2022-2023学年甘肃省白银市靖远二中高一（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年甘肃省白银市靖远二中高一（下）期末语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

如何向一位外国友人解释“礼”字？可以是“礼貌”“礼节”，也可以是“仪式”“典礼”。而在中国古代哲学思想中，“礼”是社会秩序的总称。很多像“礼”一样意涵丰富的中华思想文化术语，在外国语言中鲜能找到与之对应或相近的词语，而这些概念恰恰最能体现中国人的价值观念和思维方式。可以说，想要真正了解中国，离不开对这些思想文化术语的深入理解。但海外的中国文化研究学者和爱好者常常面临中国思想文化相关文献资料缺乏的问题。这种现象在一些非英语国家更为突出，因此，权威的思想文化外译参考资料对他们来说十分必要。

由此，“中华思想文化术语传播工程”（以下简称“术语工程”）正式启动，从国家层面开展思想文化术语的整理、翻译和传播工作。“在术语工程的数据库中，术语完全以中外对照的形式呈现，包括条目、释义、引例，以帮助读者更全面地理解这些概念。”

翻译思想文化术语并不是简单地把一个个词语翻译成外语，而是要求译者在对术语的内涵充分认识和理解的基础之上，用尽可能准确地道的外语进行表述。“或者说就是‘两步走’一从文言文到白话文，从白话文到外文。”外语教学与研究出版社副总编辑章思英说。

“事实上，能够做到这‘两步走’的译者凤毛麟角，因此，工程团队通过协作来实现术语翻译。术语工程专门设置了哲学、文艺、历史三个学科组，以及外文译审组。学科组专家学者负责筛选术语，用200到300个现代汉语汉字阐释每条术语的含义，同时给每条术语搭配1到2条引例，每条引例以文言文和白话文对照的形式呈现。这是‘第一步’。译审团队负责‘第二步’译者完成初步译文后，由术语工程特邀汉学家润色，再由译审专家审订、定稿，这是一个反复推敲的过程。”

思想文化术语外译的传播效果不会立竿见影，但相关研究者和译者的每一分努力，都为增进国际社会对中国的理解做出了贡献。章思英介绍，“我们期望海外读者能把这些译法应用在翻译或写作中，使之逐步成为他们表述中国的话语”。（摘编自殷泽昊《理解中国，从这些关键词开始》）材料二：

文化术语指的是一种语言中代表其文化元素的集中称谓，是民族文化和精神的积淀。而翻译是文化对外输出与传播的重要手段，规范化的恰当的文化术语翻译，能给予跨文化传播强大的支撑，是中国文化外译的关键内容，对于中国文化软实力建设具有重要意义。

中国文化术语是浓缩了中华哲学思想、人文精神、价值观念等以词或短语形式固化的概念和核心词。它们是中华民族几千年来对自然与社会进行探索和理性思考的成果，积淀着中华民族最深沉的历史智慧。在术语民族化策略下，术语外译保留中文的语言文化特色，创造具有中国文化色彩的专有名词，既能彰显中国文化自信，也有利于构建中国文化在国际传播与交流中的软实力。

而术语国际化主要是指将本土术语输出到国际社会，可称为“术语输出”。在术语输出的过程中，本土术语与国际社会尽量采取一致的形式，使术语顺应世界通用的表达，是术语国际化常用的方法。这种“术语一致”的国际化策略，考虑到了译入语的文化接受度，但不利于中国文化的阐释与传播。中国文化术语大多含有丰富的文化历史内蕴，多数情况下很难在译入语中找到形式与内涵都一致的对等表达。过度强调术语国际化不仅会弱化中国文化，而且会引起文化的误读，不利于中国文化的跨文化交流和国际传播。

术语国际化要以术语民族化为前提。术语国际化不是简单地在语言表达上与国际通用语进行语义上的对标，实质上是包含了对民族化术语的国际推广。中国文化外译实践中，要努力推广译介反映本民族文化成果的民族化术语，使其在符合国际化接受的驱使下日益融入世界多元的文化中。对于有理解和接受基础的相关术语要采用民族化策略进行翻译，以彰显文化特色，提高中国文化影响力。

而术语的民族化也只有在国际化的语境中交流和推广才能真正得以实现。术语外译过程中，对于尚不具备理想接受条件的民族化术语，要立足国际化的接受需求，首先重在思想或文化内容的传播，即术语的概念内涵重于语言形式。要挖掘译入语中现有的等价术语或在此基础上进行适当的调整，避免一味追求民族化的体现而忽视译入语使用者的语言文化接受习惯。而且，在译介过程中提供必要的等价术语，也会对民族化术语的译介推广有所帮助。

术语在经历了国际化与民族化的文化张力博弈之后，可接受性强且真正符合所负载的思想文化内涵的术语形式就会得以留存而成为规范的文化外译术语。（摘编自王小燕黄勇《中国文化外译中的术语民族化与国际化》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是______

A.意涵丰富的中华思想文化术语，都找不到与之对应或相近的译人语，这增添了术语外译的难度。

B.权威的思想文化外译参考资料，可彰显中国文化自信，构建中国文化在国际传播与交流中的软实力。

C.思想文化术语的翻译要求译者对术语的内涵要有充分的认识和理解，这是从事术语外译工作的基础。

D.规范化的、恰当的文化术语翻译有助于文化对外输出与传播，对于中国文化软实力建设具有重要意义。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是______

A.材料一与材料二都是围绕思想文化术语外译面展开的，但二者论述的重心各有侧重。

B.术语工程之所以要采用团队协作的方式，是为了让更多的译者能够做到“两步走”。

C.文化术语外译的传播效果不会立竿见影，但并不影响相关研究者和译者所做的贡献。

D.翻译是文化对外输出与传播的重要手段，其中文化术语的翻译在其中处于重要地位。3.下列选项，与文中“术语国际化要以术语民族化为前提”这一观点最不相关的一项是______

A.晚清翻译界代表严复秉承“化西”而非“西化”的学术精神，推动了术语民族化和近代知识体系的更新。

B.郭沫若“相信理想的翻译对于原文的字句，对于原文的意义，自然不许走转，而对于原文的气韵尤其不许走转”。

C.鲁迅的“宁信而不顺”翻译思想，强调了翻译的时候要做到忠实于原文，即使可能造成语言的不通顺。

D.林语堂：理想的翻译家应当将其工作当作一种艺术。以爱艺术之心爱它，以对艺术谨慎不苟之心对它。4.请结合材料二，概括术语外译中术语民族化与国际化之间的关系。5.习近平总书记强调，要“打造融通中外的新概念、新范畴、新表述，更加充分、更加鲜明地展现中国故事及其背后的思想力量和精神力量”。请结合材料分析在中华思想文化术语翻译中，译者如何“打造融通中外的新概念”？阅读下面的文字，完成下面小题。周转

阿城余阴市，人口百万余，数箭方围，算得西南省份中准重镇。日夜吃喝，便有不可入口的东西弃之如山；又兴各式生产，便有不能成材的脚料聚之如山；另，海内外新式消费，多多少少渗入进来，人们惊喜之余，又添斑驳垃圾。如此，余阴市日积垃圾多达百吨。

余阴多山，山皆为石。石难生树，草亦稀少。所幸余阴于万端纷绪中，独清除垃圾最力，务使穷而不脏。

更所幸，距余阴三十里处，有一奇异景观：万山之中，数山围出一个石桶所在，深达百丈，阔有十里。穷山无水，更兼喀斯特地质，蓄不成水库，却如海滨深港，可泊万吨垃圾。

于是这里便日日有垃圾运来。

天还未亮，余阴市街上便发出一阵巨响，几十辆翻斗卡车按顺序出发，浩浩荡荡。自从市里运垃圾的车换成这种进口的矿山型翻斗车，许多市民便不用再拨自家的闹钟定点起床。车队撼天动地的驶过，轮底带起杂物，市民们也起身了。有刷牙洗脸的，有抖擞精神去练拳的，有提篮置办饮食的，余阴市如人初醒时的揉脸搔痒，慢慢活动起来。儿童们不愿起，被大人们呵斥为懒虫，终于爬起，便有三五小儿咿咿呀呀唱道：

大卡车，真漂亮

震得我家屋梁响

跑到城外倒垃圾

换回钱买新衣裳

卡车们逢弯拐弯，遇坡爬坡，高低左右，档换了无数次，油门松了又紧，紧了又松，方向盘作风车使，沿途鸡飞狗跳。山民们在车的灯影里闪到路旁，被尘土裹了数十分钟，咳嗽几下，又上路去赶早集。

车近山口，天已大亮。雾气浮动，正是要升不升的时候，卡车们慢慢轰着油门，终于沿山边排成一行，将屁股朝了大坑。天地间忽然静了下来。

一道金光，拽起一轮太阳。那太阳恰在一个山口之间，于是霎时又有无数金光，穿透晨雾，纷纷射到卡车们这一边来。卡车上的橘黄漆如点燃一般，耀得人眼花。卡车们通体一热，又发出一声巨响，几十个翻斗缓缓翘起，终于到了45度，山中的鸟儿有预感，“呀”的一声，飞起数百只，烟一般升到半空中。

似隐隐的闷雷，百吨垃圾缓缓移动了，越来越快，越来越快，一出车斗，便瀑布般直泻下去。沿途有山石阻挡，垃圾也如水花一样溅开，将余阴市的部分秘密分解。阳光挑动着垃圾，沿山竟是黄金铺就，闪闪烁烁，万般色彩。更有烟尘翻腾回转，紫红青粉，成山中霞气。

翻斗们行过注目礼，缓缓复原。卡车们移动了。

翻斗们复原时，又发出一片响声。这响声才是这万山中的信号，刹那间，又一层瀑布流下去，随之，呐喊声起。

原来沿山有千多人候在一起，单等垃圾倒完，于是背了背篓，手执二爪耙，拥着欢乐，俯冲下山。鸟儿们却迟了一步，待也俯冲下去，早被人们轰起，又烟一样升高，再俯冲下去，又被轰起，终于散乱。

司机们听见下边的喧哗，便都笑着，骂着，又是逢弯转弯，遇坡爬坡，方向盘风车一样使，浩浩荡荡，一路回余阴市去了。

坑底的人们，细细地将垃圾分类，又快快地将所需垃圾丢入背篓。日上一竿，山坡又露出土质，只余斑斑驳驳的汗水残渣，由鸟儿们收拾。人们早已上到坡顶公路，小做休息。

太阳暖洋洋的，照在人们的身上，背篓中的垃圾也轻轻舒展，作出响音与人语混成一片。人们中有人拿出新奇垃圾向其他人介绍着，推测着那本来的用途，想象着原是何种的享受，织成见识，众人也都点头肯定了下来。偶有争吵时，往往是年轻人做仲裁，因为老人们不懂的新事物太多太多。又偶有人捡得撕碎的情书，拼起来读，常常没有结尾，大约是有情人的不成功之作，那成功之作，大约是在遥远的余阴市中的某个角落里小心地收着。休息之地，又成市场，人们互相推荐或换下不需或所需的垃圾，于是分类就更加清楚。但是最值钱的金属残件是每人保留所得的，并不交换的。

山中终于燥热起来，山石也开始晃眼起来，于是人们纷纷肩起背篓，开始沿卡车们来的路走去。万山之中，蜿蜒着人流。余阴市的废品收购站现在并不忙，大家知道这时候垃圾尚在路上，要到下午垃圾才会进城，那时倒要费些精力。

垃圾们是最有福的，来去都不必自己赶路操心，尤其是这回去，像老爷一样坐着轿子，而且不寂寞，因为人们一路有歌。

万山之中，都在听那歌。此地山民，掮着垃圾，极其快乐，路毕竟长，于是用了各种噪音，咿咿呀呀地唱起来：

太阳东边升

太阳西边落

好着哩

石头热我脚

爬过山窝窝

高着哩

柴火翻山找

水要回家喝

难着哩

挖个金蛋蛋

回家叫老婆

快着哩

啊嘿嘿（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______

A.小说标题“周转”的部分含义是垃圾被卡车从城里拉到山里，又被人们捡回来，分好类，沿着漫长的山路背回城里。

B.小说开头突出描写了随着社会生活的发展，城市里的生产和生活垃圾日渐增多的现象，为下文写垃圾的处理做了铺垫。

C.“独清除垃圾最力，务使穷而不脏”表现了余阴虽然经济贫困，但对垃圾的处理措施好，很有力度。

D.本文不同于其他的小说，没有完整的故事情节，也没有独立突出的人物形象，主要是写人们和垃圾的关系。7.关于小说最后两段的叙写，下列说法不正确的一项是______

A.“垃圾们是最有福的”一段，作者以沉重的笔调写人不如物的悲剧，让读者印象深刻。

B.垃圾污染山民居住的环境，但人们“掮着垃圾，极其快乐”，人与物构成了一种荒诞的关系。

C.歌词的内容通俗简洁，节奏感强，表现了山民生活十分穷苦的状态，表现力强。

D.小说以山中人的歌声结尾，和前文城中的三五小儿的咿咿呀呀的唱词遥相呼应。8.结合小说的内容分析本文的语言特点。9.阿城小说《棋王》的主人公王一生说“不做俗人，哪来这般乐趣”。请结合小说内容分析这句话的含义。二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文言文，完成问题。

楚考烈王无子，春申君患之，求妇人宜子者进之，甚众，卒无子。

赵人李园，持其女弟欲进之楚王，闻其不宜子，恐又无宠。李园求事春申君为舍人。已而谒归、故失期。还谒，春申君问状。对曰：“齐王遣使求臣女弟，与其使者饮，故失期。”春申君曰：“聘入乎？”对曰：“未也。”春申君曰：“可得见乎？”曰：“可。”于是园乃进其女弟，即幸于春申君。

知其有身，园乃与其女弟谋。园女弟承间说春申君曰：“楚王之贵幸君，虽兄弟不如。今君相楚王二十余年，而王无子，即百岁后，将更立兄弟。即楚王更立，彼亦各贵其故所亲，君又安得长有宠乎？非徒然也，君用事久多失礼于王兄弟兄弟诚立祸且及身奈何以保相印江东之封乎今妾自知有身矣而人莫知妾之幸君未久，诚以君之重而进妾于楚王，王心幸妾。妾赖天而有男，则是君之子为王也，楚国封尽可得，孰与其临不测之罪乎？”春申君大然之，乃出园女弟，谨舍而言之楚王。楚王召入，幸之。遂生子男，立为太子，以李园女弟立为王后。楚王贵李园，李园用事。

李园既入其女弟为王后，子为太子。恐春申君语泄而益骄，阴养死士，欲死春申君以灭口，而国人颇有知之者。

春申君相楚二十五年，考烈王病。后十七日，楚考烈王崩，李园果先入，置死士，止于棘门之内。春申君后入，止棘门，园死士夹刺春申君，斩其头，投之棘门外。于是使吏尽灭春申君之家。而李园女弟初幸春申君有身，而入之王所生子者，遂立为楚幽王也。（选自《战国策•楚策四》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______

A.君用事久多/失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相/印江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/

B.君用事久/多失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相印/江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/

C.君用事久多/失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相印/江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/

D.君用事久/多失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相/印江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是______

A.舍人，指豪门贵族的门客，“舍”与“锲而不舍”（《荀子•劝学》）的“舍”字含义不同。

B.承间，意思是使离间计，“间”与“道芷阳间行”（《鸿门宴》）的“间”字含义相同。

C.百岁，意思是死亡，是古代避讳用语之一，与后来用作祝福的“百岁”含义不同。

D.益骄，意思是更加骄纵，“益”与“是故圣益圣”（《师说》）的“益”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是______

A.李园想把他的妹妹献给没有儿子的楚考烈王，却既担心妹妹不能给楚考烈王生子，又担心妹妹不会得到楚考烈王的宠幸，就先把妹妹献给了楚考烈王宠信的春申君。

B.等到妹妹怀上了春申君的孩子，李园让妹妹劝春申君把她献给楚考烈王，将来她的儿子被立为楚王，就是春申君的儿子做了楚王，春申君认可了这条计策。

C.春申君把李园的妹妹献给楚考烈王后，李园的妹妹生下的儿子被立为太子，她被立为王后；可李园不愿与春申君分享权力，就暗中养刺客想杀死春申君。

D.楚考烈王病死后，李园率先入宫布置刺客埋伏在棘门内；当春申君来到棘门时，李园的刺客从门两边跳出来杀死了春申君，还灭了春申君的整个家族。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①春申君患之，求妇人宜子者进之，甚众，卒无子。

②即楚王更立，彼亦各贵其故所亲，君又安得长有宠乎？14.李园为了攫取权力无所不用其极。李园是怎样无所不用其极地攫取楚国权力的？请简要概括。三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送张高安入京

裘万顷

青衫十载蟾宫客，黑绶①三年凤岭头。循吏声名武阳令，故家风味富平侯②。

江边休叹双凫去，天上行看一网收③。八篷鵷班立仙仗④，莫忘回首顾沙鸥。【注】①黑绶：古代小官之印常系黑色缓带，指级别不高的官吏。②富平侯：汉朝张安世，誉称朝廷重臣。③双凫：传说东汉时叶县令王乔尝化两只鞋子为双凫，乘之至京师。后因之指地方官。后面“一网收”也和王乔有关。王乔经常从县里到宫中朝拜。皇帝奇怪他来得频繁，而又看不到他的车马，就秘密吩咐太史暗中观察他。太史说王乔快来时，总是有一对野鸭子从东南飞来。于是等野鸭子飞来时，举起罗网网住了野鸭，却只得到两只鞋。④八篷：汇集，充满。鹅班：朝官的行列。仙仗：天子的仪仗。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是______

A.首联写张高安寒窗十载终折桂高中，后在凤岭做一个小官，为官三年即被诏请入京，可见其才华卓越。

B.诗人写朋友即将入京前与自己在江边分别，但没有离愁别恨的情绪，而是表达了对友人的赞赏和期许。

C.尾联的“沙鸥”，是指栖息于洲上的鸟，诗人以“沙鸥”喻友人，亦是托物兴感之意。

D.这首送别诗用典如水中着盐，浑化无迹，典故的使用增强了表达的生动性和含蓄性。16.裘万顷的送别诗思想感情意蕴丰富，请简要分析。四、默写（本大题共1小题，共6.0分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子不以年长自居，让几个弟子毫无顾虑地说出各自的志向的两句是“______，______”。(2)杜牧《阿房宫赋》中，“______，______”两句告诫人们如果不以史为鉴，就会重蹈历史的覆辙。(3)辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，词人描写沦陷区百姓忘却国耻、安于异族统治现状的句子是“______，______”。五、作文（本大题共1小题，共60.0分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。

网络上一个“如何看待河北理科600分排到全省三万多名”的话题将“教育内卷化”带入人们的视野。随着讨论的升温，教育内卷被运用到从幼儿园到大学毕业的所有阶段。随后，内卷就广泛地扩张到各种场景了。

作为学生的你，又是如何看待内卷这一现象的呢？学校团委准备就此召开一次讨论会。请你以班级团支部发言人的身份，写一份发言稿，表达你的看法。

要求：选准角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成问题。

日前，我国举办了《西方现当代艺术大师作品展》是今年“中国意大利文化和旅游年”中的熏要展览①。展品均来自意大利国家现当代美术馆②，它开启了一扇窗口③，让观众得以领略意大利及欧洲其他国家现代艺术④。在展览中，人们不但看到现代艺术之前的艺术样态，如学院派、浪漫派、写实派的艺术——这是一种纵向的线索；还一一了解到令人①_____的各种现代艺术流派与风格，如印象派、后印象派和后现代派等——这是一种横向的面貌。

中国观众在展览上欣赏到那些美术史上的名家杰作，如德加、凡•高、博尔迪尼、布拉克、毕加索等的巨制，②_____地感受到现代艺术群星璀璨的动人魅力。其中，凡•高的《园丁》是展览中最引人注目的一件展品。

意大利不仅拥有古罗马时代的辉煌艺术、文艺复兴时期璀璨多姿的名家名作，其现代艺术也③_____。展览中难得一见的还有意大利画家雷纳托•古图索的两幅作品《受伤的硫矿工》和《蒙塔莱肖像》。这位出生于西西里的画家，年少时就显示出过人的艺术才华。雷纳托•古图索创作的颇为独特的肖像画《蒙塔莱肖像》以一个侧面便生动描绘出了后来荣膺1975年诺贝尔文学奖的诗人埃乌杰尼奥•蒙塔莱与众不同的气质。19.请在文中横线处填入恰当的成语。20.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。21.文中画波浪线的部分有两个病句，请指出句子序号并结合语境加以修改。阅读下面的文字，完成问题。

有的美食所用的食材本身不臭，A_____。传统臭味食品大多①采用特定厌氧菌发酵而成，只要没有致病菌繁殖和参与蛋白质分解，这种臭味食物就是安全的。

发酵前，食物大多会经过②腌制，当食物表面的绝大多数细菌被盐杀死后，B_____，这些细菌绝大部分是厌氧菌。厌氧菌的分解作用产生的含硫物质和挥发性醇类、醛类物质是臭味的主要来源，这些气体只需要极微小的量就可以被人闻到，C_____，但因为在发酵食物中的含量极少，所以对人体也是安全的。此外，发酵产生的成分也是香味的组成部分，只是太过集中，闻起来反而臭，这就是越臭的发酵食物吃起来可能③越香的原因。

厌氧菌分解蛋白质等大分子物质，相当于提前帮我们进行了消化，让这些食物更容易被吸收。一些厌氧菌在发酵蛋白质的过程中还会产生B族维生素，不但没有减少食物营养，反而④还增加了营养物质种类，所以有些有臭味的发酵食物不仅安全，还对身体很有好处。22.下列对文本中四处加点的字词的表述，不正确的一项是______

A.①处的“大多”不可以删去，删去会影响语意的正确表达。

B.②处的“经过”可换为“被”，换后不影响语意的正确表达。

C.③处的“可能”可换为“也许”，换后不影响语意的表达。

D.④处的“反而”表示转折，要改为“而且”，表示递进关系。23.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

答案和解析1~5.【答案】A、B、D、、【解析】（1）A.“都找不到与之对应或相近的译入语”错误，原文是“在外国语言中鲜能找到与之对应或相近的词语”，强调“鲜能”不是“找不到”。

故选：A。

（2）B.逻辑关系错误，材料一说“事实上，能够做到这‘两步走’的译者凤毛麟角，因此，工程团队通过协作来实现术语翻译”，并未表示采用团队协作的目的是“让更多的译者能够做到‘两步走’”。

故选：B。

（3）D.强调的是翻译家对待翻译工作的态度：一是爱，二是谨慎。相较于其他三项，此项与“术语国际化要以术语民族化为前提”这一观点最不相关。

故选：D。

（4）①由“在术语民族化策略下，术语外译保留中文的语言文化特色”可以看出术语民族化，要求术语外译保留中文的语言文化特色；“考虑到了译入语的文化接受度，但不利于中国文化的阐释与传播”可以看出而术语国际化，要考虑到译入语的文化接受度，不利于中国文化的阐释与传播。综合起来就是术语民族化与国际化有着对立关系。

②由“术语国际化要以术语民族化为前提”“而术语的民族化也只有在国际化的语境中交流和推广才能真正得以实现”可以看出术语民族化与国际化有着辩证统一关系。

③由“对于有理解和接受基础的相关术语要采用民族化策略进行翻译，以彰显文化特色，提高中国文化影响力”“术语在经历了国际化与民族化的文化张力博弈之后，可接受性强且真正符合所负载的思想文化内涵的术语形式就会得以留存而成为规范的文化外译术语”可以看出国际化与民族化是相互依存的一对概念，脱离任何一方而单谈另一方都是不合逻辑的，它们是对立统一的。

（5）由“想要真正了解中国，离不开对这些思想文化术语的深入理解”可知要充分认识和理解术语所包含的中华思想文化内涵，“在术语民族化策略下，术语外译保留中文的语言文化特色，创造具有中国文化色彩的专有名词”可以概括出注重术语民族化策略，创造具有中国文化色彩的新概念。

由“在术语输出的过程中，本土术语与国际社会尽量采取一致的形式，使术语顺应世界通用的表达，是术语国际化常用的方法。这种‘术语一致’的国际化策略，考虑到了译入语的文化接受度”可以概括出

要考虑到译入语的文化接受度，体现“术语一致”的国际化策略，由“要挖掘译入语中现有的等价术语或在此基础上进行适当的调整”可以概括出挖掘译入语中现有的等价术语。

由“术语在经历了国际化与民族化的文化张力博弈之后，可接受性强且真正符合所负载的思想文化内涵的术语形式就会得以留存而成为规范的文化外译术语”可以概括为“这样既具中华思想文化内涵又符合译入语使用者的语言文化接受习惯的新概念就具备了融通中外的特点”。

答案：

（1）A

（2）B

（3）D

（4）①术语民族化与国际化有着对立关系。术语民族化，要求术语外译保留中文的语言文化特色；而术语国际化，要考虑到译入语的文化接受度，不利于中国文化的阐释与传播。②术语民族化与国际化有着辩证统一关系。术语国际化要以术语民族化为前提，而术语的民族化也只有在术语国际化中才能真正得以实现。③国际化与民族化是相互依存的一对概念，脱离任何一方面单谈另一方都是不合逻辑的，它们是对立统一的。

（5）①“打造融通中外的新概念”，要充分认识和理解术语所包含的中华思想文化内涵，注重术语民族化策略，创造具有中国文化色彩的新概念。②要考虑到译入语的文化接受度，体现“术语一致”的国际化策略，挖掘译入语中现有的等价术语。③这样既具中华思想文化内涵又符合译入语使用者的语言文化接受习惯的新概念就具备了融通中外的特点。

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。解答时，要精确把握重要信息，依据选项的“关键词”定位选项的对应句，逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。

（2）本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。解答时，要精确把握重要信息，依据选项的“关键词”定位选项的对应句，逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。

（3）本题考查学生分析论点、论据的能力。解答时，要明确材料的观点，再结合选项分析比对。

（4）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。锁定答题区间，进行分析概括。

（5）本题考查学生探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。解答时，要筛选文本相关信息，再结合题目要求概括作答。

非连续性文本阅读方法：

1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。

2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。

3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。

6~9.【答案】C、A、、【解析】（1）C.“但对垃圾的处理措施好，很有力度”错，根据原文第八、九段的内容可知，城里的垃圾虽然没有了，但污染了山里的环境，所以这里是对这种垃圾处理方法的讽刺。

故选C。

（2）A.“作者以沉重的笔调写人不如物的悲剧”错，根据原文“垃圾们是最有福的，来去都不必自己赶路操心，尤其是这回去，像老爷一样坐着轿子，而且不寂寞，因为人们一路有歌”可知，作者说“垃圾们是最有福的”“像老爷一样坐着轿子”是用幽默调侃的手法反讽，突出强调人不如物，而非含蓄深沉，也谈不上是悲剧。

故选A。

（3）“余阴多山，山皆为石。石难生树，草亦稀少”“万山之中，数山围出一个石桶所在，深达百丈，阔有十里。穷山无水，更兼喀斯特地质，蓄不成水库，却如海滨深港，可泊”等语言多为短句，有文言色彩，简约质朴，富有表现力。

散句之外使用整句。如“逢弯拐弯，遇坡爬坡，高低左右”等，读来朗朗上口，有节奏感；“童谣”和“山歌”的运用，使小说音韵和谐，富有韵味。

多用修辞。如“飞起数百只，烟一般升到半空中”运用了比喻手法，生动写出倒垃圾时的场景；“细细地将垃圾分类，又快快地……只余斑斑驳驳的汗水”运用叠词，描写人们捡垃圾时的状态；“垃圾们是最有福的，来去都不必自己赶路操心，尤其是这回去，像老爷一样坐着轿子，而且不寂寞”“背篓中的垃圾也轻轻舒展，作出响音与人语混成一片”运用了拟人手法，生动表现垃圾的“幸福生活”。

（3）“不做俗人，哪来这般乐趣”。小说中的人们都是俗人，他们淹没于世俗生活中，就没有了见识和眼光，没有意识到对于垃圾产生的环境污染问题，余阴城里人和山民们都没有，他们都是“俗人”，他们因此而快乐。

“自从市里运垃圾的车换成这种进口的矿山型翻斗车，许多市民便不用再拨自家的闹钟定点起床”“便有三五小儿咿咿呀呀唱道：大卡车，真漂亮……”，城里人把垃圾车造成的噪声污染当成闹钟，孩子们还唱起快乐的“童谣”。

“原来沿山有千多人候在一起，单等垃圾倒完，于是背了背篓，手执二爪耙，拥着欢乐，俯冲下山……万山之中，都在听那歌。此地山民，掮着垃圾，极其快乐，路毕竟长，于是用了各种噪音，咿咿呀呀地唱起来：太阳东边升……”，山里人对垃圾造成的环境污染视而不见，反而把捡垃圾当作致富的手段，唱起山歌表达快乐。

答案：

（1）C

（2）A

（3）①有文言色彩，简约质朴，多短句。如“余阴多山，山皆为石。石难生树，草亦稀少”。②散句之外使用整句。如“童谣”和“山歌”的运用，使小说音韵和谐。③多用修辞。如“飞起数百只，烟一般升到半空中”运用了比喻手法，“背篓中的垃圾也轻轻舒展，作出响音与人语混成一片”运用了拟人手法。

（4）对于垃圾产生的环境污染问题，余阴城里人和山民们都没有意识到，他们都是“俗人”。

①城里人把垃圾车造成的噪声污染当成闹钟，孩子们还唱起快乐的“童谣”。②山里人对垃圾造成的环境污染视而不见，反而把捡垃圾当作致富的手段，唱起山歌表达快乐。

（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握文本内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要读懂题干涉及的部分，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对小说语言特点的理解和分析能力。答题时要通读小说，结合具体内容进行分析。

（4）本题考查学生对相关句子含义的理解能力。答题时要读懂文本及题干中的句子，结合具体内容进行分析。

解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。

10~14.【答案】B、B、C、、【解析】（1）“多”修饰“失礼”，要连在一起，排除AC；“相印”指“相国的职位”，不能断开，排除D。译文：您担任国相的时间又长，难免对君王兄弟有许多失礼得罪之处。将来楚考烈王的兄弟如果真能登上王位，您将会身受大祸，又怎能保全相国的职位和江东的封地呢？现在我知道自己怀有身孕，旁人却谁也不知道。

故选：B。

（2）B.有误，“承间”是“趁机、寻找机会”的意思，不是“使离间计”之意。“道芷阳间行”大意是“取道芷阳，抄小路回去了”，“间”是“抄小路”的意思，两个“间”字含义不同。

故选：B。

（3）C.“可李园不愿与春申君分享权力”概述错误。原文“恐春申君语泄而益骄”意思是李园担心春申君把他的阴谋泄露了，也怕春申君更加骄纵，从而想刺杀春申君。

故选：C。

（4）①“患”，担忧，忧虑；“求妇人宜子者”，定语后置；“卒”，最终。译文：春申君很担忧这件事，寻求宜于生子的妇人进献给楚考烈王，虽然进献了许多妇人，但最终楚考烈王也没能生儿子。

②“即”，假如；“更”，改变，更换；“安得”，怎么能。译文：假如楚王换人了，他必然重用自己过去亲信的人，您又怎么能长久得到宠信呢？

（5）原文说到“于是园乃进其女弟，即幸于春申君”，李园先把妹妹献给楚考烈王最宠信的春申君；原文说到“知其有身，园乃与其女弟谋。园女弟承间说春申君曰……春申君大然之，乃出园女弟，谨舍而言之楚王。楚王召入，幸之。遂生子男，立为太子，以李园女弟立为王后”。他让妹妹劝说春申君，把她献给楚考烈王；原文说到“后十七日，楚考烈王崩，李园果先入，置死士，止于棘门之内。春申君后入，止棘门，园死士夹刺春申君，斩其头，投之棘门外。于是使吏尽灭春申君之家”。楚考烈王死后，刺杀春申君，全面执掌楚国朝政。

答案：

（1）B

（2）B

（3）C

（4）①春申君很担忧这件事，寻求宜于生子的妇人进献给楚考烈王，虽然进献了许多妇人，但最终楚考烈王也没能生儿子。

②假如楚王换人了，他必然重用自己过去亲信的人，您又怎么能长久得到宠信呢？

（5）①李园先把妹妹献给楚考烈王最宠信的春申君。②让妹妹劝说春申君，把她献给楚考烈王。③楚考烈王死后，刺杀春申君，全面执掌楚国朝政。

参考译文：

楚考烈王没有儿子，春申君很担忧这件事，寻求宜于生子的妇人进献给楚考烈王，虽然进献了许多妇人，但最终楚考烈王也没能生儿子。

这时赵国人李园想把自己妹妹献给楚考烈王，可是又听人说自己的妹妹并无生子之相，又担心将来妹妹得不到楚考烈王的宠幸。李园就请求当春申君的舍人。当上舍人不久，李园请假回家，又故意超过期限。回来见到春申君，春申君问他为什么迟到。李园回答说：“齐王派人来娶我的妹妹，我和使者喝酒，所以耽误了回来的时间。”春申君说：“送过聘礼了吗？”李园说：“还没有。”春申君说：“可以让我见一下令妹吗？”李园说：“可以的。”于是李园就把妹妹献给了春申君，她随即得到了春申君的宠爱。

当李园知道妹妹有了身孕，就和妹妹商量了一个计谋。李园妹妹趁机对春申君说：“君王宠信您，就连他的兄弟也比不过您。现在您当楚国相国已经二十多年，可是楚考烈王还没有儿子，等到楚考烈王死后，必然拥立兄弟为王。假如楚王换人了，他必然重用自己过去亲信的人，您又怎么能长久得到宠信呢？不仅仅如此，您担任国相的时间又长，难免对君王兄弟有许多失礼得罪之处。将来楚考烈王的兄弟如果真能登上王位，您将会身受大祸，又怎能保全相国的职位和江东的封地呢？现在我知道自己怀有身孕，旁人却谁也不知道。我得到您的宠爱还不算久，假如能凭您的高贵身份而把我献给楚考烈王，那楚考烈王必然会宠爱我。万一我能得上天保佑生个儿子，那岂不是您的儿子做了楚王，到那时楚国的所有不尽在您的掌握之中吗，这和面对着不可猜测的罪过相比，哪一个更好呢？”春申君认为这话很对，就把李园的妹妹迁到一个秘密的地方，并向楚考烈王说进献李园妹妹。楚考烈王把李园妹妹招来后就非常喜欢她。后来果然生了一个男孩，而且男孩被立为太子，李园妹妹被立为王后。楚考烈王也很器重李园，因而李园也就掌握了朝政。

李园已经把自己的妹妹送入宫成了王后，妹妹所生的孩子又成了太子。他深恐春申君泄露内幕或者越发骄纵，因此就在暗中养着刺客，想杀死春申君灭口，不过楚国有很多人知道这件事。

当春申君做楚国相国第二十五年时，楚考烈王生病了。过了十七天，楚考烈王去世，李园果然先入宫中，暗中在棘门内布置刺客。春申君后入宫，当春申君停在棘门时，李园的刺客从门两边跳出杀死春申君，然后将春申君的头割下丢到棘门外。同时李园又派人杀死春申君的全部家人。李园的妹妹，开始被春申君宠幸而怀孕，后又被送给楚考烈王，所生的孩子，被立为王，也就是楚幽王。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（2）本题考查的是文言文一词多义这个考点。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。

（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

15~16.【答案】C、【解析】（1）C．“以‘沙鸥’喻友人”分析错误，应是诗人自比，是自谦之词。

故选C。

（2）首先将原诗切分为三个层次：“青衫十载蟾宫客，黑绶三年凤岭头。循吏声名武阳令，故家风味富平侯”为第一层次，赞美朋友学识才华、治政能力、显赫声名、不凡家世。

“江边休叹双凫去，天上行看一网收”为第二层次，用王乔双凫旧典赞其“入京”，友人由地方官人朝为官，离别之际，诗人以诗劝慰。

“八篷鵷班立仙仗，莫忘回首顾沙鸥”为第三层次，诗人看到身边的朋友一个个都已经在朝堂之上崭露头角了，而朋友张高安即将入京，诗人便希望友人能在飞黄腾达之日提携自己。

答案：

（1）C

（2）①对友人学识才华、治政能力、显赫声名、不凡家世的赞赏之情。②友人由地方官人朝为官，离别之际，诗人以诗劝慰。③借沙鸥表达渴望友人能在飞黄腾达之日提携自己之情。

（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对诗歌思想感情的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。

诗歌鉴赏选择题解题方法：

选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

17.【答案】【小题1】以吾一日长乎尔,毋吾以也【小题2】）后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也【小题3】佛狸祠下,一片神鸦社鼓【解析】故答案为：

（1）以吾一日长乎尔

毋吾以也（重点字：毋）

（2）后人哀之而不鉴之

亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）

（3）佛狸祠下

一片神鸦社鼓（重点字：狸）

本题考查学生对古诗文名句默写的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》名句辑录：

1.在《子路曾皙冉有公西华侍坐》一章中，曾皙描绘了自己理想的政治图景：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

2.《子路曾皙冉有公西华侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也。如或知尔，则何以哉？”

3.《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

4.《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说：“端章甫，愿为小相焉。”

5.孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“为国以礼，其言不让。”

18.【答案】辩证看内卷，精彩走人生尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我是XX班的团支部发言人。今天，我非常荣幸能够在这个讨论会上就社会内卷化现象发表我的看法。

网络上一个“如何看待河北理科600分排到全省三万多名”的话题将“教育内卷化”带入人们的视野。如今，教育内卷化一词已经成为热议的焦点，引起了广泛的关注和探讨。内卷化的现象不仅存在于教育领域，也渗透到了人们的生活的方方面面。它不仅关乎个体的发展，也与整个社会的进步息息相关。

首先，我认为我们应该正确认识内卷化现象。内卷化并非一无是处，它所强调的学习的竞争和努力的精神确实能够激发人们的潜力，并促使我们追求更高的目标。然而，问题在于过度的内卷化可能会导致个体与社会的失衡。我们不能只追求分数和名次，忽略了对综合素质的培养与发展。我们应该以全面发展为目标，重视培养学生的创造力、批判性思维、实践能力和人文关怀等方面的素养。

其次，学校应该扮演好引导者的角色。作为教育的重要阵地，学校应该积极引导，倡导多元化的发展观和价值观。我们要让学生明白，每个人都有自己的兴趣和优势，不必局限于某一种标准的评价体系。教育应该注重培养学生的创新精神和综合能力，让每一个学生都能够找到自己的天地，在自己擅长的领域中发光发热。

此外，家庭也起着至关重要的作用。父母是孩子成长过程中最亲近、最重要的人。他们应该正确引导孩子的学习态度，不仅关注孩子的成绩，更要关心孩子的全面发展。不能将教育仅仅局限于应试教育，而是要关注孩子的兴趣爱好、身心健康等方面的培养，给孩子提供宽广的成长空间。

最后，社会也需共同参与，形成多元共赢的教育生态。社会力量的介入可以提供多样化的培训和教育资源，为学生提供更多选择的机会，减轻学校与家庭的压力。同时，社会应该鼓励创新和实践，给予年轻人更多追求梦想的机会和支持。

在我看来，内卷化只有均衡发展才能最终解决。我们要坚持素质教育的理念，注重学生的全面发展。学校、家庭和社会应该共同努力，为每个学生创造良好的成长环境和机会。相信通过大家的共同努力，我们一定能够构建一个和谐、健康、有活力的教育生态。

谢谢大家！【解析】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

河北理科600分排到全省三万多名究竟是好事还是坏事，这是一个需要辩证去看待的问题。对于个体来说，内卷能够培养竞争意识，客观上促进学生自主学习、努力学习，尽可能开发学生自身的潜力，从而提升学生群体的学业水平；但我们也不能因此否认内卷带来的互相倾轧与内耗损失。内卷是人们不得不花更多非必要成本去争夺有限的资源，其本质是通过无效努力的过度竞争。作为当代的中学生一方面不要轻易躺平，放弃竞争，在奋斗的年龄不懈努力才是正道；另一方面也不必盲目跟风，明确自己的追求，按照自己的节奏坚定地走下去，你终究收获自己的精彩人生。

作文设计了学校团委召开讨论会的写作情境，要明确讨论主题——内卷，阐明你如何看待内卷现象；要注意写作者的身份——班级团支部发言人，也就是学生代表，这就决定在写作中应当有联系实际的部分，阐述在学习内卷中如何应对；最后要注意发言稿的格式要求和发言语言特点，符合文体要求。

写作时可以先罗列身边的内卷现象，如当我们看到同桌下课还在孜孜不倦做题时，路过人满为患的办公室时，无形的压力仿佛在推着我们融进“内卷”大队；然后再由学习“内卷”“教育内卷化”扩大到其他领域的内卷，摆出各类现象；然后分析“内卷”的利弊，要辩证看待内卷现象，不可一棒子打死；最后阐述如何应对内卷，如明确自己的目标，多思考并做好自己的主人，化压力为动力等等。

参考立意：

1.辩证看内卷，精彩走人生。

2.内卷不可怕，理性守自我。

3.不怕不拒，合理应对内卷。

材料作文的审题：

第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。

第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。

19~21.【答案】（1）①处，语境强调各种现代艺术流派与风格的东西很多，让人看得感到迷乱，故可用“眼花缭乱”。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁