2023年高等教育教育类自考-03657学前教育研究方法考试历年重点考核试题含答案

2023年高等教育教育类自考-03657学前教育研究方法考试历年重点考核试题含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共50题)1.儿童道德情感范畴研究较多的是（）A、羞耻B、共享行为C、利他行为D、移情能力2.简述文献在教育研究中的作用。3.下列属于定量观察记录样式的是（）A、叙述体系B、事件取样记录表C、项目清单D、等级量表E、图式记录4.按照对问题的已知程度，“绘画教学中教师示范画不同呈现方式效果的实验研究”，属于（）A、试探性实验B、鉴别性实验C、验证性实验D、前实验5.常觅的对质性研究资料进行归类的方式有（）A、因果分析B、情境分析C、系统分析D、类属分析E、计算机分析6.简述访谈提纲的内容。7.研究者为了让数据统计分析的结果符合实验目的，可以改动和删除数据。8.学习学前教育研究方法的意义是什么？9.某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性特征，他应该选择的抽样方法是（）A、分层随机抽样B、定额抽样C、简单随机抽样D、多级抽样10.测量问卷信度的方法主要有重测法、（）、对分法。11.简述教育观察研究的特点。12.为尽量减小误差，应避免哪些情况的发生？13.跟踪法14.非参与观察既可以在自然情境下进行，也可以在实验情境下进行。15.问卷调查法的局限性是什么？16.自然观察法就是观察者对被观察者公开自己身份和活动所进行的观察。17.能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是（）A、结构性访谈调查B、非结构性访谈调查C、重复性访谈调查18.试述测验编制的基本步骤与测验的评估标准。19.幼儿园教师王萍为班上一个男孩经常打人、破坏纪律而伤透脑筋，她尝试着用行为矫正法来改变这个男孩的打人行为。她所用的刺激物《奖品，是该男孩喜欢的玩具和小食品。实验处理为每小时如无打人行为就给予一个奖品，一共观测4周，每周5天，共20天。第一周为基线阶段，第二周为实验处理阶段，第三周为撤除实验处理阶段，第四周为再次实施实验处理阶段。两次实验处理介入均使该男孩的打人次数明显下降，表明实验（奖励，对矫正该男孩的打人行为有效。该实验采用哪种设计模式？分析其设计思路与特点。20.表示标准测验分数常见的一种位置量数为（）A、T分数B、Z分数C、百分位分数D、百分等级分数21.问卷题有三种类型，即封闭式问题、开放式问题和（）22.在访谈时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的。23.无结构观察法常用于对研究对象有较充分了解的情况下。24.后现代思潮对学前教育研究有什么启示？25.列出效度的常用类型。26.科学研究27.在调查开始时先从几个被访者开始，然后通过被访者介绍更多的人来参与访谈和调查，从而使样本的范围不断扩大，这种抽样方法叫（）抽样。28.“农村3岁幼儿入园率比城市低”是相关性假设。29.对儿童进行社会性方面的测验属于（）测验。30.（）是研究报告的主要部分，是研究的总体论点。31.根据一次访谈对象的多少，访谈可分为（）A、个别访谈B、一般访谈C、间接访谈D、集体访谈E、一次性访谈32.比较循环组实验与等组实验在操作顺序上的有什么不同？33.如何评价个案研究？34.课题研究中如何合理运用各种访谈方式？35.控制无关变量最彻底的方式是（）A、消除B、恒定C、均衡D、抵消36.什么是封闭式访谈？它在使用时有何优缺？37.下列属于学前教育实验的构成要素的是（）A、自变量B、实验条件C、因变量D、实验过程E、无关变量38.观察者（）信度指观察者在记录过程的一致性。39.下列适宜幼儿圈教师入职中期的研究方法是（）A、工作目志记录B、时阂取样记录C、眼动记录D、全息录像记录40.下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是（）A、应用研究B、基础研究C、开发研究D、评价研究41.观察研究的基本步骤有哪些？42.应用性研究43.问卷上的填表说明是给调查人员看的。44.试述研究问题的陈述。45.观察法包含的三要素是哪些？46.以两个测验复本来测量同一群体，然后求得应试者在这连个测验上得分的相关系数称为（）A、复本信度B、重测信度C、内部一致性信度47.根据自变量的性质，幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究属于（）A、S-R法则实验B、多因子实验C、验证性实验D、P-R法则实验系统随机取样48.教师以教育教学作为一门专业须具备的特征是什么？49.每次访谈的时间不宜超过（）50.个案研究的对象是个体，但要能代表某一类个体。第1卷参考答案一.参考题库1.正确答案:D2.正确答案: 文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。文献在教育研究中的作用主要表现在以下四个方面： 一、全面掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向； 二、为研究提供有益的思路、方法； 三、为研究提供科学的论证依据； 四、避免重复劳动，提高科学研究的效益。3.正确答案:B,C,D4.正确答案:B5.正确答案:B,D6.正确答案: 一个合理的访谈提纲须包括下列要素： 第一，课题情况介绍； 第二，被访谈者的情况了解； 第三，设计访谈问题。7.正确答案:错误8.正确答案: 1）学习和掌握学前教育研究方法有助于丰富和发展我国的学前教育理论体系； 2）学习和掌握学前教育研究方法有助于提高学前教育工作者的科研能力； 3）学习和掌握学前教育研究方法有助于解决实践领域的问题，提高学前教育实践活动的质量。9.正确答案:B10.正确答案:复本法11.正确答案: （1）观察的目的指向性 （2）观察环境的自然性 （3）观察过程的直接性 （4）观察主体的能动性 （5）观察结果的客观性12.正确答案:测量工具（包括量表、问卷、调查表等）本身就是不明确和不准确的；测量的过程缺乏标准化，缺乏同意的指导语和程序；所选择的个体的此两经验和联系经验不同等等。13.正确答案: 14.正确答案:错误15.正确答案:首先是发出的问卷常常无法全部回收。如果收回的问卷太少，就会影响到所取得材料的代表性。其次是既成事实或个人意见的真或伪，往往无法区分或核实，根据问卷所得的结论常常不能作为最后的定论。问卷调查法一般与访谈法、观察配合使用。16.正确答案:错误17.正确答案:A18.正确答案: （1）测验的编制大致可分为以下几个步骤；①确定测验目的（测谁、测什么等），②拟订编题计划（怎么测、内容比重等）。③编制测验题目（题目数量和形式、时间安排、分数分配、复本等）。④被试和项目分析（样本、题目的难度、区分度等）。⑤修订、筛选测验题目（指导语、时限、记分标准等）。⑥组成正式测验（建立常模、测验手册）。⑦检验测验的可靠性、有效性（测验的信度、效度）。 （2），测验的评估标准主要包括信度、效度、难度+区分度。其中，信度类型有重测信度、复本信度、分半信度、评分者信度；效度类型有内容效度、效标效度、结构效度；难度计算方法有以通过率计算、以平均数计算、以极端分组计算；在测验的编制中，题归难度应为区分度服务，难度的选择以提高区分度为出发点。19.正确答案:该实验采用了A-B-A-B设计模式。单个被试设计模式主要有A-B设计和A-B-A-B设计和A-B-A-B设计。A-B-A设计的基本思路是：先取得被试行为的基线值，然后引人实验处理并观察被试的行为变化。在A-B-A设计的基础上，再加上一个实验处理阶段就构成了A-B-A-B，设计。在案例中，实验的第一、二、三、四月周依次对应基线阶段、实验处理阶段、撤除实验处理阶段（基线阶段），再次实施实验处理阶段。这种设计将基线阶段和实验处理阶段循环运用了两次，它的内在效度比A--B设计和A-B--A设计要高。20.正确答案:A21.正确答案:半开放半封闭22.正确答案:错误23.正确答案:错误24.正确答案: ①学前教育研究中需要一种反思，批判精神； ②学前教育研究方法的多元化； ③学前教育研究对定性研究的重新审视； ④学前教育研究应在研究者与被研究者之间树立一种对话。25.正确答案: 26.正确答案:是指人们在科学理论的指导下，采用科学的方法，遵循一定的研究规范，探究客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程。其核心是知识的拓展和问题的解决。27.正确答案:滚雪球式28.正确答案:错误29.正确答案:能力倾向30.正确答案:研究结果31.正确答案:A,D32.正确答案: 循环组实验的实验操作顺序，与等组实验的顺序基本相同，不同之处在于： 第一，等组实验需要严格选择实验组、对比组，控制无关因素，保证两组对象非实验条件完全相同，即不存在显著差异，而循环组实验则不需要过分控制，在实验对象选择上可以随意一些。在教育实践中，不打破形成的自然教学班，就可进行实验。 第二，循环组实验的顺序比等组实验要多一个步骤，即实验班、对比班是交互进行的，而等组实验，实验班和对比班是确定不变的。因此，循环组实验在操作顺序上，可对照等组实验顺序。33.正确答案: 在法律研究中，个案是包含法律行为的一项实践或一组实践，研究者从这种研究中了解有关该案的法律原理和实践。 在社会工作和社会行政中，个案是一种研究的对象，即它要求对当事人、家庭或行政情况作充分的描述，以便使影响到争端或利益问题的一切有关事项都可以被辨认出来。 在社会学中，个案研究方法是一种从整体上来处理一个课题的方法，它通过详细地调查一件实例来了解这一实例所属的整类个体的情况。这种方法受到社会统计学家的批判，因为它不能提供在方法论上合理的关于一般性质的结论。但是另一方面，作为发现重要变项以及提供有用的范畴（这些范畴将导致假设的形成，而这些假设又可用大量实例来验证）的一种初步方法，它又是非常有价值的。个案研究的对象通常是家庭、组织、社会群体和小社区。个案研究方法在社会学研究中具有重要地位。个案研究就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。个案研究的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。34.正确答案:在实际的研究过程中，应根据课题研究的内容、访谈的内容来选泽访谈的类型。一般在访谈的初期，多运用非正式的、开放式的访谈，从建立和谐的朋友关系，从而减少访谈的误差；随着研究的深人，多采用正式的、半开放式的访谈，针对前面访谈中出现的重要问题和尚存疑问进行提问和追问；对涉及个人隐私或敏感性问题，宜采用个别、直接的访谈；如果在多次直接访谈后仍有个别情况需要进一步了解，但无法安排恰当的时间时，间接访谈可作为必要的补充；对具有普遍性的问题则宜采用团体访谈。35.正确答案:A36.正确答案:封闭式访谈是研究者根据事先设计好的、有固定结构的问题进行提问。选择访谈对象的标准和方法、所提问题的内容和顺序以及记录方式都是标准化了的，而且研究者对访谈的走向和步骤起主导作用。这种访谈信息指向明确，访谈误差小，便于对不同访谈对象回答进行比较分析，但其形式比较呆板，缺乏灵活性，难以对问题作深人的探讨。37.正确答案:A,C,E38.正确答案:内部39.正确答案:B40.正确答案:C41.正确答案: 研究的主要步骤： 1、准备阶段 （1）确定课题。根据新课程改革的相关理念，结合自身教学实际。 （2）理论学习。了解数学课程标准的相关理念，学习有效教学的相关理论，明确进行小学数学课堂教学中有效的小组合作学习的研究。 （3）制定方案 （4）撰写开题报告 2、实施阶段 （1）教学观察。根据本课题研究内容，深入课堂听课、观察、总结、反思。找出当前小数数学课堂教学中小组合作学习存在的问题。 （2）教学实践。结合课堂教学实际，每周开展有针对性的教学活动，探讨实践中取得的成效和存在的问题。 （3）收集整理案例。每个月对教学实践中成功的和失败的小组合作学习案例进行阶段性总结。 （4）撰写论文。根据研究专题撰写论文，并依次补充，初步完成专题论文。 3、总结阶段 （1）论文交流。对已撰写的论文进行充实，完善和交流。 （2）总结经验。探讨课题研究的现实意义，总结经验，准备结题工作，并为后继研究做准备。预期的研究成果。42.正确答案:应用性研究是教育科研中最主要类型之一。应用性研究是运用基础理论研究的成果，探索、开辟应用的新途径。它着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段，使教育科学理论知识同实际教学衔接起来，达到某种具体和预定的实际目标。43.正确答案:错误44.正确答案: 在教育科学研究中，研究问题陈述的要求主要有： （1）对提出的研究问题的陈述要简洁明了，并确定研究活动的关键内容。含义不清、语义不明的语词应尽量避免在问题中出现，如果必须出现，则要对相关语词提出界定。 （2）对研究问题的陈述一般涉及名词术语的界定和研究范围的限定两个问题。名词与术语的界定通常要使用操作性定义。一个研究问题可以从不同角度进行界定，同时规定相应的研究对象的范围。 （3）研究问题的陈述可采用叙述或描述的形式，也可采用问题的形式。问题形式的陈述的最大优势在于它能为研究提供充足的焦点与明确的发展方向。陈述研究问题的形式并不重要，重要的