美丽的家乡歌曲原唱【3篇】

美丽的家乡歌曲原唱【精选3篇】漂亮的家乡歌曲原唱【精选3篇】一

我有一个漂亮的家乡，它的名字，叫做——邵东。

春天，花园里百花齐放，阵阵香气扑鼻而来。辛勤的蜜蜂劳作着，忽上忽下、忽前忽后地飞来飞去，把香甜的蜂蜜带则自由拘束地翩翩起舞。假如你身在其中，肯定会为眼前的美景所沉醉。

夏天，虽然非常酷热，但池里的荷花却开得非常旺盛。美丽的身躯在池子里随风舞动，漂亮极了！

到了秋天，果园里、田野里，一片片的农作物都成熟了，苹果红似火，稻子黄赛金，圆溜溜的紫葡萄像晶莹剔透的水晶。假如你看到，肯定会“口水直流三千尺”的！

到了冬天，一片片雪花随风飞扬，落到窗台上，落到屋顶上，落到泥土里……往日漂亮的家乡裹上了银装，变得更加漂亮了！孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。回家了，我观察一双双小手冻得通红，但他们的嘴角还不忘挂着漂亮的笑容。

我爱我的家乡，祝你越来越富强富强！

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漂亮的家乡歌曲原唱【精选3篇】二

教学目标

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简洁的构图学问。

2.初步把握风景画的构图技巧，学会运用肯定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

3.培育观看生活的力量和喜爱家乡的美妙情感。

一、教学重点、难点。

重点:感受风景中的艺术美，初步把握风景画的构图技巧。

难点:敏捷运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

二、教学设计

课前预备

（同学）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

（老师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。

教学过程

1.感受风景中的艺术美。

提问：你认为最美的风景在哪里?

（1）让同学叙述自己心目中最美的风景。

（2）老师课件演示：展现各地风光图片资料，运用比较法引导同学感受城市与乡村的不同特色。（引导同学观赏感受不同风格的美景，并通过画面引导同学理解——不同风景具有不同美感。）

2.观赏描绘风景的绘画作品。

提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？

（1）引导同学观赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面绽开观赏与争论。

（2）老师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导同学观看“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让同学探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受力量。

3.分析风景画的艺术特点。

提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。)师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

老师举例分析：①油画具有写实效果较强和颜色丰富的特点，适合表现色调美丽、颜色丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现颜色及写实或有特别效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，颜色较为单纯的特点，适合表现明暗对比剧烈，造型以线条块面为主，颜色关系较简洁的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

4.表达自己家乡的美。

提问：我们的家乡有哪些漂亮的风景?（激发同学喜爱家乡的情感，点明课题。）

（1）同学分组：沟通课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的漂亮城市。

（2）连续分组争论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。小结：处处都是漂亮的风景，我们需要拥有擅长发觉美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟识的家乡就有最美的风景。揭示课题：《漂亮的家乡》。

5.布置作业。

下面就让我们来画画我们漂亮的家乡！

提问：你预备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？

6、同学作业。

三、小结：同学们可以结合自身的爱好爱好和表现力量，选择适合自己的表现方法和材料工具。课后画好草图。

漂亮的家乡歌曲原唱【精选3篇】三

人人都有自己的家乡,我喜爱我的家乡,这里山美水美,人更美.

我的家乡在雪峰山下,绵延几百里的山峦,从南至北,坐落在村子的西头,远远试望去,一座座黛色的峰峦,波浪般涌向无际的远方,如同一条长龙.一条清亮见底的小溪,终年潺潺地环围着村庄.溪的两岸,种着几棵垂柳,那长长的松软的柳条,堵塞风飘动.婀娜多姿.好是那么美,有两三枝特殊长的,垂在水面上,画着粼粼波纹.

每年的腊月,我都要回家乡来欢庆春节.和伙伴们一起度一段美妙的时间.那可是我最疯狂,最野的时候了.我们有时去放牛,牛儿吃草,我们就去拨萝卜,捉小虫,然后扮家家,有时我们在田埂上小溪边欢快的奔跑,捉迷藏,捉蝴蝶,跃然有时摔在泥土上,满笛是泥,可我也很兴奋.

最便我难忘