校本培训资料_第1页
校本培训资料_第2页
校本培训资料_第3页
校本培训资料_第4页
校本培训资料_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！第一讲、教师语言行为及规范123123123123""""""""--""""""""平"""123459.712345,..,,,学生的自主学习为主体,.,堂灌”的教学模式,充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,,.,根据教师设计的学案,,,,要求完成相关内容,学生可提出自己的观点或见解,.这种教学模式一方面满足了高中学生思维发展的需要,,的体现有十分积极的作用.而教师则不仅仅是知识的传授者,,,.1,和知识系统出发,,能力和认识水平等进行认真的分析研究,,,,.:,从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系,,系统化和整体化,,以便控制学习总量,使,,学生难以理解的内容有的应作适当的提示,,引导学生自主学习,,,,,,,.,.案的设计中感到挑战,,成功的喜悦,,,.2.它要求教师将预先编写好的学案,在课前发给学生,,.,,:,.,..,,.这,,,,.,,,.,.3,,,,,不能解决或存在的共性问题,教师应及时汇总,.,,,,,.4,,根据教学重点,,.:,,.,,.,.,,.,,,,.5.内容和能力培养目标及学生的认知水平进行.,应注意多设疑,在无疑——有疑——无疑的过程中,,,,.知识的掌握,.,,,,,,正确的评价.,,,,.1,,,.2,,,,,,.3,,,..4.学生所学的内

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论