初三备课组长会议校长发言(三篇)

初三备课组长会议校长发言(三篇)初三备课组长会议校长发言篇一

学校领导设立教研负责人这样一个岗位，与其说是对我的抬爱，不如说是对提高学校教学质量的期许。老百姓有句俗话：路远无轻担。教研教学是一条永无止境的道路，路不行谓不远;进展教研教学探讨，担子不行谓轻，我心里感到压力山大。

我要说的第一个词是“我们”：

当教师的我们都知道，登上讲台，你就是教室里至高无上的君主，你可以在45分钟里纵横捭阖，我们教研，就是让自己这个君主在讲台上面对学生更加气定神闲，面对教学内容能够气吞万里，让你每天的45分钟成为一种享受;翻开学生的作业进展批改，你又好像成了一个老农，学生的作业反应就是你耕作的成果，我们教研，就是试图走过荒草萋萋，收获硕果累累;如何备教材，如何备学生，如何备课标，如何备试题，都需要我们一起去做。

我要说的其次个词是“专心”：

我们常常会这样说：孩子们根底太差了，学生们忘性太大了，学生的阅读面太窄了„„教师们，其实，寻常说的这些，就是教学中常常遇到、必需面对的问题，大家都有一颗发觉问题的慧眼，但我们少了一颗解决问题的慧心：面对这些问题，我们有什么行之有效的解决方案。这就需要我们专心思索，找出方法，实行措施，而不是束手无策。有位哲人说：我永久困惑，我也永久查找;困惑是我的诚恳，查找是我的士气。只要专心，我们就有理由信任自己的才智。有一个耳熟能详的故事：三个人在建筑工地上班，第一个人说：我在做泥瓦匠;其次个人说：我在盖房子;第三个人说：我在建立一座城市。若干年后，第一个人还是泥瓦匠，其次个人成了工程师，第三个人成了城市规划师。虽然是一个故事，但它启发我们：我们对工作专心多少，工作就会回馈给我们多少。

我要说的第三个词是“坚持”：

心理学上有一个好玩的现象：不值得定律——但凡认为不值得去做的事就肯定不会做好。反之，认为值得去做的是就会做好。而教研，无论如何都是一件值得我们去做的事。心理学上还有个闻名的“墨菲定律”：当你排队时，总是感觉其他的队比你所在的这一列移动得快，假如你换到认为快的那一列，又会发觉原先的一列移动得快了。这个定律告知我们坚持的重要性。你专心想出一个改良的方法，但是不见效，教师们不要急，渐渐来，坚持，你就会看到曙光。

中国台湾闻名作家龙应台说过这样一句话：当你的工作在你心中有意义，你就有成就感，当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你欢乐。

教师们，我们教师的工作是一份有意义的工作，让我们专心，坚持，面朝教研这片宽阔的大海，信任会看到春暖花开。

初三备课组长会议校长发言篇二

初三年级的教师们!

今日，我们初中部的教师与各位领导聚在一起，共同探讨初三毕业班工作，充分表达了学校领导对初三工作的高度重视和厚爱，深感鼓舞和鞭策。面对2022年中考，全体初三教师肯定能群策群力，发扬拼搏精神，努力实现目标。我们布满期盼，也布满信念。

下面我就初三复习备考工作讲几点意见，和大家沟通

一、提高熟悉，增加备考复习工作的自觉性。

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校工作的根本宗旨。初三年级的教学工作到了一个关键阶段，要求大家要强化备考意识、毕业班意识，团结协作，乐于奉献，向治理要质量，向课堂要效益。

二、遵循复习迎考规律，扎扎实实抓教学质量。

1、科学制订复习备考规划。依据县教研室的安排，结合我校的实际，我们实行三轮复习模式。第一轮复习：2022年3月下旬—2022年四月下旬为根底学问复习稳固，根本技能训练阶段。依据课本，结合教材，突出考点;在复习中稳固强化，在排查中解疑补缺，在归纳概括中构建学问网络、提练规律与方法。到达积存学问、夯实根底、提高技能、强化落实的目的。其次轮复习：2022年5月上旬—5月下旬中考为专项复习标准提高阶段。依据第一轮复习质量检测分析结果，结合考纲考点，有针对性地组织专题复习，做到专题梳理，整合迁移;纵横联系，适度综合;优化训练，提高力量。第三轮复习：2022年6月上旬到中考为模拟训练，查漏补缺，稳定提高、心理调试阶段。通过模拟训练、分析讲评，归纳总结，准时处理和解决学生存在的问题，提高应试技能，向标准要质量，向稳定要质量，营造良好的应试气氛。从上面的复习安排可以看出，每轮轮复习时间都比拟短，还要求到达复习效果，可以说，时间紧，任务重，要求教师把复习备考规划尽量细化，细化到每一天，每一节课。

2、抓住复习的要害

第一轮复习应留意的几个问题：(1)必需扎实地夯根底。在应用根底学问时能做到娴熟、精确和快速。(2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中关键的强化练习。(3)定期检查学生完成的作业，准时反应。教师对于作业、练习、检测中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。(4)从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。(5)应注意对尖子生的培育。

其次轮复习应留意的几个问题：(1)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕重点、难点、热点，特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点安排时间，重点处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。(2)注意解题后的反思。(3)专题复习的重点是提示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海，不能急于赶进度。(4)专题复习要适当拨高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮特点打算的，没有肯定的难度，学生的力量就不能提高，提高学生的力量是其次轮复习的主要任务。

第三轮复习应留意的几个问题：(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要接近中考题。(2)批阅要准时，趁热打铁，切忌考后不批阅就讲评。(3)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，评分时教育学生，既然会就不要失分。(4)归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积存素材。(5)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是学生失分比拟多的题目。(6)立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有四个方面的工作要做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

3、注意学法指导，提高复习效率。

课堂中不断渗透学法指导，指导学生如何适应初三紧急有序的学习生活，如何系统地整理把握学问构造、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排解干扰，全心投入，保证初三学习的优质高效，到达事半功倍的效果。(珍惜时间)

4、抓好复习课教学，优化教学环节，提高课堂教学效率。复习课是教学中常见的课型，是把所学的学问系统化、条理化，帮忙学生对学问查漏补缺的必要的教学过程，也是进一步理解和稳固已学过的学科学问和技能的重要途径。复习中的每一节课都非常珍贵,一要建立精讲多练、讲练结合的课堂构造模式,充分表达“有讲有练、精讲多练、边讲边练、以练为主”的原则。提倡讲在课堂，练在课堂，向课堂所“讲”要质量,向课堂所“练”要效率二要围绕复习目标和学问重点,精选练习内容,提高练习题的含金量,确保练有所值,练有所得。在课堂上要给学生供应练的时机，练的内容要“全”、练的时间要“足”、练的方法要“活”。三要依据学生课堂练习反应,进展适当的点拨和评价,教给学生必要的方法、思路和技巧,坚持有练必查,有改必评,有疑必纠,促进学生思维力量的提高和标准答题习惯养成。

坚持好集体备课，要有规划、有组织、有针对性地开展复习研讨活动，以教研促教改，以教改推动课堂教学质量的提高。要讨论中考考纲，使复习任务和复习目标更明确。

三、加强学生治理，营造良好的学习气氛

1、对学生进展抱负和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成绩”培育学生学习的积极性、主动性，帮忙学生克制思想上、学习上、生活上的各种困难与障碍。

2、加强常规治理不放松

年级管委会带着初三全体班主任、任课教师要盯紧、抓细、管牢。在学习、纪律、生活、卫生等各个方面标准学生的行为习惯。

3、加强与家长沟通与沟通。让家长准时了解学生的在校表现和取得的进步，了解学校的有关工作和学校的进展，协作学校共同做好对学生的教育培育。

4、切实做好生源稳定工作。(刚刚徐峰主任已讲：加强舆-论导向、加大感情投资、实行承包制等方面提出了一些好的建议和意见)需要大家多思索、多做急躁细致的思想工作，多给学生谈二中的进展、二中的变化、二中的将来。动之以情，晓之以理，尽最大努力为学校输送又多又好的生源。

保生源，防流失是初三工作中的一件大事，也是学校的一件大事，是大事大非的问题，是原则问题，没有讨价还价的理由。无论这件事情有多难，在座的每位教师都要担当起这份责任，谁在这个问题上熟悉不清，态度不鲜亮，效果不明显，谁就是失职，就要受到惩处!保生源，防流失工作，不仅要和奖金挂钩，也要和你的政治、工作前途挂钩，这就是一个责任心问题，一个工作态度问题，一个大局观念问题。不管过去做的怎么样，从我们这届初开头，初三的每个学生，都是我们高中的生源，就像一个电影名字一样：“一个都不能少”

我们要坚决信念，精诚团结，埋头苦干，只要有付出，就肯定有回报!最终，送给教师们八句话：

1、思想上：明确目标，统一思想，提高熟悉;

2、面貌上：调整状态，兴奋精神，树立信念;

3、情感上：加强沟通，倾注感情，投入热忱;

4、工作上：群策群力，相互合作，捆-绑进展;

5、教学上：紧扣教材，抓实课堂，培优补差;

6、生活上：关爱学生，关注心理，挖掘潜能;

7、方法上：讨论中考，注意细节，标准习惯;

8、过程上：明确重点，抓好落实，提高效益。

初三备课组长会议校长发言篇三

各位初三的任课教师：

教学质量是学校的生命线，毕业班的质量关系到学校的形象和声誉，关系到学生的前途，关系到每一个家庭的幸福。从某种角度来说，毕业班是学校的“窗口”。因此，全体初三教师要牢牢树立窗口意识和质量意识。

我们初三教师都很仔细、很敬业，大家都在为提高教学质量起早摸黑，很累、很苦。我想在这里提出一个观点，叫“绿色质量观”，质量是生命线，应科学的抓，不能仅靠加班加点，不能仅靠时间加汗水。要提高课堂45分钟的效率，提高课堂教学的有效性。我曾看到过一篇文章，说学生什么时候学习效果最好，认为以下七种状况下，学生学得最好：

一是当学生最有兴趣的时候，他们学得最好。二是当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得最好。三是当学生能够自由参加探究和创新时，他们学得最好。四是当学生遇到挑战时，他们学得最好。五是当学生被鼓舞和被信任能够做重要的事情时，他们学得最好。六是当学生能够学以致用时，他们学得最好。七是当学生对教师布满信任和喜爱时，他们学得最好。

这七种状况分析下来，告知我们这样一个事实：师生关系就是教学质量;非智力因素是打算教学质量的重要因素。建立良好的师生关系，重视非智力因素，不仅是学问上的传授与猎取，还有情感上的沟通，价值观上的引领。任何时候，我们都不能遗忘：学生才是学习的仆人，学习方法对学习影响至关重要。

作为初三的班主任，我认为有两点必需留意：

一是仍旧要重视班集体的建立。

良好的积极向上的班风是转化学困生的关键，可以使他们自觉调整和标准自己的言行。一个优秀的班集体可以使差生变好，相反一个差的班集体也可以使好学生变坏。

毕业班学生的思想工作和心理问题更为简单、更为严峻，千万不要借教学任务忙，学习任务重而不管教室的卫生，不管学生的行为，不管学生中消失的思想问题。毕业班的学生更需要在这紧急的时候给他们学习方法的指导，心理情感的抚慰和疏导。稳定他们而不是激化他们，理解他们而不是苛刻他们，宽容他们而不是冷漠他们。聊谈天，谈谈心，开个玩笑，搞些活动，加强家访，都是有益的举措。

利用德育课，多搞一些活动。如“如何做一名合格的毕业生”、“为创立温馨班级献一计”等主题班会。讲一些励志故事进展争论等。针对考试焦虑心情，进展团体心理疏导、教给他们自我放松的方法等。

任课教师发觉问题准时指出订正并通报班主任，对违纪现象批判教育，有利于保持良好的学习环境和教学秩序。年级组内定期、不定期召开班主任会议，准时了解各班学生动态，商议方法，制定措施，解决问题。

二是要加强对学困生的帮教。

首先要树立“不让一位学生落伍，决不放弃每一位学生”的理念。关怀学困生、帮忙学