初中美术教学工作总结（5篇）

初中美术教学工作总结（5篇）学生不管是完成作品还是思索问题，总是期望得到教师的确定。作为教师首先要对学生专心参加的态度表示欣赏，然后对详细的作品要做详细的分析，做出科学、合理的评价。这样既爱护了学生的学习热忱，又能帮助他们提高思索分析与实践潜力。合理的评价能够建立起学生对教师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公正的评价方法。评价的方式能够是多种的，能够采纳学生自评或互评，再结合教师的点评，最终让学生透过自己的努力来确立正确的审美理念。比方在素描课中，大局部学生刚开头作出来的作品看起来实在不怎样，但我首先对学生的学习热忱大加鼓舞，然后对不同的作品分别赐予分析与有选取性的推举，而避开详细教他们怎样做，教师用意见或推举的方式更擅长开掘学生的潜力，这样使学生总能持续着自信的学习态度。

现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间沟通、沟通及共同进展。通常在上课完毕时，我会抽出几分钟时间，让学生相互之间来畅所欲言。学生能够谈自己对相互之间的作品的看法；能够争论如何改善等等详细想法。师生间沟通对教学的想法，学生会觉得教师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更专心的参加到课堂教学中来。还由于得到教师的敬重而增加自信念和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反应信息，得以改善自己的教学。

初中美术教学工作总结篇二

在本学期兴趣班教学中，原定每周三下午我放学后有一节兴趣课，学生的期盼很高，但由于自已脚受伤的缘由，推到了十四周才开头举办，也由于学生的兴趣高，所以一周我就安排了两个下午，现对这学期的教学总结如下：

1、引导学生的观看发觉

这次报名针对的是初一年学生，观看和发觉在绘画创作中显得尤其重要。在教学辅导中，引导孩子留心观看四周的事物，抓住它们的特征，记忆下来；扩大视野，在较大的范围内，获得较多的信息量，从而让孩子搜集和积存创作素材，为创作供应源泉。在观看的过程中，更要教会他们去发觉，用自己的眼光去观看、去比拟、去提炼、去想象。

2、启发学生的想象

供应给他们一个有创意的题目。让每个学生在创作时都处在兴奋、喜悦的状态中，鼓舞他们开动脑筋，多想问题，张开想象的翅膀。让孩子大胆想象，把自己的内心世界用美术的方式酣畅淋漓地表达出来，体验到创作的欢乐。

3、拓展孩子的创新思维

联想到我国几十年来的教育现状，在我小时候上学，教师总喜爱课堂上安宁静静，学生的言行规法规矩，书写工工整整，这种落后的要求“千篇一律、千人一面”的不讲共性的教育观念和模式，怎能为祖国培育制造型的人才呢？现在很多兴旺国家早已抛弃了这种落后的教育观念和模式，教育者试着拉近与学生之间的距离，没有“居高临下”的权威感，师生在公平的位置上探讨、谈心、沟通，师生关系相当融洽；他们更重视对学生发散性思维和动手力量的培育，允许学生在课堂上大胆发表自己的观点，同学之间可以相互争论，甚至与教师商议，教师则会急躁地倾听学生的表达，并依据学生的需求进展个别指导。所以，他们的课堂是“轻松”的，更有利于进展孩子的制造力量。

这样做活泼了发散思维，拓宽了孩子们的思路，这时教师准时教给学生“去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼”的加工方法，综合引导孩子选择一两个自己感受最深的、最能突出主题的素材进展作画。孩子经受了这样一个过程，他们的创新思维也上升到了新的水平。

4、鼓舞孩子的共性进展

在评价过程中，尽量地查找闪光点，发觉每个学生的进步，准时鼓舞和表扬，使他们有一种自信和胜利感。详细讲，我努力做到：

（1）夸张优点，拒绝轻视。教师可以适当地夸张他们作业中存在的优点，表现出对他们的赏识，则能取得良好的教学效果。

（2）准时鼓舞，树立信念。有一小局部同学总是不让教师和同学看自己的作品，创作时遮遮掩掩，总是可怕被别人看到。这是一种自卑、没有信念的表现，怕遭到大家的称赞。对于这局部同学关键是要帮忙他们树立起学习的信念，而解决这个问题的最好方法是鼓舞。

总之，在本学期兴趣班教学中，我让孩子尽情的喧泄，我尽量少干预，强调制造的过程，留意学生的情感体验，不在意学生的制造结果，在沟通中多了解孩子，擅长观看、分析孩子的各种状况精确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，作出属于他们自己的工艺品，让学生在好玩的美术活动中欢乐成长！

“集体式”争论，通过“求异性”到达相互启发和学习的目的。篇三

本节课采纳自主学习型教学方法，就是在教师的指导下，依据教师提出的问题，绽开“集体式”争论，通过“求异性”到达相互启发和学习的目的。让学生独立思索和解决问题。这其中争论法是自主学习型教学的代表，学生在集体学习和争论中，成为学习的主体。

这节课提出的问题有：

1、画面内容表现的主题是什么？

2、题材是什么？

3、画面上的人物象征和寓意是什么？波提切利采纳了怎样独特的艺术语言来表达自己的思想情感的？

4、透过人物神态能体会出什么样的更深层的含义？给我们的启发是什么？

5、我们如何来观赏一件美术作品呢？

6、联系当今社会，你想说些什么？

通过上述问题，把学问设计成学习情境，启动学生思维，学生主动探究与沟通，在探讨和解决问题中发觉学问，内化学问，构建学问，活化学习。同时也强化学生对社会、对国家的责任感。

初中美术教学总结篇四

转瞬间，一个学期就要过去了。这学期我带的班级是七年级三个班级。为了下学期更好的工作，我现将本年度工作状况总结如下：

一学期来，我在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。在工作中对自己要求更为严格。我积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。本人喜爱祖国，拥护中国共产党，在思想上和行动上和党中心保持高度全都；努力学习执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，喜爱学生，团结同事，乐于助人；准时了解关怀国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、标准，平常遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。

一、教学状况概述

本期教初中一年级美术，班级多，班级治理以及学生的状况也均有不同，这就要求教师的教学要规划周密，因人而异，实行令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，到达教学效果的事半功倍！根据《美术新课程标准》的要求，本学期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学规划。在教学过程中，自始至终能根据规划进展教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中消失肯定的失误和缺点是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来了，并且擅长总结阅历教训，向先进个人和教学阅历丰富之人士学习，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完善，并顺当完成教育教学任务。

二、教学当中的成绩和阅历

1、学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性

美术学科是门根底课，与其它课严密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。美术水平的凹凸，直接关系着美术鉴赏、创作力量的提高和打好专业根底的问题。就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出“象不象”、“美不美”的评价是很不够的，还必需具有综合、推断、想象、联想的力量，并具有肯定的思想水平、熟悉水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。

美术和文学作品一样，都是通过形象来反映现实生活及思想感情的，只不过是表现形式各异罢了。东汉王延寿在的《鲁灵光殿赋》中说：“图画天地，品类群生，写载其状，托之丹青。千变万化，事各谬形。随色象类，曲德其情。”这说明美术创作不仅是描绘可视的事物形象，也同文学作品一样，还要描绘出事物的“形”、“神”、“情”。西欧有些名画，多是取材于文学名著。中国有些山水画珍品也吸取古诗词的意境、神韵。评鉴作品善用“诗情画意”一词，说明好的诗文要含有画意，而好的画又何尝不饱蕴诗情呢！在历名画家兼为文学家的有之，如王维等；文学家的画在绘画占有要位的也为不鲜，如苏东坡的《墨竹图》就是一例。让学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性。

2、提高教学质量，关键是上好课

我仔细地分析初中美术教材的编写特色及体系，懂得了初中美术必需要求把握的学习内容，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进展想象、绘画、工艺的练习。每次备课时，我都细心地备教材、用心地备学生。把学生分成若干个小组，课堂上穿插于生动活泼的嬉戏活动，增加了学生的美术学习热忱和兴趣，激发学生的想象力与制造力，使我的美术课上得更加生动、活泼。

3、做好课后辅导工作，培育了美术带头人

加强了课后辅导工作，培育了一批美术带头人。通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热忱。依据各自的性格特点和把握根底的层次不同而采纳多种训练方法，尽可能使他们感觉到在欢乐的玩耍中把握技术和技能，即乐教乐学。并巧用启发思维，让他们能体会到举一反三，做到有所领悟和创新，把握肯定的训练规律。总之，训练过程严格根据循序渐进的训练原则，做到精讲多练，到处表达教师的指导和学生的主体作用，同时在课中对他们进展思想规律的教育，培育他们的意志品质，熬炼他们的性格特征，做到抓素养训练，促进全面进展，突出一技之长。

4、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平

在教学过程中有时还会遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，从中获得大量宝贵的课堂第一手材料，从中收益非浅。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，平常示范较少。

总之，本期工作顺当圆满完成，缺乏之处也是在所难免的，重要的是发扬优点，改正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁鄙视目光的艳羡，领导敬佩目光的认同！

初中美术教学工作总结篇五

一、利用演示教学突破教学重、难点

演示教学就是美术教师通过作画、制作等过程向学生展现，并进展讲解的教学。故而，在美术教学活动中教师就可以通过演示教学加深学生的印象，让学生得到感性认知，从而深化所要学习的内容。初中美术这一门学科大局部的重、难点就是美术的技法，单单靠教师的语言进展讲解，很难让学生有效地把握学问，而通过演示教学，能够充分地促进学生理解内容。比方，《用明暗塑造立体》教学中，教师若只是通过语言进展教学，学生很难将“明暗变化规律和运用明暗变化规律塑造立体事物”这个学问把握，而通过教师详细的作品演示，赐予学生以直观的感受，学生就能够有效地理解学问。

二、利用信息技术突破教学重、难点突破

伴随着社会的日益进展，利用信息技术在课堂教学活动中也渐渐普及。在教学活动中利用多媒体技术进展教学，能够有效地激发学生的学习兴趣，同时对突破教学过程中的重、难点亦有着重要的作用。尤其是在美直观、详细的学问，使之变静为动，化难为易。如此，不但能够有效地突破美术教学的重、难点，教师可以利用电脑、网络