高中化学教学案例

高中化学教学案例本节课是在苯及其同系物、乙醇的知识点后的一节内容。学生已对苯环、羟基这两种重要基团有了一定的认识，并初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用。因此，学习苯酚已不是难题，而且学生已具备一定的实验设计能力，已经具备自主探究的能力。让学生通过多种方法去学习和探究，通过实验探究学习苯酚的性质。但要强调的是学习过程中应注意启发学生如何通过分析苯酚的结构理解苯酚和苯、醇的区别，理解官能团的性质与所处“氛围”有一定的相互影响，让学生学会全面的看待问题，能更深层次的掌握知识。本节课首先介绍了自然界中的酚类化合物，然后介绍最简单的酚类化合物——苯酚。通过对比醇类，让学生分析苯酚分子结构特点，通过实验来学习苯酚的性质。通过比较苯和苯酚、以及醇和苯酚的性质，来学习羟基和苯环之间的相互影响。要求学生通过本次探究实验，掌握苯酚的主要化学性质，掌握一定的实验技能技巧。同时通过分析苯酚的结构，联系有关有机化合物的知识推测苯酚可能具有的化学性质，再通过实验验证自己的结论是否正确，并给出相应的解释，达到培养学生实验、分析和归纳问题的能力。引入部分通过前面几节课的学习，让学生了解醇是链烃的羟基衍生物，其结构特点是羟基与链烃基直接相连接。然后，通过设问引导学生思考羟基与苯基直接相连接的化合物是否也是醇。接着讲解醇和酚的结构特点，并小结出羟基与苯基直接相连接的化合物是酚类，而苯酚是最简单的酚。板书部分包括酚和苯酚的概念和结构式。教师通过引导学生观察苯酚分子的比例模型，让学生寻找苯酚分子和苯分子之间的区别与联系。然后介绍苯酚的物理性质，并进行实验探究。在实验中，学生观察苯酚的颜色、状态，闻一闻苯酚的气味，并讨论苯酚部分被氧化时会呈红色的现象。最后，教师提出问题，让学生思考苯酚应如何保存。学生回答隔绝空气，密封保存即可。通过本节课的学习，学生不仅掌握了苯酚的性质和应用，还培养了实验、分析和归纳问题的能力，以及全面看待问题的能力。实验2：在试管中逐渐加入苯酚晶体，同时加少量水并不断振荡试管。继续加入苯酚晶体直至有较多量晶体不溶解，继续振荡试管并静置片刻。注意安全，避免接触苯酚。实验3：将上述试管放入水浴中加热，然后取出试管进行冷却静置。师：清洗内壁沾有苯酚的试管时应该用高于65℃的热水，因为苯酚能与高于65℃的热水互溶。实验4：将苯酚晶体分别加入苯和煤油中，并与实验2作比较。实验1：苯酚是无色晶体，具有特殊气味。在空气中会被氧气氧化而略显红色，说明苯酚容易被氧化。实验2：最初得到的是澄清溶液，但后来随着加入苯酚晶体的增多，溶液变为了浑浊液体。实验3：加热后溶液变为澄清状态，冷却后又变回乳浊液体。板书：3.苯酚的化学性质活动与探究：取苯酚浊液2mL于试管中，向其中逐滴加入氢氧化钠溶液并不断搅拌。得到的澄清液分到两支试管中，一支滴加稀盐酸，另一支通入二氧化碳气体，观察实验现象。注意：本实验的二氧化碳气体用石灰石和盐酸现场制取。实验现象：苯酚乳浊液中滴加NaOH溶液会变澄清，加入盐酸后又变回浑浊，通入二氧化碳气体后又变回澄清状态。板书：（1）苯酚的酸性苯酚与氢氧化钠反应：-OH+NaOH→-ONa+H2O，实质为酸碱中和。苯酚钠与盐酸反应：-ONa+HCl→-OH+NaCl苯酚钠与二氧化碳反应：-ONa+CO2+H2O→-OH+NaHCO3结论：苯酚与无机酸盐酸、碳酸相比，酸性较弱。注意：苯酚的酸性极弱，不能使石蕊、甲基橙等指示剂变色。师：苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀作用。如果不慎沾到皮肤上，不应该用热水或NaOH溶液清洗，而应该使用一种对人体没有危害并且能溶解苯酚的试剂，例如酒精。板书：（2）苯酚的取代反应活动与探究：在试管中加入苯酚浊液和溴水，观察实验现象。实验现象：溴水逐渐褪色，苯酚变为白色固体沉淀。小结：苯酚是无色晶体，具有特殊气味。在常温下，它在水中的溶解度较小，但在65℃时能与水任意比互溶。苯酚易溶于有机溶剂中。加热后溶液变为澄清状态，冷却后又变回乳浊液体。苯酚的酸性较弱，不能使石蕊、甲基橙等指示剂变色。苯酚有毒，对皮肤有强烈的腐蚀作用，应该注意安全。实验1：将浓溴水加入稀苯酚溶液中，注意需加入过量的溴水以保证反应成功。实验现象：生成白色沉淀。结论：苯酚与溴水发生取代反应。比较苯、苯酚与溴反应的异同：对溴的要求、反应条件、取代苯环上氢原子数、结论和解释。实验2：设计方案证明苯酚与溴水反应属于取代反应还是加成反应。可选方案包括测定反应前后溶液的导电性变化、PH值的变化或查阅资料。活动与探究：向少量苯酚溶液中加入1%的FeCl3溶液，观察溶液颜色变化。实验现象：溶液由无色变成紫色。注意：该反应常用于检验酚类。小结：苯酚分子中，羟基的存在活化苯环，使其更容易被取代。同时，苯环对羟基产生影响，使其具有一定的弱酸性。在这种影响下，苯酚能够被氧化，发生聚合反应。结构物理性质：苯酚的化学性质包括酸性、取代反应和显色反应。创设情境：介绍酚类物质在医院环境消毒中的应用，以及对水污染的影响。课堂小测：1.CH3-CH=CH2；2.D选项。1.在本教学方案中，我们致力于实现三维目标，紧密围绕课程标准进行教学。在课堂上，我们将努力创造真实的问题情景，采用问题驱动和练习等形式，引导学生正确理解概念，并从正反两方面辩证地看待问题。在教学过程中，我们将成为学生学习的组织者、合作者、引导者和参与者。2.我们将严格遵守《教学大纲》和新教材的要求，不搞“一步到位”