复习提纲人教版生物七年级下册

七年级下册生物复习提纲第四单元生物圈中的人第一章人的由来1、人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。2、演变大致过程：环境变化→下地生活→直立行走→前肢解放→制造工具→大脑发达→产生语言3、男性生殖系统：睾丸（主要性器官）－－－产生精子和分泌雄性激素输精管－－－输送精子4、女性生殖系统：卵巢（主要性器官）－－－产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管－－－输送卵细胞、受精卵形成的场所子宫－－－胚胎和胎儿发育的场所男女生殖系统结构参考课本P9图4-5和图4-75、生殖过程：分裂分化约280天8周左右卵巢→分裂分化约280天8周左右分娩→受精卵－－－－→胚胎－－－→胎儿－－－→新生儿（婴儿）分娩睾丸→精子生殖过程参考课本P10图4-96、胎儿生活在子宫内，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出。（胎盘－胎儿和母体进行物质交换的场所）参考课本P11图4-117、青春期发育特点：（1）身高突增；（2）神经系统及心肺功能明显增强；（3）性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩会来月经，第二性征出现。8、青春期是一生中身体发育和智力发育的黄金时期。进入青春期的时间，一般女孩早于男孩，女孩是8.5~9岁，男孩是10.5~11岁。第二章人体的营养1、人体需要六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。前三种为主要有机物，能提供能量。其中糖类是主要的能量来源。脂肪是备用能源物质，蛋白质是建造和修复身体的原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开蛋白质。人体需要量最大的是水（约占体重60%~70%，进行生命活动的场所，运输营养物质和废物），较小的是无机盐和维生素。含糖类较多的食物葡萄糖、蔗糖、淀粉缺铁无机盐缺铁性贫血含蛋白质较多的食物奶、蛋、鱼、肉缺碘无机盐地方性甲状腺肿含脂肪较多的食物肥肉、大豆、花生缺维生素A夜盲症缺维生素B脚气病缺维生素C坏血病缺维生素D佝偻病2、人体消化系统是由消化道和消化腺组成。参考课本P29图4-22分泌消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。（小肠是最重要的消化和吸收器官）分泌消化腺：有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺（其中肝脏－－→胆汁，胆汁不含消化酶）3、实验：馒头在口腔中的变化（观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用）唾液清水唾液唾液清水唾液①号充分搅拌②号充分搅拌③号不搅拌过程：37℃温水中10分钟→滴碘液→观察颜色变化①号试管不变蓝色的原因：唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝色。②号试管变蓝色的原因：淀粉遇碘变蓝色－－－淀粉特性。③号试管变浅蓝的原因：因还有部分淀粉没有被分解，遇碘变浅蓝。①号为对照组，②号和③号为实验组。①②组成的对照实验组，变量为是否加入唾液，实验结果证明唾液能将淀粉转化为麦芽糖。①③组成的对照实验组，变量为是否充分搅拌，实验结果证明牙齿的咀嚼能帮助食物消化。4、三大营养物质的消化过程：（食物在消化道内分解为可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化）（小肠）（口腔）（小肠）（口腔）胰液、肠液（小肠）唾液淀粉－－－→麦芽糖－－－——→葡萄糖（唾液含有唾液淀粉酶，淀粉在口腔初步消化）

（胰液和肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪胰液、肠液（小肠）唾液胰液、肠液的多种酶，淀粉主要在小肠中被消化）胰液、肠液（胃、小肠）（胃、小肠）胃液、胰液、肠液蛋白质－——－－－－－→氨基酸（胃液含有盐酸和蛋白酶，蛋白质在胃中初步

消化，主要在小肠中被消化）胃液、胰液、肠液（小肠）（小肠）（小肠）（小肠）胰液、肠液（胆汁）脂肪－－－→脂肪小微粒－－－－→甘油+脂肪酸（胆汁中不含消化酶）胰液、肠液（胆汁）（脂肪只能在小肠中被消化）参考课本P31技能训练淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中的消化曲线图5、吸收过程：各种营养由小肠吸收后进入毛细血管，由血液运往全身。（小肠内表面有许多突起，称为皱襞。皱襞上有绒毛状突起－－小肠绒毛，大大增加了内表面积。小肠是吸收营养物质的主要器官。）大部分的葡萄糖、氨基酸、水和无机盐等物质在小肠中被吸收，部分水、无机盐和维生素被大肠吸收。谷物（糖类）蔬菜水果（无机盐维生谷物（糖类）蔬菜水果（无机盐维生素）盐）奶蛋类（蛋白质）油脂（脂肪，每天摄入最少）肉类（蛋白质）6、合理营养：指全面而平衡的营养①按“平衡膳食宝塔”均衡饮食参考上图②早、中、晚餐能量比例30%、40%、30%7、食品安全：是否有“QS”食品生产许可标志以及添加剂、生产日期、保质期、生产厂家及厂址。支气管肺支气管肺会厌软骨气管咽喉鼻膈1、呼吸道：由鼻、咽、喉、气管和支气管构成人体呼吸系统温暖、湿润、清洁空气的作用肺：呼吸系统主要器官，进行气体交换的场所2、呼吸动作（肋骨和胸骨向上向外运动）肋间肌收缩时胸腔扩大肺扩张，肺内气压吸气（肋骨和胸骨向上向外运动）（呼吸肌）小于外界气压（肋骨和胸骨向下向内运动）膈肌舒张时胸腔缩小肺缩小，肺内气压呼气（肋骨和胸骨向下向内运动）大于外界气压3、肺泡适于气体交换的特点：膈肌舒张，膈顶上升，胸廓缩小，肺回缩，呼气膈肌收缩膈肌舒张，膈顶上升，胸廓缩小，肺回缩，呼气膈肌收缩，膈顶下降，胸廓扩大，肺扩大，吸气②肺泡壁薄（只有一层上皮细胞）③外面缠绕着毛细血管参考课本P47图4-304、肺泡与血液的气体交换、血液与组织细胞的气体交换：（氧气）（氧气）肺部组织（氧气）（氧气）（二氧化碳）（二氧化碳）肺泡毛细血液循环毛细组织细胞（二氧化碳）（二氧化碳）血管血管第四章人体内物质的运输1、血液由血浆和血细胞组成。 血浆－－－－－－运载血细胞,运输营养、废物血液 红细胞－运输氧.含血红蛋白（数量最多，无核） 血细胞白细胞－吞噬病菌(个体最大，有核；过多可能有炎症) 血小板－止血、凝血（个体最小，无核）2、血红蛋白特性：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。3、人体血液循环系统的组成：心脏和血管参考课本P56观察小鱼尾鳍内血液的流动动脉－－将血液从心脏输送到身体各部分。管壁较厚，弹性大，血流快。血管静脉－－将血液从身体各部分送回心脏。管壁较薄，弹性小，血流慢。血管(内有防止血液倒流的静脉瓣)毛细血管－－连通于最小的动脉与静脉。管壁非常薄，由一层扁平上皮细胞构成，血流最慢。管腔最小，红细胞单行通过。便于血液与组织细胞进行物质交换。房室瓣左心室上腔静脉右心房右心室左心房房室瓣左心室上腔静脉右心房右心室左心房主动脉肺动脉肺静脉肺静脉下腔静脉动脉瓣左心房：与肺静脉相通心脏右心房：与上、下腔静脉相通腔：左心室：与主动脉相通右心室：与肺动脉相通4、心脏功能：血液循环的动力器官。心脏工作原理参考课本P62图4-39房室瓣——只能朝向心室开5、瓣膜防止血液倒流动脉瓣——只能朝向动脉开6、心脏左侧动脉血，右侧静脉血。一般动脉血管中流动动脉血，静脉血管中流动静脉血。但肺动脉里流动的是静脉血，肺静脉里流动的是动脉血。体循环：左心室→主动脉→身体各部毛细血管网→上、下静脉→右心房7、血液循环（动脉血－－→静脉血）肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房（静脉血－－→动脉血）8、动脉血和静脉血的区别：动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。（血红蛋白与氧结合）静脉血：含氧较少，颜色暗红。（血红蛋白与氧分离）9、人的血型有A型、B型、AB型和O型四种。输血时以输入同型血为原则。紧急时O型血为“万能供血者”，AB型为“万能受血者”。10、成年人血量约为体重7－8%。每次献血200－300毫升不影响健康。18－55周岁公民自愿献血。第五章人体内废物的排出1、排泄：二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫做排泄。肾脏：由肾单位（每个肾有100万个）组成。（形成尿液）2、泌尿系统组成输尿管（输送尿液）膀胱（贮存尿液）尿道（排出尿液）泌尿系统的组成参考课本P73图4-43肾小球（由入球小动脉分支出的毛细血管球，另一端连接出球小动脉）3、肾单位结构肾小囊（套在肾小球的外面，下接肾小管）肾小管（外面缠绕着由出球小动脉分出的毛细血管网）（只有小分子的水、无机盐和葡萄糖能透过肾小球和肾小囊内壁）4、尿的形成肾小球和肾小囊内壁的过滤形成原尿（含有水、无机盐、尿素、葡萄糖（只有小分子的水、无机盐和葡萄糖能透过肾小球和肾小囊内壁）肾小管的重新吸收形成尿液（含水、无机盐、尿素）（（150升/天）（（不含蛋白质和血细胞）（（重吸收全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐）（（/天）5、经过肾单位的过滤和重吸收作用，血液不仅由动脉血变成静脉血，并且血液中不再含有尿素。6、汗腺分为分泌部和导管，汗液含有水、无机盐和尿素。尿素主要由泌尿系统形成尿液排出体外。二氧化碳由呼吸系统排出体外。汗腺结构示意图参考P76图4-467、排尿的意义：排出代谢废物，调节身体内的水和无机盐的平衡。8、排泄途径：出汗、排尿、呼吸（排出二氧化碳）第六章人体生命活动的调节1、眼球结构：晶状体相当于“镜头”；瞳孔相当于“光圈”；视网膜相当于“胶卷”。睫状体睫状体（调节晶状体曲度）（有色素）虹膜（控制进入光线强度）瞳孔（无色，透明，透过光线）角膜晶状体（折射光线）巩膜（白色，保护眼球内部结构）脉络膜（黑色，形成暗室，有血管，营养眼球）视神经（传导视觉信息）玻璃体（支持眼球壁）视网膜（有感光细胞，成倒像）2、视觉的形成：光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射）→玻璃体→视网膜（视觉感受器）→视神经→大脑皮层的视觉中枢（产生视觉）3、近视眼：晶状体变凸，眼球前后径过长，物像落到视网膜的前方。需配戴凹透镜矫正近视近视矫正后4、保护眼睛要做到“三要”（眼与书保持33厘米、用眼1小时要休息、做眼保健操）“四不要“（不强光下看书、不躺卧看书、不在光暗处看书、不走路看书）5、听觉的形成：声波→外耳→鼓膜→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢（产生听觉）6、鼓膜随声音共振，听小骨传导并放大。咽鼓管能保持鼓膜两侧气压的平衡，所以在遇到巨大声响时，张开口或闭嘴、堵耳都能保护鼓膜。7、神经系统的组成：由脑、脊髓和它们发出的神经组成。大脑：大脑皮层有感觉、运动、语言等多种神经中枢脑小脑：使运动协调、准确，维持平衡。中枢神经系统脑干：调节心跳、呼吸等生命活动8、神经系统脊髓：具有传导和反射功能脑神经：由脑发出，分布在头部感觉器官。周围神经系统脊神经：由脊髓发出，分布在躯干四肢的皮肤、肌肉。9、神经元：是构成神经系统结构和功能的基本单位。(又叫神经细胞)神经元包括细胞体和突起两部分，短的突起叫树突，接受信息。长的叫轴突，传出信息。）轴突外面套有一层鞘，组成神经纤维，神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。参看下图10、神经调节的基本方式是反射。人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。传出神经传入神经脊髓中的膝跳反射神经中枢感受器（膝盖下面的韧带）效应器（大腿部的肌肉11、反射通过反射弧完成。反射弧组成：感受器传出神经传入神经脊髓中的膝跳反射神经中枢感受器（膝盖下面的韧带）效应器（大腿部的肌肉神经元结构神经元结构简单反射：一般由脊髓或大脑内层控制，天生就有。如缩手、眨眼、排尿和膝跳、吃梅分泌唾12、反射等复杂反射：大脑皮层控制，后天形成。如听口令、望梅谈梅想梅分泌唾液、谈虎色变等与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类特有的13、内分泌腺：分泌激素。特点：没有导管，激素直接进入腺体内的毛细血管。(区别：汗腺、唾液腺、胃腺、胰腺等有导管，属于外分泌腺)内分泌腺激素名称分泌不足分泌过量垂体生长激素侏儒症巨人症甲状腺甲状腺激素呆小症、地方性甲状腺肿（大脖子病－－缺碘）甲亢胰岛胰岛素糖尿病低血糖14、人体主要内分泌腺有：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、睾丸和卵巢。参看上页耳旁边图15、探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计如下实验步骤：

a．取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料．

b．在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）．

c．在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加．

d．保持A、B两缸内水温22﹣25℃，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况．

请根据实验和所学知识回答下列问题：

（1）该探究实验的变量是甲状腺激素．

（2）步骤C设计的是对照实验，其中实验组和对照组分别是A和B．

（3）A、B两缸中的蝌蚪数量“不能少于5只”，是为了减少偶然性对实验结果的影响．

（4）预测实验结果：蝌蚪长出四肢A缸早（早或迟）于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需的时间A缸比B缸短（长或