公共选修课教学探究

精品文档-下载后可编辑公共选修课教学探究一、学生情况分析

选择俄语公共课的学生都是零基础的学生，他们在此之前不知道俄语，选俄语一是感觉好玩，所有的同学都是英语基础，对于俄语既陌生又好奇，尤其我院在开设俄语以后没有教师申报公共选修课，所以这次俄语选修很多同学都想知道俄语究竟是怎样的语言；二是由于牡丹江地缘优势，距离俄罗斯非常近，很多学生之前就有学俄语的想法；三是能修2学分；再有个别学生是因别的选修课人满只能选择俄语。俄语公选课名额50人，在很短时间内便报满，也可见学生们对俄语的关注程度。

二、第一节的重要性

假期在备课阶段，笔者就反复思考“如何上好第一节课？”、“如何更好的吸引学生”。经过精心准备，在第一节上课前我选择了一首俄罗斯青年歌手阿列克谢.高曼的《俄罗斯小伙》，在播放过程中我发现所有的学生都十分认真观看，播放结束后我告诉学生们“这就是俄语，世界上最美的语言之一”，学生们都兴趣十足纷纷表示要好好学习俄语。由于学生初次接触俄语，所以第一节课俄语知识我讲的很少，更多的是讲俄罗斯的魅力，讲解它的国情，让学生们近距离的接触俄罗斯，从而喜欢俄罗斯，喜欢俄语。第一节结束后，学生们收获颇丰，感觉走入一个新的世界，也很自觉学起俄语来。第二节课出勤率非常好，可见俄语真正的“勾住了他们的魂”。

三、根据学情运用各种教学方法

第一，运用英俄对比教学方法。俄语选修课的学生都有英语基础，语言都是相通的，学生也会知识迁移。因此在教学过程中笔者也大胆的尝试俄语学习中插入英语。

1.在俄语字母教学阶段大部分字母发音与英语有类似所以就告诉学生们用英语谐音记住俄语字母。俄英字母发音对比：А-A,Б-B,В-V,Г-Q,Д-D,О-O,П-P,Р-R,С-S,Т-T,Ф-F,З-Z,И-I,К-K,Л-L,М-M,Н-H,У-U

2.单词记忆方面；在俄语中有大量的英语转化来的外来词，它们与英语发音相同。利用这一点学生很快便把俄语单词记住。俄英对比发音：класс--klass（班级）футбол--football（足球）волейбол--volley-ball（排球）баскетбол--basker-ball（篮球）ноутбук--notebook（笔记本）дисплей--display（显示器）органайзер--organizer（新型笔记本）

3.在语法方面：

（1）英语中句子开头字母大写疑问代词位于句首，俄语也同样要求。Ктоэто?Этомама.Whoisshe?Thisismymom。

（2）俄语形容词和副词比较意义的表达及其与英语的对比单一式比较级的构成：后缀-ee（-eй）加在以辅音结尾的词干上复合式比较级的构成：形容词原级前加более或менее英语形容词比较级在构成的时候大多是单音节词末尾加-er和-est，其他双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。副词的比较等级形式的变化与形容词大致相同，但以后缀-ly结尾的副词须加more和most。

（3）单一式比较级也可以用作定语，不过由于它没有词形变化，因此在现代俄语中单一式作定语的情况要比复合式少，而且多带有前缀по。例如：Явыбиралстихипокорочеизаучивалихнаизусть我常选一些较短的诗篇进行背诵。Дляработыможнокупитькостюмпоскромнееиподешевле.工作服可以买较朴素，较便宜一些的。

（4）英语形容词及副词的比较级用法：比较级常用于“比较级+than”结构，如：HeistallerthanI.他比我高。第二，运用好多媒体教学。在现代化教学中多媒体起到了举足轻重的作用。在俄语选修课教学中，我充分利用网络多媒体把晦涩难懂的俄语知识讲解的通俗易懂，或转化成音频或视频，这样极大的吸引了学生的注意力，调动了学生的学习积极性。在讲完字母后，我利用视频把所有字母做成卡通形象，加深了学生们记忆。并利用本节课所学单词造句，学生们感觉自己有很大收获。每节课都会安排好时间给学生们播放俄罗斯歌曲或者小动画来调动学生的感官，刺激他们的听力从而达到听懂简单单词、简单对话的目的。第三，善于举行比赛。在学习33个俄语字母过程中，我就告诉学生们学完后要进行字母书写比赛，并要上交一篇自己的成果，所以大家在学习字母时非常认真，每一笔都锱铢必较。最后把每一名学生的字母作品按顺序张贴在教室墙上，这样到此班级上课的其他专业同学教师都能看见俄语班学生的成果，大家都感觉非常高兴。第四，利用好实训室和情景模拟室等教学资源。我院自2022年开始对俄语、日语投入大量资金建设专业，其中就包括俄语情景模拟室的建设，在教学中我会根据教材内容，安排一些课程在俄语情景模拟室中进行教学，在情景模拟室中的“小木屋”中，大家看到了俄罗斯咖啡厅中才会有的所有俄式设备，有很多同学是第一次看见俄式建筑与布局，所以显得很兴奋，总想用手去摸摸，于是我就鼓励学生们大胆去认识俄式事物。学生们在专业教室中表现很兴奋，每个人都积极主动回答问题，我常常感觉俄语公选课学生在某些方面要比俄语专业学生还要棒！

四、不吝啬你的赞美与表扬

也许有人认为高职高专学生已经是成人，不是小孩，不需要大肆表扬。我认为