圆周