人教版小学二年级数学上册第1单元《长度单位》单元测试题（含答案）

人教版小学二年级数学上册《第1单元长度单位》单元测试题一．选择题1．长度接近20厘米的是（）A．粉笔 B．筷子 C．跳绳2．小明的床宽120（）A．厘米 B．分米 C．米3．墨水瓶大约高7（）A．千米 B．米 C．分米 D．厘米4．要在墙上钉一枚钉子挂书包，哪种长度的钉子比较合适？（）A．4毫米 B．4厘米 C．4分米5．一根旗杆和10个1米多的小朋友的身高加起来差不多高，那么这根旗杆的高可能是（）A．15厘米 B．5米 C．15米 D．5厘米6．可以用测量物体长度单位的是（）A．时 B．角 C．分 D．米7．要在墙上钉一枚钉子挂书包，选（）长的钉子比较合适。A．5毫米 B．5厘米 C．5分米8．三个二年级小朋友的身高加起来和教室的高度差不多，学校的教学楼是4层，教学楼的高度大约是（）A．25米 B．15米 C．5米二．填空题9．数学书长为厘米。10．我的课桌长厘米，宽厘米．11．小明的身高是140，体重是32．12．、的长度大约是1厘米。13．读一读，写一写．纸条长厘米．铅笔长厘米．三．判断题14．课桌高80分米．（判断对错）．15．小朋友走一步约是60分米．．（判断对错）16．1米长的铁丝比100厘米长的铁丝短。（判断对错）17．50厘米与5米一样长．（判断对错）18．小华的身高是136厘米．．（判断对错）四．应用题19．小美的身高是1米35厘米，小明的身高是1米5分米。他们俩谁高？高多少厘米？五．操作题20．画一画。先画一条长5厘米的线段，再画一条比它短10毫米的线段。21．在右边4厘米处画一棵，在右边2厘米处画一朵，在右边6厘米处画一个．六．解答题22．在合适答案后面的□里画“√”．23．二年级的林林领着妹妹去放风筝，风筝不小心挂在了树上．他们找来一根长2米的竹竿、一根长3米的竹竿和一些绳子．他们能把风筝取下来吗？在对应的答案下画“√”．24．在合适答案后面的□里画“√”。25．在合适答案后面的□里画“√“．

参考答案与试题解析一．选择题1．【分析】根据生活实际情况，筷子的长度接近20厘米，据此解答即可。【解答】解：根据生活实际情况，筷子的长度接近20厘米。故选：B。【点评】此类题目一定要联系实际，不能和实际情况违背。2．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量应是一张床宽用厘米做单位．【解答】解：小明的床宽120厘米．故选：A。【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．3．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量墨水瓶大约高7用厘米做单位；据此得解．【解答】解：墨水瓶大约高7厘米；故选：D。【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．4．【分析】根据实际情况，选择合适的单位即可。【解答】解：钉子的长度一般是4厘米。故选：B。【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。5．【分析】10个1米多的小朋友的身高加起是十几米，据此判断即可。【解答】解：10个1米多的小朋友的身高加起是十几米，所以这根旗杆的高可能是15米。故选：C。【点评】本题主要考查了米的有关知识，注意联系生活实际。6．【分析】测量物体的长度单位有千米，米，分米，厘米，毫米，问题得到解决．【解答】解：可以用测量物体长度单位的是米．故选：D。【点评】本题考查的内容是学生对测量物体长度的单位的记忆．7．【分析】利用比较法解决此题，把毫米，厘米，分米与生活中的具体实物相结合，形成表象，从而做出正确的判断。【解答】解：选项A5毫米大约和人的手指甲差不多长，这样的钉子挂书包太短了；选项B5厘米在直尺上找一找有多长，因此选择这样的长度的钉子合适，故答案选B；选项C5分米等于50厘米，和课桌的宽度差不多，因此这样的钉子太长了不合适。故选：B。【点评】本题考查长度单位在生活中的应用。8．【分析】根据生活实际，每个二年级小朋友身高约为125厘米，三个小朋友的身高约125×3＝375（厘米），即每层教学楼约高375厘米，4层高度就是4个375厘米，教学楼的高度大约375×4＝1500（厘米），1500厘米＝15米．【解答】解：根据生活实际，每个二年级小朋友身高约为125厘米125×3×4＝375×4＝1500（厘米）1500厘米＝15米答：教学楼的高度大约是15米．故选：B。【点评】解答此题的关键是联系生活实际，弄清二年级小朋友的平均身高约为多少厘米．二．填空题9．【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知数学书的长25厘米。【解答】解：数学书的长25厘米。故答案为：25。【点评】此题考查根据情景选择合适的数据，要注意联系生活实际中的计量单位和数据的大小，灵活的选择。10．【分析】根据生活经验、对长度单位大小的认识和数据的大小，可知计量我的课桌长60用厘米做单位，宽50用厘米做单位较为合适；据此得解．【解答】解：我的课桌长60厘米，宽50厘米；故答案为：60，50．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．11．【分析】根据生活经验，对质量单位、长度单位和数据的大小，可知计量小明的身高是140用厘米做单位，体重是32用千克做单位；据此得解．【解答】解：小明的身高是140厘米，体重是32千克；故答案为：厘米，千克．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．12．【分析】根据生活经验，找到生活中长度大约是1厘米的物体即可。【解答】解：图钉、指甲的长度大约是1厘米。故答案为：图钉，指甲（答案不唯一，合理即可）。【点评】此题考查了根据长度找出生活中的实物。13．【分析】根据图示可知，纸条的一端对准刻度尺的0刻度，另一端对准4厘米刻度，所以是4﹣0＝4（厘米）；铅笔的一端对准4厘米刻度，另一端对准9厘米刻度，所以铅笔的长度是9﹣4＝5（厘米）．【解答】解：4﹣0＝4（厘米）9﹣4＝5（厘米）答：纸条长4厘米；铅笔长5厘米．故答案为：4；5．【点评】本题主要考查长度的测量，关键注意测量物体对准的是刻度尺的哪个刻度，用结束的刻度减去开始的刻度，就是物体的长度．三．判断题14．【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知计量课桌高80用厘米做单位；据此判断得解．【解答】解：课桌高80厘米；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．15．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小朋友走一步约是60用厘米做单位；据此得解．【解答】解：小朋友走一步约是60厘米；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．16．【分析】把铁丝的长度化成相同单位的名数，通过比较即可确定是否一样长。【解答】解：1米＝100厘米，即1米长的铁丝与100厘米长的铁丝一样长；所以原题说法错误。故答案为：×。【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小进行比较。17．【分析】1米＝100厘米，所以5米＝500厘米，500厘米大于50厘米，由此判断即可．【解答】解：1米＝100厘米，所以5米＝500厘米，500厘米大于50厘米，所有原题说法错误；故答案为：×．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据数值的大小进行比较．18．【分析】根据生活经验，对长度单位和数据的大小，可知计量小华的身高是136用厘米做单位是正确的．【解答】解：小华的身高是136厘米；故答案为：√．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．四．应用题19．【分析】先单位换算，换成厘米做单位，然后比较大小。据此答题即可。【解答】解：经分析得：1米35厘米＝135厘米1米5分米＝150厘米135＜150则小明高。150﹣135＝15（厘米）答：小明高，高15厘米。【点评】本题考查长度的单位换算的应用。五．操作题20．【分析】线段的含义：线段有两个端点，有限长。据此画一条长5厘米的线段，比它短10毫米的线段是5厘米﹣10毫米＝5厘米﹣1厘米＝4厘米，画出即可。【解答】解：【点评】此题考查了线段的含义和画法，应注意理解和掌握。21．【分析】根据测量物体长短的方法，使要测量的物体的一端与直尺上的0刻度线重合，物体的另一端对应的直尺上的刻度就是该物体的长度，据此完成作图。【解答】解：作图如下：【点评】此题考查的目的是理解掌握测量物体长度的方法及应用。六．解答题22．【分析】根据图示，结合生活经验可知：黑板的长比1米长；铅笔的长比1米短；长颈鹿的高比1米高，课桌的高比1米矮．据此选择．【解答】解：【点评】本题主要考查图形的比较，关键是结合生活实际做题．23．【分析】根据图示可知，风筝离地面6米，2根木棒的长度分别是2米和3米，合起来是5米，林林上二年级了，身高应该在1米以上，再加上林林的身高能把风筝取下来．【解答】解：【点评】本题是看图比较题，解决本题的关键是不要把林