任务型阅读、补全对话复习策略

精品文档-下载后可编辑任务型阅读、补全对话复习策略【摘要】本文给初中英语老师和同学们提供了英语中考二卷中任务型阅读和补全对话的答题技巧，以便于提高学生英语成绩。

【关键词】任务型阅读，补全对话，解题技巧

任务型阅读和补全对话是多年来陕西省中考英语的必考题，这两个题型共占20分，因此，如果学生不能稳妥的解答这两题的话，那么中考分数必然受到很大影响。经过多年的初中英语教学，本人在这里特别总结了这两题型的答题技巧，希望能给老师和同学一些帮助。

1.任务型阅读

本题共有5小题，每小题从历年分值的1分增加到了2分，共10分。任务型阅读是一种综合能力题，考查的是学生理解、归纳、判断等能力，特别是解决实际问题的能力。它是“阅读理解题”的另外一种方式，但是它比阅读理解容易，浅显，需要学生在任务的引导下开展阅读，其任务设置主要取材于实际生活中的各种活动，具有真实性，情景性，也具有一定的开放性。

解答任务型阅读需要注意以下几点：

1.1明确任务。

任务型阅读题目要求形式多样，我们在做练习时通常会见到以下4种形式。完成句子、回答问题、完成表格、还原句子。有时在同一篇阅读材料中会要求完成不同的任务，因此解题前要先明确任务，做到心中有数。

1.2扫读全文，注重首尾。

扫读是为了在短时间内确定材料的中心大意或主题思想。在扫读过程中，目光要快速移动，千万不要停顿或者反复查看；同时要不断地对内容做出预测，使大脑的逻辑思维，推理判断贯穿于整个阅读的始终。

扫读时尤其注意首尾段及每段的首尾句。短文的首句和首段常常是要说明的对象、事件起因、要阐述的观点、事件发生的时间、地点与人物的联系等；结尾句，段是事件结论或者要表达的意图，目的等。这样就容易抓住中心，为准确，迅速答题打下良好的基础。

以2022年任务型阅读为例：

（开头）Thismorning，wehadaschooltriptotheDashanCollectionHouse，abuildingoftwofloors.

从开头我们可以猜测，此阅读文是一篇以游记为主的记叙文。这句话涵盖了记叙文的所有要点：时间thismorning，地点DashanCollectionHouse，人物we，事件hadaschooltrip.由此我们可以进行推断，下一步文章要讲述事件发展的具体过程。这样一来，对于这篇阅读理解我们就有了最基本的了解。

（结尾）Thecollectionstherewerewonderful.Sotheystayedthereuntil11：30inthemorning.Ihadagreattimeandreallylikedtheschooltrip.

在结尾句中，表达了参观DashanCollectionHouse后的愉悦心情。可见，对此行十分满意，我们也可以猜测在文章中会提及到一些令自己喜欢的项目。

因此，如果能首先扫读全文，注重首尾的话，会给学生的阅读扫清很多的障碍。

1.3细读题目，完成任务。

在明白题意和文章意思的基础上，仔细阅读后面的题目要求，针对题目中的问题细读材料，可以缩小阅读范围，迅速找到与问题相关的信息。细读和题目相关联的词、句、段、对关键部分要透彻理解，仔细推敲。在这一过程中，对有关细节可放慢阅读速度，精读有关部分，一边阅读一边归纳，加快做题速度，求得一次性正确的答案。

如2022年任务型阅读第2小题：

WhatdoesGrenshawthinkofGuan？

HethinksGuanisa〖CD#3〗boy.

看到问题后，我们可以缩小阅读范围，在文章中找出有关Grenshaw的段落。我们将目标锁定在了文章第2段第2行。

EvenBenGrenshaw，atwo-timeMasterswinner，praisedGuan'sperformanceafterplayingwiththeboy.“He'sveryconfidentandpatient.Heneverplayedinahurry，”hesaidtotheUSAtoday.

经过仔细阅读，本句中Grenshaw赞扬了关天朗，说他confidentandpatient，故这就是本题的答案。

1.4复读文章，核实任务。

在初步完成所要求的任务以后，学生必须再次仔细阅读所提供的短文，结合题意，文章和文后提供的任务信息，认真核实任务以保证答题正确。

近三年的任务型阅读分别体裁为说明文（2022），记叙文（2022）和记叙文（2022），2022体裁也极可能在这两种体裁中选择。另外，我们知道，2022年陕西省中考题对分值进行了调整，阅读题分值缩小了5分，任务型阅读的分值相对增加。可知中考更加侧重于考查学生信息处理，并完成任务的能力。

2.补全对话

本题共10小题，每小题1分，共10分。补全对话是陕西省中考英语试题的传统题型。该题型以书面的形式考查学生口头应用交际用语的能力以及逻辑思维能力。题目由两部分组成：对话A是根据对话内容，从所给的七个句子中选出符合对话情景的句子补全对话。对话B是一道开放型试题，根据对话中的情景，在空白处填入一个适当的语句，使对话完整。补全对话考查口语中常用句型的熟练程度。

做题时，我们要注意到以下几点：

2.1通读对话，把握补全对话的共同点，即抓住对话中的时间、地点、人物、事件“四要素”，基本掌握对话的内容，避免“张冠李戴，文不相符”现象。如：

A：WhatcanIdoforyou？

B：

A：Foryourdaughter？Look，theshoesarereallynice.

从两人对话中我们可以获知，A是一个商店服务员，B是一位要为女儿买鞋子的顾客。我们自然而然的会在记忆中筛选一些句子，比如：“Whatcolordoyoulike？”“Whatsizedoyouwant？”“I'lltakethem.”“Here'sthemoney.”等等。我们肯定不会将这些句子作为选择，比如“What'swrongwithyou？”“MayIspeaktoTom，please？”

2.2慎重考虑上下句的结合和连贯。对话的过程就是双方思想交流的过程，一问一答，一来一往，要做到所答即所问，使上下连贯，对话流畅。同时一定要注意到标点符号的限制。

如2022补全对话B中第10小题：

A：Doyouoftengotothemountains？

B：Yes，onceaweek.？

A：I'dloveto.ButI'mafraidIcan'tgowithyouthisweekend.MaybenextweekisOK.

从问题下的答句可以获知，B想要邀请A一起去做某事，但A用I'dloveto.But…婉言拒绝。那么最对应的问题一定是Wouldyouliketogowithme？

2.3答题时，注意表达得体，地道。要注意口语交际中的一些习惯用语，特别是汉语和英语表达方式的不同。如：

A：Howbeautifulyourdressis！

B：

中国人习惯在别人称赞自己时含蓄地说“哪里哪里”，因此如果我们以自己的思维方式作答，就会将答案填写为“justsoso.”或者“It'snotnice.”之类的话。而地道的英语应该是在别人称赞时道谢，说“Thankyou！”

2.4完成对话后，再将对话完整地读一遍，认真检查上下文是否连贯，内容是否合乎情理，句型是否符合要求，语法是否完全正确，单词是否拼写无误。