学院师德师风批评与自我批评

经过学习师德师风，我深深地认识到老师是人类灵魂的工程师，认识到教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。对照师德师风认真检查，发现自我存在不少的问题，为进步自身素质，特总结如下：一、 在理解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心作为一名班主任，理解学生是教育学生的前提。可是工作中，我常常因为怕费事，对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理，更别说是他们的生日。爱学生是教育学生最好的方法，霍懋征老师说「'爱就是教育。〃可是，对于学生，我总是凭感情用事。今日心境好，我就对他们好；今日心境不好，学生就别想从我脸上看到一丝微笑。对于问题学生，一两次的耐心我还是可以做到，可是时间长了，我的耐心就没了，常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样，学生与老师之间就出现了的间隔，教育教学效果也就不明显了。二、 教学工作创新意识不强平时的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是理论中,自我的教学思想和方法还是有点滞后。同时，自我思想认识还放不开,总是顾虑太多，所以，课堂上还经常是为了能完成教学进度，而忽略对学生各方面本领、习惯的训练和培养，没能真正地做到以学生为主,没有让学生真正地成为课堂的主人。三、 工作中缺乏进取心和自信心平时的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学理论中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。自我对自我认识不够，自信缺乏，工作的动力很容易受外界因素的影响。四、 与任课老师之间的沟通不够在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念行事，随心所欲，缺乏灵敏性，因此不能完全获得大家的理解。五、 与家长缺少沟通，对家长缺乏耐心我总认为，作为老师，我应当对学生负责；作为家长，理所当然应当对自我的孩子负责。可是，工作中常常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后，我发现家长们说得最多的话就是「'孩子不听我们的，只听老师的。〃反正一概推脱自我的职责。有时与家长联络后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打，让孩子对我产生了厌反感，虽然这并不是我的初衷。所以，时间长了，我就认为，与家长沟通那是白费力，有时还会适得其反。所以，渐渐地，我与家长的沟经过越来越少，有时甚至还有“人家的孩子人家都不管，我费什么心〃的思想。有时听到家长让自我不满意的话，甚至会一反常态。经过对照检查、分析，我更加清楚地认识到自身存在的问题，在今后的工作中，我必须以下几方面改善：一、自觉、经常地用师德师风的资料来对照、检查自我仅有明白自我哪里错了，才能及时调整，不断进步。所以，在今后的工作中，我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原那么，坚持自觉、经常地用师德师风的资料对照、检查自我，及时发现问题，及时改正，不断进步自我的素质，不断进步教育教学质量。二、 实在树立为学生效劳的思想今后，我要转变观念，结实树立为学生效劳的思想，一齐从学生出发，想学生所想，改变工作方法，转变育人观念，给学生营造一个有利于身心开展的空间，要成认学生与学生之间的差距，要相信每一个孩子都可以变得很好，要不急不躁地对待学生中存在的问题，进取利用鼓励评价，把师爱洒向每一个学生，让每个孩子都能感受到来自老师的关爱，主动与老师亲近，在师爱的关心下安康成长。三、 增强工作进取心工作中，要相信自我的本领，尽量不受外界的干扰，把工作当成事业来做，进取进取，在工作中实现自我的人生价值。要坚信，自我很优秀，别人能做到的，自我经过努力，必须也可以做得到。要坚信自我就是自我的救世主，凡事都能闯过去。四、 进取改善与任课老师和家长的关系“一个巴掌拍不响。〃今后的工作中，我要改变方法，巧妙利用人力资源，身价低一点，态度好一点，笑脸多一点，理解多一点，交流多一点，与各科老师和各位家长搞好合作，在和谐中极大地调动他们的潜能，事半功倍地共同促进学生进步。一、存在问题：1、思想意志不坚决，没有实实处处以党员标准要求自我，放松了政治学习，在平时工作中混淆于一般同志。2、个人业务不高的情景下，却不痛下决心，经过各种方法来进步自我，遇到学校有进步素质活动时，我有时以工作忙推脱掉。3、 嘴里说要充分运用好“批评与自我批评〃的武器，实际工作中怕得罪人、落骂名，不敢进展批评别人，同时，自我有幸运心理也不常进展自我批评。4、 校委会统一了思想，布置了工作，作为中层干部执行力弱，没有充分对得起校长委以重任的信任。工作方法上会领不会导，也认识到光敢惹人而没有好方法只会吓唬人，但就是方法少。5、 我指导九年级工作还存在很大破绽，主要表达学生聚众行为多发却为有效疏导，同学中有人向低年级学生要保护费，并构成小团伙。我却没有及时发现，这种行为给招生带来阴影。常规工作不会梳理每一天忙不到点子上，很被动。工作方法不创新，叫和自我一年合作的同事没有新颖感，从而教学冲击力不强。自我教学成绩不优秀，打铁还须自身硬，这一点底气缺乏。管理上有时瞎指挥，没有很好帮助和管理同志，反而有前乱之嫌。比方：有事发现班级问题，不管三七二十一，乱发脾气，事情一理解，就发现自我很卤莽，把班主任弄的无所侍从，有时不根据实际情景靠自我心血来潮，发命令乱表态，结果老师用了我的方法不但不行，还没法不干，实那么是架在那里都很无奈。8、 大局意识不强，老是守着干好一滩的思想，对其他处室事情漠不关心。9、 对学校开展没有发挥好建言献策的作用，有时明明觉得有些事情不妥当，明哲保身就是不言语。对老师学生拉不下架子，学校经过干部来展示学校决策，自我没有做好。工作缺乏预见性，有时手忙搅乱，脾气火暴、急功近利。10、到目前为止没有带着九年级老师为学校夺取好的荣誉。二、 问题根源：1、 自以为是思想严重，老是觉得自我方法中，别人不行。其实别人不明说，其实不屑一顾，执行不好就可以证明这一点。2、 自我程度不高，认识世界、处理问题上有自我局限性，不能与时具进对待当前事物，老是自我认为学生素质不高，其实自我好不到那里去。3、 官僚思想根深嫡故，认为自我是副主任，是指导。做事时，不指导两句显不出程度，工作中有故做姿态的时候。树立个人威信。三、 整改方式：1、 树立指导就是效劳的思想，仅有群众信任你，认同感就强，你的布置工作他就愿意做，这样无形之中就为拉进学校和老师的关系。群众说我好就是说学校用人得方，那么，咱就为学校做了义务宣传员和连心桥的作用。2、 祛除管本位的思想，校长任命我是副主任，是看上我的本领,让我带着大家干，不是在同志面前摆架子，享受指导感觉。败坏了自身形象，拉远了学校与老师间隔，校长也屡次在会上谈到这个问题,我要改掉他。3、 工作与校委会坚持高度一致，不装好人，不乱许诺。4、 在教体局组织的活动中涉及九年级就要夺佳绩。做好雒校长的参谋，在开展九年级问题上倾我所有本领。加强执行力。四、到达目的：1、 九年级指导与同事心往一处使，不搞内耗，圆满完成校委会下达的中招指标。2、 在高效课堂活动中，到达“教学标兵〃称号。3、 做到对老师和学生对自我的“零投诉〃。4、 做最受学生欢送的老师。5、 用我的行为维护学校形象，经过我能感染一局部老师更加爱校、更加从心底里拥护学校。师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从〃作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀保护人。仅有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道〃，进而“乐其道〃。老师的素质直接影响着学校的学风和校风，老师的形象直接关系着学生素质的培养。所以，师德，不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达！师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位老师的自我修养！用自身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。作为一名从教多年的老师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自我、审视自我。1、 加强学习依法执教首先，社会在开展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。仅有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新打破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：仅有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守?老师法？，以它为准那么，时刻提醒自我要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。2、 爱岗敬业教书育人我热爱教育，热爱自我所从事的工作，热爱我们的学校。所以，不管在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻〃的精神来指引我。在做好教具、认真备课的根底上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目的，眼中有孩子〃的原那么来设计活动，并做好记录。3、 热爱学生和谐开展关心、热爱孩子是老师最根本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子〃，对学生严格要求，耐心教诲，不挖苦，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。4、 注重小节修炼人格教育无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的老师都是详细的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物〃。所以，我要时刻铭刻——从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。5、 尊重家长效劳家长家长是我们搞好工作的有力后盾，所以，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和提议，获得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。6、 廉洁从教，不谋私利自觉抵抗社会不良风气影响，不对幼儿进展有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教。总之，这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远坚持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人〃。经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献〃的内在核心。自我还存在着诸多缺乏及根源：（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从本质上深化研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够.（二） 业务有待进步，本人多年从事高中历史教学，教材变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很浅薄地照本宣科而已，不能动态地理解历史，不能与时俱进，其根源于思想僵化.（三） 教研力度不够，多年来担任教研组长，只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经历总结下来，很少写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作程度低，不擅长积累.（四） 不会使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制,也有个人因素.当然我的缺点还很多，自