第12课 与朱元思书课件(共42张PPT)部编版八年级上

第第页第12课与朱元思书课件(共42张PPT)部编版八年级上(共42张PPT)

第12课与朱元思书

吴均

学习目标

01

结合课文解释，整体把握文章内容。

02

抓住“奇山异水，天下独绝”，把握笔下景物突出的特征。(重点)

03

学习描绘景物的手法，体会寄情山水的高雅审美情趣。(难点)

导入

浙江的富春江久负盛名，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多壮丽的诗作，后人把它称为“唐诗之路”，而这与吴均的《与朱元思书》不无关系。

预读先学

知人论世

【一】

吴均(469—520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。吴均好学有俊才，通史学，曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶。梁武帝下令焚烧了他的书稿，罢了他的官。吴均仕途遇阻，不免心灰意冷，再加上六朝时佛道思想盛行，所以吴均就有了归隐之意。

走近

吴均

吴均的书札以写景见长，“文体清拔有古气”，诗歌亦清新流丽，时人称为“吴均体”，开创了一代诗风。《与朱元思书》出自写给友人朱元思的一封信，但一般认为其并非信的全文，而仅是描绘富春江上雄奇秀丽景致的一段。

《与朱元思书》是骈体文中一篇出色的写景小品文。它与南朝陶弘景的《答谢中书书》可称“双璧”，同为六朝山水小品文的名作。

探寻背景

南北朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。

《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。

认识文体

初读感知

【二】

译一译

自由朗读，结合课下解释，把握文章内容。

与同伴交流，弄懂不明白的语句。

朗读课文

1.听读课文。

2.朗读课文，读准字音和节奏。

与朱元思书

吴均

风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。

水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。

夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。

译文：没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是一样的颜色。（我乘船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿向东或向西漂泊。从富阳到桐庐一百里左右（的水路上），奇山异水，天下独一无二。

疏通文意

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

全，都

同样的颜色

跟、随

向东或向西

到

表示约数

独一无二

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

译文：江水都是浅青色的，千丈深的地方也能望到水底。游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚，毫无障碍湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪就像奔腾的骏马。

浅青色

急流

比箭还快。甚，超过

飞奔的马

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

译文：两岸的高山上，都长着苍翠的树，透出一派寒意。山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，（仿佛）都在争着往高处远处伸展；（它们）都在争相比高，笔直地指向（天空），形成千百座山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿也一声接一声不住地啼。

两岸

形容树密而绿，让人心生寒意

这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展

争着向上

笔直地向上，直插云天

拟声词，形容水声清越

冲击，撞击

互相和鸣

鸟鸣声

同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，

在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

译文：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些忙于治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗，稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。

比喻极力追求名利

白天

互相掩映

指平息名利之心

筹划、治理

看

同“返”，返回

横斜的树枝

请在梳理全文内容的基础上，补出下面结构导图中的空缺部分。

动态

听觉

理清结构

基础梳理

【三】

1.给加下划线的字注音。

(1)缥碧()

(2)轩邈()

(3)泠泠()

(4)千转不穷()

piǎo

miǎo

línɡ

zhuàn

读一读

2.通假字。

(1)蝉则千转不穷：___________________________

(2)窥谷忘反：_______________

同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣

同“返”，返回

3.古今异义。

鸢飞戾天者

古义：_________

今义：_____

至、到达

乖张

(1)上

负势竞上：___________

横柯上蔽：_________________

4.一词多义。

动词，向上

名词作状语，在上

(2)绝

猿则百叫无绝：_________________

天下独绝：_____________

动词，穷尽、断绝

形容词，绝妙

(3)百

一百许里：_______________

猿则百叫无绝：___________

数词，指十个十

数词，众多

5.词类活用。

(1)猛浪若奔：_____________________

(2)互相轩邈：___________________________________________________________

(3)望峰息心：___________________________

动词作名词，飞奔的马

轩，形容词作动词，往高处伸展；邈，形容词作动词，往远处伸展

动词的使动用法，使……平息

6.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)从流飘荡，任意东西。

译文：______________________________________________

(2)急湍甚箭，猛浪若奔。

译文：__________________________________________

(3)夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。

译文：___________________________________________________________________

____________________________________________________

(4)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

译文：___________________________________________________________________

________________________________________________________

(乘船)随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。

湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪像飞奔的马。

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，让人心生寒意，山峦凭借(高峻的)

地势，争着向上，这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。

那些像鸢一样极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就平息了名利之心；

那些治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷就会流连忘返。

精读研析

读美文

【一】

议一议

以小组为单位进行交流，解决以下问题。

文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？

本文的结构是怎样的？

描写的景物分别有什么特点？

1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？

答案奇山异水，天下独绝。

2.本文采用了怎样的结构？请简要概括第1段的内容。

答案(1)总—分—总。

(2)文章开篇以简洁的笔触，勾画了富春江山水的背景——阳光明媚、天高云淡、空气清新、山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象——“奇山异水，天下独绝”。

3.文章第2段写“异水”，第3段写“奇山”，各有什么特点？

答案①第2段写“异水”，首先抓住其“缥碧”的特点，写出其晶莹清澈的静态美；然后以比喻、夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美；动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出表现了一个“异”字。

②第3段写“奇山”。首先从形的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”；然后从声的角度，写空山天籁之奇；再从色的角度，写山林中有日无光之奇。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇”字。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

“异”水

清澈（静态）

湍急（动态）

“奇”山

争高直指，千百成峰。

泉水、好鸟、蝉、猿

山高（视觉）

景美（听觉）

赏语言

【二】

赏析下列句子的妙处。

急湍甚箭，猛浪若奔。

1

赏析：运用对比手法，以离弦的箭与飞奔的马来比较水行的速度，突出了水流急速的特点。

负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

2

赏析：从视觉方面正面描写山，化静为动，体现了山之高。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

3

赏析：点明主旨，告诉人们要以赤子之心来面对这样的景色；流露出对追求利禄之徒的蔑视；含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。

悟情感

【三】

抒发了怎样的感情？

答案归隐林泉，享受美景。抓住此山此水的特征，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，为读者描绘出一幅充满生命力的山水图，让读者充分享受到富春江两岸的“山川之美”。

1.下列句子中没有词类活用现象的一项是

A.任意东西

B.猛浪若奔

C.负势竞上

D.嘤嘤成韵

当堂检测

√

A项“东西”名词用作动词，向东或向西；

B项“奔”动词用作名词，飞奔的马；

C项“上”名词用作动词，向上。

2.下列表述不正确的一项是

A.吴均，字书庠，南朝梁著名文学家，其诗文峻拔清新，被称为吴均体。

B.本文题目中的“书”是信函，是古代一种文体。

C.本