五化镇留守儿童调查情况汇报

关于农村留守儿童情况调查汇报按照县委组织李部长要求，为进一步切实撑握我镇农村留守儿童目前状况相关信息，近日对全镇留守儿童进行了一次全面调查，现将调查情况汇报如下：一、留守儿童数量、比例及现状五化镇现有留守儿童共有385名，占在校学生的的16.4%，其中小学生350名，中学生35名。目前这些农村留守儿童年龄一般是在6-15岁之间，他们大部分是由自己的爷爷、奶奶、外婆、外公监护，也有少许是由伯伯、叔叔照看。二、留守儿童构成原因及存在问题1、构成大量留守儿童的原因是：一是目前农村经济发展较慢，特别是像我镇无矿产资源，无大型企业的乡镇来说，农村劳动力供大于求，只能外出务工赚钱。近几年来外出务工人员还在逐年增加；二是有些外出务工人员想把的小孩带在自己身边，但由于经济问题和居无定所等客观原因，只能把孩子留给了自己的老年人带。2、留守儿童的存在问题及原因据调查，留守儿童普遍存在些心理问题：首先，留守儿童的学习令人担忧，他们对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。其次是，留守儿童的行为习惯较差，说谎、小偷小摸，打架斗殴，花钱大手大脚，沉迷于电视、录象、游戏，具有一定的破坏性和煽动性。再次，留守儿童心理极易出现偏差，由于长期和父母分离，使他们在心理和生理上的需要得不到满足，情绪消极、孤僻任性、自私冷漠、爱走极端，产生叛逆、厌世情绪。造成这些心理问题的原因是：一是农村留守儿童大都是隔代监护，家中老人偏于溺爱。在老人心中，小孩的父母亲不在身边，对他们好一些可以，就什么都听从小孩的，不打不骂、拿足够的钱给他们用。在加上他们老人也承担不了品德培养，学习辅导之责，使家庭教育处于真空状态。二是由亲朋好友照看的一部分孩子，由于大人忙于农忙无暇顾及他们的学习、教育、道德等方面的培养及心理沟通，使他们养成了性格孤僻、自由自由散漫等不良习气。三是留守儿童年一般是在6-15岁之间，他们正处于身心迅速发展的时期，并长期与父母分离，他们遇到问题和困难无法向较亲近的人倾诉。缺乏父母的关爱和培养，无人正确的引导他们。因为家庭教育是启蒙教育，也是影响人一生的至关重要的教育。四是学校现在存在的一些因素。留守儿童都是入学阶段的学生，他们有一部分时间都是在学校里度过，学校因硬件条件和软件条件（师资力量）都还不完善，教师们没有更多的精力用在这些留守儿童身上，他们只负责在课堂时间内严格要求做好，课余时间大部分时间由学生自行安排。三、农村留守儿童父母务工去向我镇外出务工人员大多数集中在广东省的东莞、广州、佛山，还有深圳、福建等地。根据调查，目前农村留守儿童所存在诸多的问题，如何帮助留守儿童走出困境，让留守儿童有一个较好的生活、学习、成长环境。我认为必须全社会都一起来关爱农村留守儿童。首先要各乡镇、各学校建立一些好的机制，如江西省已推出的“三知、三多、三沟通”新机制。“三知”，即知留守儿童的基本情况，知人代管人的基本情况，知孩子的父母外出务工的去向及联系电话；“三多”，即多与留守儿童谈心交心，多开展一些人文关怀的集体活动，多到留守儿童家里家访；“三沟通”，即教师定期与留守儿童的父母沟通，定期与留守儿童的代管人沟通，定期与校