陕旅2011课标版三年级起点四年级下册《PartB》教学设计

陕旅2011课标版三年级起点四年级下册《PartB》教学设计一、课程简介课程名称：陕旅2011课标版三年级起点四年级下册《PartB》课程教材版本：陕西教育出版社2011版教学对象：四年级学生课时数：35课时教学内容：语音、词汇、语法、听说、读写、情感态度与价值观教育二、课程目标语音能够熟练掌握26个英文字母的发音和拼写。能够正确发音和运用单词中的元音音素和辅音音素。能够准确地发音和运用常见双元音、三元音。词汇能够正确理解并应用教材中出现的高频单词和短语，如fruit,breakfast,carrot等。能够掌握数字的读法和用法，如one,two,three等。能够掌握基本的情境对话用语，如问候、道别、商议等。语法能够理解和准确运用be动词、一般现在时、一般过去时等基本语法知识。能够掌握be动词、一般现在时、一般过去时的构成和用法。能够描述人或物的属性，如描述人或物的年龄、地点、职业等。听能够听懂简单的对话、句子和短文，如询问天气、描述食物等。能够听懂课堂上老师讲解的内容，如绘本故事、听力材料等。能够在指导下完成听力测试，如选出正确的图片等。说能够灵活运用基本日常交际用语，如问路、购物等。能够在赞美、鼓励和感谢等场合运用适当口语表达。能够流利地复述简短的课文和故事。读能够准确阅读教材中的课文和句子，理解其中的语汇和句法。能够根据文章内容准确解答相关问题，如文章中人物的名字、特点等。能够按要求朗读或演示教材中给出的对话或短文。写能够通过观察样例词和短语，自己正确书写相关单词。能够运用正确的语法和拼写完成简单的句子、短文和书信等。能够在各类书写材料上掌握规范的书写格式规范。情感态度与价值观教育能够树立积极向上的学习态度，保持乐观、自信的心态。能够在教学活动中表现出团结、友爱和合作的情感。能够树立正确的人生观、价值观和行为规范，积极探究和发现人生的乐趣。三、课程内容第一课时教学目标：学生能够正确书写并认读基础词汇，如breakfast,egg,cheese。听懂对话并能用“yes”或“no”回答简单问题。学生能够口头表述早餐的内容。教学过程：导入：通过与学生一起回忆早餐的内容来激发学生学习兴趣。感知：以早餐为话题，让学生在图画中找出与之相关的单词和短语。理解：通过图画教材和供学生唱歌跟读的歌曲来教授词汇和语音。运用：运用词汇让学生结合自己的早餐经验口头表述早餐内容。评价：引导学生自我评价，加深学生对语音和词汇的印象。第二课时教学目标：学生能够正确书写并认读基础词汇，如juice,milk。学生能够通过听力材料和模仿来正确发音。学生能够口头表述喜欢喝的饮料。教学过程：导入：通过与学生一起回忆自己喜欢的饮料来激发学生学习兴趣。感知：以饮料为话题，让学生在图画和音频材料中找出与之相关的单词和短语。理解：通过音频材料和模仿来教授语音和词汇。运用：运用词汇让学生结合自己对饮料的喜好口头表述。评价：引导学生自我评价，加深学生对语音和词汇的印象。第三课时教学目标：学生能够理解意思并正确运用句型“What’syourfavorite…？”。学生能够识别并运用课文中的高频单词和短语，如pear,banana等。学生能够通过听力训练来加强语音感知和表达能力。教学过程：导入：通过问学生他们最喜欢的水果和食物来激发学生学习兴趣。感知：介绍课文中的高频单词和短语，通过引导学生识别和感知来加深对这些词汇的理解。理解：通过听力训练和短文讲解来教授语法和句型。运用：运用“What’syourfavorite…？”这个句型，让学生练习口头表述他们最喜欢的水果和食物。评价：通过问答、口头交流等形式来加强对语言实际应用的理解。第四课时教学目标：学生能够理解并正确使用单词healthy。学生能够识别和理解课文中的高频单词和短语，如fruit,vegetables。学生能够通过短文和绘本故事来加强阅读理解和语音表达能力。教学过程：导入：通过让学生交流健康饮食的重要性来激发学生学习兴趣。感知：介绍课文中的高频单词和短语，通过引导学生识别和感知来加深对这些词汇的理解。理解：通过绘本故事来加深学生对健康饮食的理解和认识。运用：运用healthy这个词汇，让学生描述健康饮食和饮食健康问题。评价：通过在小组内交流等形式来加强对语言实际应用的理解。四、课程评价本教学设计通过设置多种教学过程和评价方法，旨在全面提升学生的语言技能和语言实际应用能力。使用教学材料丰富、具有实际应用意义的例子来引导学生学习，同