五年级下册心理健康教学设计-第二十三课合作创奇迹 众人划桨开大船｜北师大版_第1页
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文档简介

五年级下册心理健康教学设计-第二十三课合作创奇迹众人划桨开大船｜北师大版课时安排本节课为心理健康教学中的合作学习课程，预计授课时间为1个课时（45分钟）。教学目标了解合作学习的概念及其重要性。学会如何在团队中合作并协作完成任务。提高学生的沟通能力和团队凝聚力。教学重点合作学习的概念及其应用。训练学生的合作与协作能力。加强团队沟通与凝聚力。教学难点如何让学生在合作过程中理解自身的价值和作用。如何解决团队合作中的矛盾和冲突。教学准备多媒体设备（电脑、投影仪等）。PPT演示文稿。复印合作任务单。教学流程导入（10分钟）教师可以通过展示照片或相关新闻等渠道，对于著名“众人划桨开大船”的故事进行讲解。引导学生了解合作的重要性，启发他们对“合作”一词的思考。呈现（10分钟）教师放映PPT，展示关于“合作学习”的优点、原则、方法等内容。同时也呈现课程的任务单。合作任务的分配（5分钟）教师询问学生对课程的理解，然后将学生分成若干小组，分配相应的合作任务，团队人数的设定依据实际情况而定。注明任务细则（10分钟）教师在这里提供具体的任务细则和计划，确保每个小组明白自己的任务。同时，教师在这一步还需解决学生提出的可能的疑问和问题。开展合作工作（15分钟）教师呈现出计时器，开始小组任务。鼓励学生积极沟通、协作和合作，按照规定的时间完成任务。合作结课总结（5分钟）教师在这次课堂活动结束后，鼓励学生进行小组讨论，就合作过程中取得的成果展开总结讨论。教师可以通过收集工作成果，引导学生对工作结果进行评估、反思和总结。思考补充1.合作学习如何培养团队凝聚力？在学生的合作学习过程中，尤其要鼓励每一个成员都能够分担任务和贡献自己的力量。另外，团队成员在解决问题和完成任务的过程中要达到共同理解，相互协作，加强沟通，以创造出能够满足任务要求的优秀成果。一般情况下，这样的企业一定会增强团队凝聚力，加强成员之间的互信和协作。2.合作学习如何提高学生的沟通能力？在大多数情况下，很多团队要面临的都是交流和沟通的问题，而合作学习正好能够突破这一问题。在合作学习中，学生需要不断相互交流、沟通和批评评价，从而提高沟通能力。同时，合作学习还能鼓励学生在不同的任务环境下面各显其能力，使他们在拥有一定沟通能力的同时，更好的了解和理解组员之间的交际习惯和工作方法。合作学习使得学生

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