六年级上册心理健康说课稿-第十四课 我的自画像｜北师大版

六年级上册心理健康说课稿-第十四课我的自画像｜北师大版一、引入大家好，我是今天的心理健康讲师。今天我们要讲的是六年级上册心理健康第十四课——《我的自画像》。在本课讲授中，我将和大家一起探究什么是自我认知、如何通过绘画认识自己、以及自我认知对我们的未来产生的影响。二、学情介绍我们来了解一下本课程的学习情况。经过调查，我们发现学生在自我认知方面还存在不少问题，大部分的学生还无法准确地描述自己的优点和不足。在绘画方面，有很多同学无从下手，不知道如何去表现自己。因此，这门心理健康课针对的就是这些问题，希望学生们通过这节课程可以更好地认识自己。三、教学目标通过本节课的学习，学生将会：了解自我认知的概念和重要性；学会通过绘画来更好地认识自己；意识到自我认知对未来的重要性。四、重点内容本课程的重点在于“自我认知”和“自画像”。在这里，我们首先需要了解什么是自我认知。4.1自我认知自我认知是指一个人对自己的特点、能力和价值的一种认识，也是对自身认知、自我评价和了解自己状态的一种过程。自我认知的好坏关系到一个人的生活、工作和健康。在这里，我以三个小故事来阐述自我认知的概念和重要性：故事一：小明参加了一次班级自我评价，他给自己评了好学、勤奋、努力等优点，但并没有发现自己的一个缺点：情绪管理较差，经常被同学欺负并回敬过去。当老师向他提出这样的问题时，他才意识到这个问题的存在。故事二：小黄自认为自己数学不好，认为自己是一名差生，但是在最近的一次测验中，他考了86分的好成绩。这个时候，他才意识到自己其实并不差。这时，自我的认识发生了重大变化。故事三：小红认为自己漂亮，因而在某一场合大打出手，但是这时她发现自己其实一点也不漂亮。这时，自我的认识也发生了重大变化。可以看到，自我认知是一个非常关键的认知过程，它的影响可以甚至影响到我们的生活和未来。在认识自己方面，通过自画像这种方式来了解自己的内心体验和情感状态，也是一个十分有效的方式。4.2自画像自画像是画家自画自己的肖像画，而在心理学中，自画像是以绘画为手段，表现了人内部思维、情感和气质等方面的特征。绘制自画像可以帮助我们更好地了解自己，也可以帮助我们更好地表达自己。在绘制自画像的过程中，我们需要思考一些问题，比如：我喜欢什么样的自己？我讨厌什么样的自己？我想要成为什么样的人？通过这些问题，可以进一步了解自己的内心想法、对自己的期望。在用绘画表现自己的时候，我们可以尝试做以下几点：不用害怕“丑”的自己；尽量做到真实，不需要精确到细节；不要在作品中引入外界因素。五、教学方法在本节课程教学中，我们将运用以下教学方法：讲授法：讲解什么是自我认知，自画像的重要性等；演示法：老师可以带领学生画自画像；实践法：让学生自己动手画自画像；经验分享法：让同学们分享自己的绘画经验等等。六、教学过程引入：向学生介绍本节课的内容和学习目标。讲解自我认知的概念和重要性，让同学们意识到自我认知的重要性。讲解自画像的概念和作用，告诉同学们如何通过绘画来了解自己的内心世界。演示自画像的绘制方法。老师可以在黑板上展示自己的自画像，让同学们了解自画像的具体表现形式。让同学们自己动手画自画像，并进行分享和评价。让学生总结本节课的重点和知识点。七、教学反思本节课中，我采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、实践法等，让学生们积极参与课堂，提高了自我认知能力。在实践环节中，我也从学生的角度去分析和评价他们的作