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口语训练与语文教学之系列微课五口语训练办法靖安县双溪中学涂建华自由翱翔——靖安双中涂建华初中语文工作室第1页第1页在朗读中丰富学生语言《语文课程原则》第三部分实行评价提议指出："能用普通话正确流利，有感情地朗读课文，是朗读总要求。第2页第2页在质疑中训练学生语言苏霍姆林斯基曾提出忠告："当儿童跨进校门以后，不要把他们思维套进黑板和识字书本框框里，不要让教室四堵墙壁把他们跟气象万千，丰富多彩世界隔绝开来，由于在世界风雨中包括着思维和创造取之不尽源泉。"第3页第3页课外延伸提升学生语言《语文课程原则》在教学提议中指出了提升学生口语交际能力主要路径之一是："坚持在教学过程中培养。"第4页第4页创新文本重组学生语言一方面从阅读教学角度用好口语交际，口语交际必须建立在学生对文本阅读、理解、感知、感悟过程中进行，对阅读教学起到积极增进作用；另一方面从口语交际角度审视阅读教学，强调了教师必须在阅读教学中，给学生充足表达和交流机会，指导学生说完整、具体、有序、生动话，使学生口语交际能力在阅读教学中逐步得到锻炼和提高。第5页第5页

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