走出中世纪的蒙昧课件

第一课走出中世纪的蒙昧第一课走出中世纪的蒙昧解读课题：中世纪的蒙昧指什么？哪些人要求走出？3.

走出蒙昧，追求什么？解读课题：意义：人们开始走出中世纪的宗教愚昧和封建专制统治，追求人性、自由、民主与科学，以此反映工商业发展给思想文化等带来的巨变。“人的发现”文艺复兴科学革命启蒙运动

走出中世纪的蒙昧意义：人们开始走出中世纪的宗教愚昧和封建专制统治，追求人性、阅读这幅图，“文艺复兴”这个主题提几个问题。范例：“文艺复兴”发生在什么时间？一、人的发现阅读这幅图，“文艺复兴”这个主题提几个问题。范例：“文艺复兴

自学思考文艺复兴运动O时间：O发生地：O发生背景：O代表人物和代表作品兴起于14世纪意大利，后传播到欧洲其它国家工商业发展，资本主义萌芽

自学思考文艺复兴运动O时间：O发生地：O发生背景：O代表课堂测评：独立完成下表但丁达.芬奇米开朗基罗莎士比亚课堂测评：独立完成下表但丁达.芬奇米开朗基罗莎士比亚列表归纳：追求人性，宣传“人文主义”反对宗教愚昧和专制主义是一次崭新的思想解放运动，使人们的思想逐渐从中世纪的蒙昧中解放出来，推动欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。列表归纳：追求人性，宣传“人文主义”反对宗教愚昧和专制主义

归纳小结：文艺复兴运动O时间：O发生地：O发生背景：O代表人物和代表作品兴起于14世纪意大利，后传播到欧洲其它国家......随着欧洲工商业兴起，资本主义萌芽产生，新兴资产阶级要求冲破封建神学统治。O核心内容：以人为本的“人文主义”O实质：是一次思想解放运动宣传新兴资产阶级的思想文化。

归纳小结：文艺复兴运动O时间：O发生地：O发生背景：O代科学革命科学革命人类对自然的探索从天文学开始托勒密“地心说”中世纪时期的教会思想布鲁诺“宇宙是无限的”哥白尼的学说并不正确，为什么人们给他高度评价？三位科学家宇宙观的变化，说明了什么？哥白尼“日心说”科学革命的开端思考：不迷信权威，动摇了中世纪神权统治的思想基础。人类对科学探索是循序渐进的，也是永无止境的。人类对自然的探索从天文学开始托勒密布鲁诺哥白尼的学说并不正确

阅读教材P35-36内容，说说伽利略、牛顿在科学上成就。。阅读教材P35-36内容，说说伽利略、牛顿在科

科学革命产生了近代科学，科学知识得到普及，随着科学进一步发展，人类迎来了技术发明的高潮。科学革命的影响科学革命产生了近代科学，科学知识得到普及，随着科1.何为“启”“蒙”？就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知）2.为什么能兴起？根本原因：西欧资本主义进一步发展另一因素：自然科学的突飞猛进三、启蒙思想1.何为“启”“蒙”？就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和3、内容和性质（阅读P41）内容：（1）批判封建专制制度和天主教会（2）追求自由、平等性质：（1）反封建的思想文化运动（2）欧洲第二次思想解放运动3、内容和性质（阅读P41）内容：（1）批判封建专制制度和天4、启蒙运动的概况及主要人物：（1）起源：英国（2）高潮：法国

5、代表人物：4、启蒙运动的概况及主要人物：（1）起源：英国（2）高潮：法伏尔泰孟德斯鸠卢梭狄德罗启蒙运动的代表：“启蒙运动的旗手”“天赋人权”“人民主权”伏尔泰孟德斯鸠卢梭狄德罗启蒙运动的代表：“启蒙运动的旗手伏尔泰批判宗教神权、君主专制提出天赋人权

我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。

----伏尔泰伏尔泰批判宗教神权、君主专制我不能同意你说的孟德斯鸠提出“三权分立”原则（立法权、行政权、司法权）《论法的精神》孟德斯鸠提出“三权分立”原则《论法的精神》卢梭否定封建专制提倡“人民主权”说《社会契约论》《论人类不平等的根源》卢梭否定封建专制提倡“人民主权”说《社会契约论》6、影响：

启蒙运动撼动了封建专制制度和天主教会的精神统治，为欧美一些国家的资产阶级革命奠定了思想和舆论基础。6、影响：启蒙运动撼动了封建专制制度在17、18世纪时期西欧：启蒙运动如火如荼。中国：同一时期封建中国的主导思想仍是儒家思想，但出现了与西方启蒙运动类似的理论，主要代表是黄宗羲、顾炎武、王夫之三位思想家和学者，主张有：君主不能独裁专制，否则人民有权推翻他。在17、18世纪时期比较启蒙运动与文艺复兴的不同：（1）背景不同：（2）主要内容不同：（3）方式不同：（4）其他：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运动是资本主义发展的结果文艺复兴提倡“人性”，启蒙运动崇尚“理性”。人文主义者对宗教的态度较温和；启蒙运动已提出无神论思想，公开向宗教神学挑战。文艺复兴推动科学事业的发展；而启蒙运动则是在科学技术的突飞猛进的前提下进行的。比较启蒙运动与文艺复兴的不同：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，封建神权