2023年研究生类研究生入学考试专业课教育学专业基础综合教育研究方法题库

2023年研究生类研究生入学考试专业课教育学专业基础综合教育研究方法题库卷I一.历年考点试题黑钻版(共50题)1.简述内容分析法的信度分析的基本过程。2.简述教育实验设计的一般步骤。3.简述推论统计的主要方法。4.学术论文一般包括(

)。A.题目、摘要、引言、正文、结论等部分B.题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分C.题目、前言、方法、结果及讨论等部分D.题目、前言、正文、结论及附录等部分5.下列不属于教育实验准备阶段任务的是(

)。A.选定课题并形成假设B.明确实验目的，确定实验的理论框架C.选定实验设计的类型，确定控制无关因素的措施D.记录实验所获得的资料数据6.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于(

)。A.定距测量B.定序测量C.定名测量D.比率测量7.对人们进行智力测验，这属于(

)。A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量8.教育研究报告一定要讲究文字华丽。9.能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行相对标准化的操作的调查类型是

A.结构性访谈B.非结构性访谈C.重复性访谈D.集体性访谈10.教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计和(

)。A.出土文物B.电子信息数据库C.遗迹D.学术会议文件11.论述搜集教育研究文献的主要渠道。12.计算观测值为4，6，8，7，10的样本方差和样本标准差。13.教育行动研究的基本步骤排序是计划、观察、反思、行动。14.教育科学的历史研究法，主要包括(

)等。A.文献法、类比法B.问卷法、内容分析法C.比较法、内容分析法D.文献法、内容分析法15.关于区分度的表述，不正确的是(

)。A.区分度又称鉴别度，指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度B.区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是外在效度的分析C.外在效度的分析与外在效标无关D.题目内部一致性分析即检查个别试题与整个测验之间的一致性16.问卷的主体部分是(

)。A.指导语B.问题C.注释D.结束语17.教育实验研究评价主要内容不包括

A.目标评价B.研究团体评价C.过程评价D.结果评价18.教育研究方法及方法论经历了一个孕育、发展和成熟的过程，它始终伴随着人类教育的发展全过程。下列不属于发展期的是(

)。A.萌芽期B.直觉观察时期C.形成独立学科时期D.分析为主的方法论时期19.观察设计和准备不包括的内容是

A.问题、目的与对象的确定B.理论准备、内容、项目与表格设计C.试探性观察与观察取样D.筹备观察资金20.大多数教育实验课题从使用的统计分析方法看，属于(

)。

A.基础性课题B.描述性课题C.应用性课题D.推论性课题21.一次文献的主要特点是(

)。A.创造性B.系统性C.积累性D.继承性22.为了解在校生对学校广播节目的评价，某高校学生会从1200名学生合住的200间宿舍中随机抽取15间，对学生进行问卷调查。这样的抽样方法是______A.简单随机抽样B.系统随机抽样C.分层随机抽样D.整群随机抽样23.下列选项中，影响实验内在效度的因素是

A.多重实验排除了干扰B.统计回归C.实验安排的反作用效果D.测量的反作用或交互作用效果24.学术论文的引文注释部分不可以放在(

)。A.文前B.页末C.文末D.文内25.下列对于研究假设的表述，正确的是(

)。A.教师的学历和教学经验与学生的学习成绩呈正相关B.中学生的物理成绩和数学成绩都好C.中学生的物理成绩和数学成绩呈正相关D.教师的教学经验与学生的学业成绩是否呈正相关26.根据访谈过程是否有经过严格设计的访谈问卷和访谈提纲，实际访谈过程是否严格按计划进行，可以将访谈分为______。A.结构性访谈和非结构性访谈B.一次性访谈和重复性访谈C.个别访谈和集体访谈D.试测与正式访谈27.在教育研究中，样本容量越大越好。28.某次数学考试的标准差为4.9，评分时给每位学生都减了10分，减分后成绩的标准差是(

)。A.10B.4.9C.5.1D.14.929.根据实验因素的多少，可分为(

)。A.实验室试验和自然实验B.探索性实验和验证性实验C.单因素实验和多因素实验D.前实验、准实验和真实验30.简述访谈提问过程中应遵循的原则。31.教育观察研究应遵循的基本原则不包括

A.观察的目的性B.观察的科学性C.观察的客观性D.观察的自觉性32.对教育实验的准备阶段、实施阶段和总结阶段进行评价，属于(

)。A.实验设计评价B.目标评价C.过程评价D.成果评价33.简述定量分析的方法。34.下列统计方法，适合称名变量的是______A.百分比B.χ2分析C.t检验D.Z检验35.列举影响教育实验内在效度的主要因素。36.某研究者阅读了他通过电子信息检索系统下载的干余篇文献后，发现其中的很多资料和研究的关联性并不大，因此，又删除了很多资料，仅剩百余篇。他的这个过程是______A.分析阶段B.准备阶段C.搜索阶段D.加工阶段37.教育研究中不仅要采用定性分析，也要采用定量分析的研究阶段属于______A.古希腊时期—16世纪B.以分析为主的方法论时期C.形成独立学科时期D.教育研究的变革时期38.教育观察研究实施的程序包括哪几个方面?39.根据(

)的不同，定量分析可以分为描述性统计分析和推论性统计分析两种。A.研究方法B.研究目的C.研究手段D.研究结论40.从个别性的前提推出一般性结论的思维方法是______A.归纳B.演绎C.分析D.综合41.主要缺陷是难于运用的观察法是(

)。A.全结构式观察B.教育现象观察C.非结构式观察D.参与性观察42.下列不属于取样记录的是(

)。A.时间取样B.人物取样C.活动取样D.事件取样43.要将整体分解为不同部分、要素或层次的思维方法是(

)。A.比较B.分类C.综合D.分析44.应用基础研究成果或有关理论解决教育实际问题的研究属于______A.基础研究B.应用研究C.发展性研究D.预测研究45.欲表示离散型的数据资料，首选的统计图类型是

A.圆形图B.条(柱)形图C.线型图D.直方图46.在次数分布中出现次数最多的那个数是______A.中数B.密集数C.平均数D.几何平均数47.教育观察法中最完备的状态是______A.结构式观察B.教育现场观察C.参与性观察D.全结构式观察48.下列关于等比数据的表述错误的是______A.等比数据有绝对零点B.等比数据无绝对零点C.等比数据有相等单位D.等比数据可进行任何形式的运算49.帮助研究者在教育观察研究中获取观察资料的重要工具是

A.观察计划B.观察提纲C.摘要笔记D.观察记录表50.先提出一个假设，然后搜集能检验假设的资料或事实，最后将事实与假设加以比较分析并得出结果的分析方法是(

)。A.因果分析B.归纳分析C.比较分析D.系统分析卷I参考答案一.历年考点试题黑钻版1.参考答案：内容分析法的信度分析的基本过程是：

(1)对评判者进行培训。

(2)由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析。

(3)对评判者各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算。

(4)根据评判与计算结果修订分析维度(即评判系统)或对评判者进行培训。

(5)重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。2.参考答案：第一步，陈述研究问题，并提出研究假设。

第二步，确定实验处理。处理，即教育实验中所要操纵的自变量的变化。一个实验起码有两种以上的不同处理。

第三步，列举群体、样本、实验单位、抽样方法及样本大小。

第四步，选择因变量及适当的测量手段。

第五步，判定实验需要控制的无关因素，选择控制方法，设计控制过程和预测控制程度。

第六步，选择合适的实验设计，并提出伴随这个设计的统计假设。[解析]本题考查的是考生对教育实验设计的步骤的掌握情况。教育实验设计的关键是在实验假设的基础上，抽取适当的样本，选择适当的测量手段以及控制实验过程的方法。3.参考答案：[答案要点]数据推断，是指在无法估计总体参数的情况下，只能采用抽样方式对样本进行研究，并用样本统计量对事物的总体做出统计推论和估计。它包括总体参数估计和统计检验。

(1)参数估计：是通过从总体中抽取的样本所提供的信息，对总体的特征进行估计，即从局部结果推论总体的情况。总体参数估计有点估计和区间估计之分。点估计是用一个特定的值(一般常用样本统计量)，如样本的平均数、样本的方差等作为总体的参数估计；区间估计是用数轴上的一段距离来表示总体参数可能落入的范围，是用一个置信区间估计总体参数。

(2)统计检验：对教育研究的假设是否合理、正确，研究得到的多个统计量之间有何差异，需要抽取样本对其进行检验，即统计检验。[考点]本题考查的是推论统计。[解析]考生需熟知推论统计的基本统计量，以及统计检验的基本思想、方法。这一考点为本章的重点，考生需牢固掌握，并熟练运用。4.参考答案：B5.参考答案：D6.参考答案：A7.参考答案：C8.参考答案：错误。

[题型转换]——论述——教育研究成果撰写的基本要求。

教育研究成果表述应遵循以下基本要求：

(1)在科学求实的基础上创新。

学术论文的中心是创新，能反映作者在研究探索中获得的新见解，新理论。它所阐述的内容是“前人所没有研究过”，“前人所未知的”，或者在前人研究基础上，以新的材料、从新的理论高度进行探索，从而提出自己的真知灼见。然而，所谓创新，也并不是说一篇论文从头到尾都要新，但要有一些新的开拓，在原有研究的基础上发掘出一些新的研究成果。

同时，创新必须建立在科学求实的基础上，要用充分的论据和严密的论证，或精确可靠的实验观察数据资料来证明科研成果；论文内容要实事求是，从实际出发，无论是立论还是分析、论断，都要恰如其分，正确反映客观规律；理论观点表述要准确、系统和完整。

(2)观点和材料的一致性。

观点和材料的统一主要在于如何选材。选材不是按研究者的主观愿望任意“裁减”取舍，而应符合以下要求：

①要紧紧围绕研究的主要问题选材，分清层次。

②选取典型的、具有代表性和说服力的材料。

③选取真实准确、符合客观实际的材料，也就是说要鉴别材料的真伪和价值程度。

④要尽可能选取新颖生动、反映时代感的材料。

(3)在独立思考的基础上借鉴吸收。

教育研究是一个复杂的系统工程，需要若干代人的不懈努力。每一代人总是在前人或他人研究基础上往前推进，因此在研究报告和论文的撰写中，必须正确处理借鉴吸收别人研究成果与自己独立思考的关系。一方面不能自恃甚高，故步自封，无视前人与他人的研究成果；另一方面，那种为介绍而介绍，对所引用的观点及文献只述不评或者任意引申发挥的做法也是不妥的。

(4)语言文字精练简洁，表达要准确完整。

研究报告和论文的语言文字要准确、鲜明、生动。准确是指忠实客观地反映现实，切忌浮华夸张。鲜明是指论点论证或论据要清楚明白。生动是指语言有文采，不生硬。9.参考答案：A10.参考答案：D11.参考答案：搜集教育研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议，个人交往和计算机互联网。

(1)图书馆是搜集文献的最主要的、最重要的渠道之一，也是最早出现的文献集中形式。中国古代称之为藏书阁或藏经楼，以藏书为主。近现代图书馆大都实行面向社会、以利用为主，提供开放式服务，并发展为多个图书馆的联合协作、文献交流、资源共享的开办趋向。现代图书馆成为收集、整理、保存、传递科学文献知识的服务性和学术性机构，也是教育文献交流系统和教育研究工作者查寻资料的主要场所。

(2)档案馆是收集国家需要长期保管的档案和有关的资料，并对其进行整理、编目、保管、研究和提供查询、备案的专门机构。

(3)博物馆作为一种社会文化事业，它是科学研究部门、文化教育机关、物质文化和精神文化遗产或自然标本等的主要收集场所。

(4)凡一切可能有社会、科学文献资料的团体或机构，诸如文化事业单位，教育学术团体，教育行政领导部门等，不论其有无图书馆，但为开展业务工作，总要收集或生产出一些文献资料(例如，“动态”“工作通讯”“内部文稿”之类的定期或不定期的小型报刊等)，都可以作为教育文献的资源和搜集渠道。

(5)参加本专业或相关专业的学术会议，是搜集研究文献资料的一条重要渠道，在学术会议上，不但可以阅读会议论文等资料，而且可以面对面地质疑、提问与讨论，相互交流教育科学研究中的新成果、新进展和新课题。从与有关专家、同行的交谈中，研究者还可以获得许多有价值的动态情报，了解别人正在做什么、将来打算做什么、能够做什么等。这些信息对研究者具有特殊的意义。与同行专家、学者进行个人交往，是获取研究资料、情报的重要渠道。

(6)计算机互联网的网上资源量可以称之为数不胜数，从政治、经济、文化、商业，到教育、科技、卫生、体育、天文、新闻、娱乐等等，应有尽有，浩瀚无边，几乎一切人类的信息资源可以在这里找得到。12.参考答案：方差为4，标准差为2。13.参考答案：错误。

正确的顺序是计划、行动、观察、反思。

[题型转换]——论述——教育行动研究的步骤。

参考答案思路：教育行动研究的基本步骤主要包括计划、行动、观察、反思四步。

(1)计划。

“计划”是指以大量事实和调查研究为前提，制订“总体计划”和每一步具体行动计划。“计划”是行动研究，也是理智的工作过程的第一环节。“计划”环节包含三个方面的内容和要求：

①计划始于解决问题的需要，它要求研究者从现状调研、问题诊断人手，弄清楚：第一，现状如何?为什么会如此?第二，存在哪些问题?从什么意义上讲有问题?第三，关键问题是什么?它的解决受哪些因素的制约?第四，众多的制约因素中哪些虽然重要，但一时改变不了?哪些虽然可以改变，但不重要?哪些是重要的而且可以创造条件改变之?第五，创造怎样的备件，采取哪些方式才能有所改进?第六，什么样的设想是最佳的?

②计划包括总体设想和每一个具体行动步骤，最起码应安排好第一步、第二步行动研究进度。

③计划必须有充分的灵活性、开放性。随着对问题的认识需要逐渐加深，制订计划时既要考虑和包容已知的制约因素、矛盾、条件，又要把始料不及、未曾认识、在行动中才发现的各种情况、因素容纳进去。从这一意义上讲，计划是暂时的、允许修改的。

(2)行动。

“行动”就是指计划的实施，它是行动者有目的、负责任、按计划的行动过程。在行动中，要按计划、有控制地进行变革。在变革中促进工作的改进，包括认识的改进和行动所在环境的改进。要考虑实际情况的变化，进行不断的行动调整。“行动”包括：

①行动是在获得了关于背景和行动本身的反馈信息，经过思考并有一定程度的理解后的有目的、负责任、按计划采取的实际步骤。这样的行动具有贯彻计划和逼近解决问题的性质。

②实际工作者和研究者一同行动。在教育研究中，家长与社会人士和学生均可作为合作的对象。要协调各方面的力量，保证实施到位。

③重视实际情况的变化，随着对行动及背景认识的逐步加深及各方面参与者的监督观察和评价建议，不断调整行动。

(3)观察。

“观察”是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。“观察”是反思、修订计划和进行下一步的前提条件，在行动研究中的观察包括：

①观察既可以是行动者本人借助于各种有效手段对本人行动的记录观察，也可以是其他人的观察，而且多视角的观察更有利于全面而深刻地认识行动的过程。因此，行动研究中经常源于航海和军事勘察的“三角观测法”。

②观察主要指对行动过程、结果、背景以及行动者特点的观察。由于社会活动，其实是教育活动受到实际环境中多种因素的制约，而且许多因素又不能事先确定和预测，更不能全部控制，因此，观察在行动研究中的地位就十分重要。在行动研究中，观察是反思、修正计划，确定下一步行动的前提条件。为了使观察系统、全面和客观，行动研究鼓励研究人员利用各种有效技术。

(4)反思。

反思是一个循环圈的终结，又是过渡到另一个循环圈的中介。反思这一环节包括：

①整理和描述，即对观察到、感受到的与制订计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环过程和结果，勾画出多侧面的生动的行动过程。

②评价解释，即时行动的过程和结果做出判断评价，对有关现象和原因做出分析和解释，找出计划与结果的不一致性，从而形成基本设想。总体计划和下一步行动计划是否需要修正，需做哪些修正的判断和构想。

③写出研究报告。行动研究的报告有自己的特色，允许采取很多种不同的写作形式。如让所有的参与者共同撰写叙事故事，让不同的多元的声音一起说话，也可以编制一系列个人的叙述、生活经验，让当事人直接向公众说话。14.参考答案：D15.参考答案：C16.参考答案：B17.参考答案：B18.参考答案：A19.参考答案：D20.参考答案：B21.参考答案：A22.参考答案：D[解析]整群随机抽样是指将总体划分成许多组或层，按照随机原则在组或层(整群)中抽样，抽取的整群全体成员均为样本。宿舍便属于已经分好的群。23.参考答案：B24.参考答案：A25.参考答案：C26.参考答案：A[解析]根据访谈过程是否有经过严格设计的访谈问卷和访谈提纲，实际访谈过程是否严格按计划进行，可以将访谈分为结构性访谈和非结构性访谈。其中结构性访谈又称结构式访问、定向访谈、标准化访谈、口头式问卷，是指按照统一设计的要求和访谈内容依次向访谈对象提问，并要求受访者按规定标准进行回答的访谈调查。结构性访谈要求实际过程严格按照访谈设计进行，对不同的受访者提出相同的问题，谈话的顺序、时间、记录方式都有统一的规定。其突出的特点是问题与答案的确定性，有利于克服访谈过程的随意性，访谈结果便于量化分析。非结构性访谈又称非结构式访问、非定向访谈，是指只有一个粗略的访谈提纲，对访谈过程没有严格规定的访谈调查。对谈话的时间、提问的顺序和方式、提问的多少都不作明确的规定，只要求访谈过程围绕一定的调查主题。其突出特点就是灵活性。因此，正确答案为A。27.参考答案：

错误。

样本容量是指研究中所使用的样本数量的大小。一般来说，样本容量与样本的代表性呈正相关，大的样本更具有代表性，其研究结果更有一般性；但从实际操作来看，要考虑实际操作中收集资料的可能性。样本容量太大，会给研究带来许多困难与不便，也可能造成更大的研究误差。在取样研究中，应根据研究对精确程度的要求和研究者在时间、人力和物力上的可能性，确定合理的样本容量，而不是一味追求样本容量的增大。[解析]样本容量指选择样本数量，即从全部研究对象中抽取的、可供实际观测的样本对象的数量大小。要科学地确定样本的大小，既要满足统计学上的要求，又要考虑实际收集资料的可能性，并使抽样误差减到最低程度。样本容量的确定受以下因素的影响：研究的目的、经费；研究对象总体的同质性；所采用的抽样方法；研究所用的统计方法及研究对结果精确度的要求等。28.参考答案：B29.参考答案：C30.参考答案：第一，为保证研究结果客观、可靠，访谈的内容、顺序应按照访谈提纲进行。

第二，访谈者发问的语气、方式应保持中立。

第三，访谈过程中，要使访谈在轻松、愉快、友好的气氛中进行。

第四，访谈过程中，不要突然打断或中止访谈对象的话，以免引起受访者的不良情绪。

第五，对访谈对象的回答，不要流露出批评、惊讶、赞成等语气与态度，尽量保持不做是非判断的态度。

第六，访谈者要保持注意力支倾听。

第七，受访者的回答若不符合要求，可采取重复问题、复述回答，进一步探究，以期弄清问题的症结。[解析]本题考查的是考生对访谈实施的具体过程中，提问环节所应遵循的原则的理解和掌握情况。良好的访谈可以获取更有价值的信息，关乎研究的成功与否。31.参考答案：D32.参考答案：C33.参考答案：定量分析是教育研究中的一个基本分析方法，主要是采用一定的数学方法，对获得的资料和研究结果进行统计、分析和处理，以揭示所研究事物和现象之间的数量关系，掌握数量特征和数量变化，进而确定事物和现象的本质及其发展规律。定量分析的方法有：(1)数据描述，如用来描述数据集中趋势的量数，有平均数、中位数、众数；反映数据间彼此间差异程度的量数，有平均差、方差、标准差；反映原始数据在所处分布中地位的量数，如百分等级分数、标准分数，T分数等；表明变量之间相关程度的量数，如积差相关、等级相关、质量相关等。(2)数据推断，如参数估计、统计检验。[解析]本题考查的是考生对定量分析的方法的理解和掌握情况。主要有两种，一是数据描述，主要用于特征分析，是通过一些概括性量数来反映数据的全貌和特征；二是数据推断，是指在无法直接估计总体参数的情况下，只能采用抽样方式对样本进行研究，并由样本统计量对事物的总体作出统计的推论和估计。34.参考答案：A[考点]本题考查的是测量调查的变量特点。[解析]定名测量既无绝对零点，又无相等单位，不能进行量化分析，不能比较大小，也不能进行加减乘除运算。它适用的统计方法有次数、百分比。因此，本题的答案为A。35.参考答案：[答案要点]内在效度是指自变量与因变量的因果联系的真实程度，即研究结果的准确性。坎贝尔和斯坦利认为影响内在效度的因素主要有8个：(1)历史；(2)成熟；(3)测验；(4)工具；(5)统计回归；(6)被试选择；(7)被试缺失；(8)选择和成熟的交互作用及其他。[考点]本题考查的是影响教育实验研究内在效度的因素。[解析]考生需要理解并能灵活掌握影响教育实验研究内在效度的主要因素。36.参考答案：D[考点]本题考查的是教育文献检索的基本过程。[解析]教育文献检索的基本过程包括：分析和准备阶段、搜索阶段、加工阶段。分析和准备阶段包括分析课题、明确自己准备检索的课题要求与范围