学科前沿讲座感想

南京理工大学学科前沿讲座姓名：胡静班级：07042101学号：0704210103学习学科前沿讲座感想如果要问南理工哪门课的师资力量最强，一定是学科前沿讲座在短短五周的时间里，我们有幸学习参加了电光院电信位最优秀的老师的讲座。一周一位老师；九十分钟，一个领域；两节课，一项前沿技术……无疑全是精华中的萃取，而对我们学生来说，则更是一场场科学盛宴，带给我们完全优于课本，来自时代尖端的知识风暴。下面，我将就一些小的方面谈谈我简单的感想。首先来说说第一场讲座：顾红老师的低截获雷达。我是测量方向的，所以刚开始的一节课下来，除了看热闹似的看了一些使用案例外，对于理论分析真的是一窍不通，什么a因子，连续发射……陌生的概念蒙的我云里雾里，于是课后，我又查阅了一些资料。发现，其实褪去“前沿技术”的神秘面纱后，任何一个难题，由大化小地去看，特别是细到小知识点的时候，便能发现，所有的都变成我们已经学过的理论知识的应用。就拿低截获雷达的实现途径来说，我看到了微波中的天线、高频中的宽带，甚至数电、信号处理……原来，我们一直所不屑的基础课，是如此的重要。课堂上的理论、公式所带来的枯燥、乏味可能让很多人失去兴趣，并且质疑学习以后的使用价值，但事实证明，铺在应用下的最重要的一环，便是基础知识，想要走得远，走得高，便要基础打得劳（当然，这只是我以浅薄理解的层次去看待，一项新技术的产生，必然是艰辛突破的结果）。混沌电路在我们以前的试验中，就有所接触，所以接着的讲座一一混沌在通信中的应用感觉还是收获颇多。而数字波束的合成也带来了很多新的东西。基于《信号和系统》、《数字信号处理》打下的基础，数字信号处理的那一讲，可以说是熟悉的同时又伴随着大量的时代信息。随着 年中国大幕的拉开，使得全新的数据密集型应用成为可能，并推动、等技术的发展速度迈上一个新台阶，与此同时， 也应势从过去的单核过渡到四核，再到多核。现在，设备制造商普遍开始使用多核来提升处理能力，降低系统价格及设备功耗。而从单核到多核，不只是提供了更强的处理能力，同时也对 的研发工作提出了新的挑战。设计人员必须对以往的应用程序做更多的优化，以充分利用四核 提供的处理能力。于是（ a即现场可编程门阵列）发挥着越来越重要的角色， 在性能和灵活度上大大弥补了多核的不足。即使是即将到来的时代， 管脚兼容的特性使得系统在没有硬件改动的情况下迅速升级，满足性能的要求，意义不容忽视。最后一讲，我想也是包括我在内的大多数人印象最深刻的一讲：车文荃老师的微波治疗肿瘤的应用。可事实是，这场讲座，我们没有听到微波、也没有听到肿瘤，有的只是一个女孩怎样用知识改变命运的故事；有的只是一个学生怎样从山村走到香港大学的故事，如果你看到到课的同学纷纷通知自己的朋友来听一一在没有点名的情况下,就该知道那场讲座的份量了。可能，是严重跑题了，但却跑进了很多人的脑中、心里，或许不应该叫微波治肿瘤，而是车老师治疗大学生的惰性、迷茫一一以她自身的经历，谢谢车老师。其实大家都知道，无论是哪一领域，即使再压缩，九十分钟也是远远不够的，甚至可以说是讲不到九牛一毛。那么这门课的意义又是什么呢？学科前沿技术，是领域中具有前瞻性、先导性和探索性的重大技术，是未来高技术更新换代和新兴产业发展的重要基础，前沿科学知识的了解，其一，无疑让我们大学生能更贴近技术发展前沿，对创新的价值体现更突出，也基本实现了我们的教育与时俱进的目标；但更重要的是让我们能够从这一项技术中，放大性地了解整个方向领域的大概，从而发现自己的兴趣所在，确定以后的研究方向。在模电课上的时候，经常听到付文红付老师指着树上的东西说，这是十几年前的了，现在不用这个了，现在都用……相似的话，在好多课上，好多老师都说过。但其实，我们所学的基本理论是永远不会落伍淘汰的，而基本上所有的前沿、所有的更新，也都是基于相同的理论背景之上的。科学技术以高速发展，一个一个“前沿”在涌现，如果只一味的跟着“先进”这一形势走，急于求成，缺乏扎实的理论根基以及良好的自我学习意识，那么我们很快便会成为领域的淘汰者，其实这也是专科与大学的区别。那么在掌握基础之后，又如何靠近前沿呢？显然，这光靠一场九十分钟的讲座是远远不够得。前沿技术也被很多人称之为动态技术，了解本专业的学术动态，方法有很多，也很多元化，比如，向本专业老师或专家了解，其实这基本上也就是我们这门课的目的；或者查阅国内专业学报。似乎我们平时都有一个共同的习惯，就是只在要交论文的时候才会疯狂地查资料、搜学术论文，然后剪剪贴贴。其实，平时就应该广泛地摄读一些。专业学报发表的论文，一般反映着当时的国内学术动态和研究成果，也介绍一些国外的学术信息和动态。通过专业学报，可以更详细地了解有关学术思