2023春统编版四年级语文下册第三单元《语文园地三》教学课件

统编版语文四年级下册课件语文园地三单元整合、发现交流同学们，这个单元的诗歌语言优美，有丰富的想象和真挚的情感，也向我们呈现了那么美好的事物，让我们感受到了诗歌的魅力。本节课我们继续探讨诗歌的美妙。回顾学过的诗句，完成表格。语言想象情感相关的诗句我的感受谈自己的感受并说明理由。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪。这节小诗，句子很短，读起来有节奏感。这是大自然的景象，更是诗人的感觉和想象，所以觉得所有的绿会按着节拍飘动。诗人想象很丰富，也表现了对自然的赞美。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……这是诗人独特的想象，写出了诗人对绿色的独特感觉，描绘了一个充满生机的绿色世界。排比的使用使行文整齐，节奏明快，字里行间渗透着诗人的欣喜之感。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。通过学习本单元单元的诗歌，我们了解了这么多有关诗歌的特点，同学们也可以试着自己写一写。你说，我的诗很美，你想让我，把你写进诗里，这样，你就成了诗歌中，一朵美丽的花朵，在我梦想的花园里，花开花落。——枫叶红星的《我的小诗》节选qū

yuān

mèng

fǔ屈原陶渊明孟浩然杜甫hán

yǔ

xī

zhòng

gōng韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍组织学生借助拼音，正确认读古代文人的名字。资料查找、交流认识古代文人简介屈原：约公元前340年一公元前278年，战国时期楚国诗人。主要成就：内政上主张举贤修法，外交上力主联齐抗秦，文学上创作楚辞。主要作品：《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。陶渊明：352或365年——427年，东晋末期南朝宋初期诗人。主要成就：田园诗派创始人，文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人。主要作品：《桃花源记》《归园田居》饮酒二十首》《五柳先生传》。孟浩然：689年一740年，唐代著名的山水田园派诗人。主要成就：山水田园诗创作。主要作品：《过故人庄》《春晓》《宿建德江》。杜甫：712年770年,唐代伟大的现实主义诗人。主要成就：唐代伟大的现实主义文学作家，唐诗思想艺术的集大成者。主要作品：《春望)望岳》登高》《茅屋为秋风所破歌》。韩愈：768年-824年，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。主要成就：倡导古文运动。主要作品：《论佛骨表》师说》《进学解》。刘禹锡：772年-842

年，唐朝时期文学家、哲学家，有“诗豪”之称。主要成就：永贞革新，诗歌创作,治理州郡。主要作品：《望洞庭》《乌衣巷》等。范仲淹：989年一1052

年，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。主要成就：庆历新政，戍边御敌，执教兴学。主要作品：《岳阳楼记》。龚自珍：1792年——1841年，清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。主要成就：诗词、散文。主要作品：《定鑫文集》《已亥杂诗》(国语注补》。再读这几位古代文人的名字，你发现了什么?这些名字是按照时间顺序排列的：战国时期→魏晋南北朝一唐朝宋朝→清朝。屈原的《离骚》文人代表作补充：陶渊明的《归去来兮辞》孟浩然的《过故人庄》杜甫的《望岳》韩愈的《师说》刘禹锡的《乌衣巷》范仲淹的《岳阳楼记》范龚自珍的《杂诗》交流感悟，体会语言读下面的句子，谈谈自己的体会和感受。······在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!···················①句子中有许多描写颜色的词语。②这些表示颜色的词语用得很准确，很详细，比如淡蓝、青苍、银霜。③不光写出了颜色，而且绿的样子、黄的样子也写了出来,让句子更具体了。总结：同学们,这几句话不光写出了表示颜色的词语，而且它的程度、它的样子，也表达得那么准确、具体。比较两首诗,有什么相同的地方？两首诗都是用罗列事物的方式表达的。谈话交流，唤起经验。你的难忘的经历是什么呢？你觉得春天的早晨怎样？如果你对其他季节、时段的早晨或者春天的其他时刻印象深刻，也可以谈一谈。我在运动会上获奖。星期六的早晨，匆匆忙忙地赶着去上辅导班。仿写示例：春天的田野，多么的诱人！芬芳的泥土，绽放的紫云英，定格在蓝天的纸飞机。先看视频，再自读句子。日积月累朗读链接填空帮助记忆。诗和___________一样，生命全在___________。——朱光潜诗是人类_________________,诗给人类___________________。——艾青诗是___________的自然流露，它源于______________________。——[英国]华兹华斯音乐节奏向未来寄发的信息以朝向理想的勇气强烈感情宁静中回忆起来的情感课堂小结想一想本次“语文园地”共安排了四个板块：“交流平台”引导我们从自己的阅读经验出发，交流对现代诗的感受，加深对现代诗的认识。“识字加油站”通过对古代诗人的名字的认识增进对这些诗人的了解。“词句段运用”分为两项：①体现了语言表达的丰富性。②通过语言实践，进一步体会诗歌用词的丰富、生动、独特。“日积月累”学习的是三句中外名言。交流平台→诗歌特点语文园地三板书设计词句段运用→仿写诗歌语文四年级下册语文园地课课练池塘里的荷花，含苞欲放,仿佛裹着粉纱裙。高大的教学楼整洁的教室琅琅的读书声A生命全在节奏诗给人类以朝向理想的勇气它源于宁静中回忆起来的情感语文园地课后练习一、交流平台。判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。1.诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。（

√

）√2.诗歌中只能对真实的事物进行描写。（

×

）3.诗歌往往饱含着真挚的情感。（

√

）×√二、识字加油站。1.用“√”给加点的字选择正确的读音。

范仲．淹（zhōnɡ

zhònɡ）

2.把下列名句与其对应的作者连一连。三、词句段运用。1.阅读语段，完成练习。

你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩。带来一件黄衣裳，一件红衣裳像是镀上了一层金色飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色（1）用“

⁠”画出描写颜色的语句。

（2）从这些描写颜色的语句中你体会到了什么？

我体会到了秋天的美丽以及作者对秋天的热爱。

⁠我体会到了秋天的美丽以及作者对秋天的热爱。

2.照样子，写一写。例：这些事——

是永不漫灭的回忆：月明的园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

藏在点点滴滴里：

藏在清晨的一碗粥里，

藏在临行前的唠叨里，

藏在我犯错时严厉的批评里。

⁠藏在清晨的一碗粥里，

藏在临行前的唠叨里，

藏在我犯错时严厉的批评里。

母亲的爱——四、日积月累。根据提示，默写与诗有关的名言。在诗的国度里徜徉，每个人的感受各不相同。艾青说：“诗是

人类向未来寄发的信息

⁠，

诗给人类以朝向理想的勇气

⁠。”朱光潜说：“诗和

音乐

⁠一样，

生命全在节奏

⁠。”

人类向未来寄发的信息诗给人类以朝向理想的勇气音乐生命全在节奏第三单元复习题√√√√√√√略冰心繁星艾青嫩绿翠绿发黑出奇风雨你的怀里阳光也是绿的自然流露主题阅读专训课后练习——初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感阅读诗歌，完成练习。母亲的爱汪国真我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒半是辉煌那是春风走过的地方四月的日子半是烂漫我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤却总也走不出母亲心灵的广场我们可以走得很远很远1.朗读诗歌，体会诗歌的语言美、节奏美，并填空。这首诗共

五

⁠节，每节的最后一个字分别是

洋

⁠、

芒

⁠、

方

⁠、

伤

⁠、

场

⁠，押

ɑng

⁠韵，读起来朗朗上口。

五洋芒方伤场ɑng2.“我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”运用的修辞手法有（

A

）A.比喻、对偶B.拟人、对偶C.比喻、拟人A3.感受诗歌优美的语言。（1）诗中用“太阳”“春风”来比喻母亲，那么画“

⁠”的诗句中的“又圆又亮”和“辉煌”是在形容

（

B

）。

A.母亲的泪B.儿女们的成就B（2）联系生活中的事例说说，“我们的欢乐”有

期末考试得满分

⁠，“我们的痛苦”有

每一次生病

⁠。

期末考试得满分每一次生病4.体会诗歌真挚的情感。（1）这是一首饱含深情的诗歌，抒发了诗人

对母亲浓浓的爱意

⁠。