农场的早晨音乐【3篇】

农场的早晨音乐【精选3篇】农场的早晨音乐【精选3篇】一

教学目标：

1在仿照各种动物叫声的活动中，能把握二分，四分，八分节奏和四分休止符。

2能学会歌扮演《母鸡叫咯咯》

教学重点：引导同学大胆，自信的参加扮演。

教学难点：仿照动物们的歌声，进行多声部节凑练习。

教学课时：一课时。

教学预备：在前一课时布置歌曲《母鸡叫咯咯》的学习。双响筒，动物头饰，CAI。

教学过程：

一，情境引入

1老师面对同学：小伴侣，跟着导游阿姨一起来吧！

2CAI：放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。

二，情境仿照。

1导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？CAI展现小羊的家，同学仿照小羊。

2导游：听，这是谁的歌声这么特殊？CAI：小鸭的歌声

3导游：小鸡知道小伴侣来了，他们正急赶忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了？

4导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小伴侣学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。

5导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡***声音吗？

三，歌扮演

1导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？

CAI：播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。

导游：鸡妈妈究竟在干什么呢？

同学：她在唱《母鸡叫咯咯》

1导游：让我们一起来共享鸡***欢乐吧。与同桌商议 ，看谁扮演蛋婴幼儿，谁扮演鸡妈妈？同学分角色歌扮演《母鸡叫咯咯》

四，听赏扮演。

1导游：小伴侣块块坐好，联欢会立刻开头，首先观赏动物们为我们预备的节目《请来看看我们的村庄》。

2听完后导游请大家一起扮演，可以扮演各种小动物，指导同学扮演各种小动物。

3导游：好了，小伴侣们预备好没有，我们一起来扮演《请来看看我们的村庄》

4导游：小伴侣们今日的联欢会特别成功，特别美妙，我们在农场玩的快乐和了。

5同学随音乐走出教室。

农场的早晨音乐【精选3篇】二

一觉醒来，我睁开惺忪的双眼，茉莉花的芳香扑鼻，置身在清境农场中，是多么的幸福阿！信步在青青草原中，五彩缤纷的小花，争奇斗艳、喧闹非凡，走着走着我们来到了广场，正好看到剃毛的师傅正在帮绵羊脱衣服，一只只光着身子的小羊，吓得四处乱窜，瞬间它们就成了最引人注目的焦点，小山丘上绿草如茵，毛绒绒的绵羊四处闲适的漫步     ，我彷彿身在人间仙境似的，这一次旅游让我放松了心情，布满了动力，预备下一次的战斗。

农场的早晨音乐【精选3篇】三

我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让同学在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据同学身心进展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。基于这种理念，在课的一开头，我利用同学宠爱动物的特点，设计了趣味活动，让同学置身于一个发生在农场里故事的音乐教学情境中，孩子们在不知不觉中导入农场的天地，给他们一种开心轻松的感觉在欢快的嬉戏中蕴涵同学对学问的学习。如通过仿照小动物的叫声学习节奏；通过相互礼貌问好的嬉戏感受节拍。在整个教学活动中，我利用各种手段努力给同学创设一种和谐、民主、开心的学习氛围，既促进了师生关系，又激发了同学的学习爱好，为整堂课的开心教学打下了良好的基础。

对于低班级同学而言，喜爱各种小动物，所以在节奏形成学习中，他们也非常愿意，突破以前沉闷老套的教学方法。最终让每个同学都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。本课的难点就在这一小段里，节奏密、歌词多，在设计教学方法时，乐观引导同学分析鉴赏音乐形象，抓住同学已有的生活阅历，精确     地捕获音乐形象，让他们用动作和语言表现这一段，加强对音乐的理解。形成以老师为主导，同学为主体的音乐课堂教学结构，使同学整堂课都沉醉在喧闹、欢快的气氛中。多媒体的应用，让同学从视觉感官上更直接地体会了这种心情。在每个教学环节上的设计上注意培育了同学的实践力量与创新精神，让同学在快乐轻松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。

《母鸡叫咯咯》这一课有它的光荣之处，但也存在不少圆满。比如，整堂课老师和同学都很劳碌，老师在教学阶段应当赐予示范，但是在同学唱的时候应当站好仔细的听同学们的演唱，同学们的起坐太过于频繁。老师在嘉奖同学各色的聪慧珍宝的时候，目标明确了，但是在实施的过程中没有表现出来。巩固歌曲环节，发觉同学更多是专注于手上的动作，而忽视了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的同学的走调现象。评价同学的时候太过于民主，而忽视了最基本的常识问题。不过，只要尝试做好，通过努力肯定会