《轮岗实习》学习领域课程标准

《轮岗实习》学习领域课程标准一、学习领域定位《轮岗实习》是在完成主要的专业学习领域后,模拟企业现场的工作流程、工作任务而设置的学习领域,通过轮岗实习将能更好的完善数控专业技能,以更快的适应企业的环境,以达到企业对数控加工人才的需求目标。《轮岗实习》学习领域对应的工作任务为:.数控工艺员岗位:对中等复杂程度典型零件（个业实际的工作任务,有具体的质量要求）进行工艺分析,制订其数控加工工艺;.数控编程员岗位:根据制订好的零件的数控加工工艺规程,手工编写数控加工程序;运用CAD/CAM软件对二维、三维轮廓零件进行计算机辅助编程并进行后置处理;.数控机床操作工岗位:按照企业操作规范和操作流程,熟练操作数控机床,输入程序,试加工,并最终完成零件的加工任务;.质量检验岗位:熟练使用各类检验工量具,按照图纸设计的各项技术要求完成岑件的整体质量检验。《轮岗实习》是数控技术专业必修的核心学习领域,实践性、综合性较强,是对前述学习领域的综合训练和检验,是在校期间最完整的学习领域训练。前修学习领域:《机械工程图识读与绘制》、《零件检测与质量分析》、《数控加工工艺制订与程序的手工编制》、《计算机辅助造型与编程》、《数控机床操作与零件加工》、《生产组织与企业管理》等。后续学习领域:《顶岗实习》。二、学习目标（一）专业能力.具备安全文明生产的能力;.熟悉在企业,数控加工的工作流程,能够协调各岗位之间的关系;.能够根据具体的工作任务,正确选择机床、刀具、夹具、量具与切削用量,编制数控加工工艺卡片:.能够依据任务,正确编制数控程序并调试与检验;.能够熟练操作数控机床加工丁件;.正确使用常用量具对具体工件进行合理检测。（二）社会能力.具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德;.具有较强的自我控制能力和团队协作能力,有较强的责任感和认真的工作态度;。.具有较强的开拓发展的创新能力;.具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。（二）方法能力.具有较好的学习新知识与技能的能力;.具有较好的分析和解决问题的方法能力;.具有查找资料、文献获取信息的能力。三、学习内容四、学习领域设计说明.学习领域设计在学习领域内容设计方面,按照数控加工企业的工作流程和企业现场的岗位设置情况:《数控工艺员岗位》对图纸并进行工艺分析——制定工艺流程——《数控编程员岗位》手工编制或利用CAD/CAM软件进行自动编制加工程序,工艺验证,首件试切,工艺改进——零件加工——零件的质量检验,交付使用或送交下一道工序,并做误差分析,确定四个工作岗位作为轮岗实习的学习情景,每一个学习情景及相应的设置了具体的学习单元,保证能够合理的真实的模拟企业现场,达到锻炼提高的目的。.学习情景设计五、考核方式建议考核方式以过程考核和结果考核相结合的方式,各学习情境分别独立考核,最终给出综合成绩。考核过程既有侧重认知水平的理论考核,又有侧重实践操作技能的操作考核,考核过程既要考核学生完成工作任务的规范操作情况,更要注重职业能力和素质培养,既考核学生的个人动手能力,同时考核小组之间的合作情况。结果考核主要依据任务完成的质量和效率,依据打