2023年幼儿园小班艺术教案（通用23篇）

2023年幼儿园小班艺术教案（通用23篇）幼儿园小班艺术教案1

活动目标：

1、情愿随着音乐的改变想象创编小老鼠的动作。

2、喜爱和老师、同伴一起嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、老鼠新家的创设

2、音乐活动重难点：想象创编小老鼠的动作，随着音乐的改变做相应的动作。

活动流程：

律动导入——听音乐想象、创编小老鼠的动作——嬉戏《小老鼠和大花猫》——歌表演《小老鼠》

活动过程：

一、律动导入

1、今日，我是鼠妈妈，你们来做我的鼠宝宝，好不好？宝宝们，妈妈告知你们一个好消息，今日我们要搬新家啦！你们兴奋吗？瞧，我们的新家就在那儿呢？让我们一起动身吧！（放律动音乐）

2、我们的新家到了，让我们一起进去参观一下吧！（你们看，新家里有我们全家福，还有我们心爱的玩具，你们喜爱吗？）

3、请鼠宝宝们坐下来休息一下，妈妈给鼠宝宝们听一段好听的音乐吧！（音乐一）（第一遍）

二、感受快节奏音乐，想象、创编小老鼠的动作

1、听了这么好听的音乐，鼠宝宝们最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懒腰、跳舞……）

2、我们跟着音乐做你喜爱做的事（其次遍）

3、视察后提问：小老鼠xx（3—4位幼儿），你刚刚在干什么呀？做给大家看看，我们一起来学一学（其余幼儿仿照）

4、小老鼠的本事真大，这次妈妈要看啦，哪只小老鼠走路时是轻轻的，没有撞到鼠弟弟和鼠妹妹们，好不好？（第三遍）

小结：听了好听的音乐，做了那么多好玩的事情，我们大家在一起真快乐！

三、感受慢节奏音乐

1、播放音乐二，听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？哪里不一样？

2、似乎谁要来了？（猫）

3、那我们该怎么办呀？（躲起来不动）再次提示：猫来了，可以动吗？千万不要动，不然的话，会被（大花猫抓住抓住的），知道吗？

4、在大花猫没来之前，让我们先练一练本事。（完整练习）

5、发觉问题，刚好提出（不要躲在一起，要分开一点，不然的话很简单被大花猫发觉的）并再次完整练习。

5、请周老师扮演大花猫，嬉戏完整练习。

四、音乐嬉戏《小老鼠》

今日鼠宝宝们本事真大，一个也没有被大花猫抓到，让我们一起庆祝一下吧！歌表演《小老鼠》

课后反思：

整个活动还是比较完整的，由起先的音乐律动，中间的新授，和最终的歌表演，各环节的目标指向比较明确，层次也比较清楚。

能够给孩子创设一个比较温馨、宽松的音乐嬉戏情境。

老师的上课状态比较饱满，能调动幼儿参加活动的爱好。

活动结束前的歌表演《小老鼠》，是老师依据活动须要进行了对《小猪》进行创编，效果很不错。

不足：活动中，老师靠得太前，把应当小挚友说得都说完了，例：在完整嬉戏前，师让幼儿说说听到快音乐时可以做各种快乐的事，听到慢音乐时要躲起来，可是老师显得太急了，把嬉戏规则自己重审了一遍。

老师的惊慌导致在最终歌表演时把乐谱弹错了。

在听其次段音乐前，老师没有把要求说清晰，应当让孩子说说两段音乐的不同之处，这样对后面的音乐嬉戏有帮助。

幼儿园小班艺术教案2

一、活动目标：

1、在照照、看看、玩玩中相识自己和同伴，并情愿在集体中沟通。

2、有编唱歌的爱好。

3、学唱歌曲，感知歌曲的节奏形式。

重难点分析：学唱歌曲，感知歌曲的节奏形式。有编唱歌的爱好。

活动打算：镜子一面电钢琴活动过程：

1、导入

2、绽开

3、结束

导入部分：

组织幼儿一起唱对唱，老师问小挚友答。好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里，李老师我的鼻子在这里。用唱歌对答的形式做五官嬉戏，引入课题。

二、绽开部分

1、照镜子相识自己。

1）请幼儿照镜子，观看自己的笑脸。--你觉得自己的脸上哪些地方长的最好玩。

2）引导幼儿在镜中做各种可爱滑稽的表情。--有的小挚友的眼睛大大的，有的小挚友的鼻子高高的，你能让它们变一变，做一些好玩的怪脸吗？（幼儿做鬼脸时，老师刚好的拍摄下来。）

2、看看录像相识同伴。

1）老师逐一在电视上放出孩子的脸，并将画面定格引发探讨。这是谁他叫什么名字？他的脸上怎么样？（请录像中的本人也说说自己。）

2）老师依据幼儿的介绍及集体探讨状况，即兴编唱歌曲，这是我的嘴巴小小的，这是我的眼睛圆圆的，这是我的头发长长的，这是我呀，我叫xxx3)依据录像中不同幼儿的脸部特征，师生共同演唱和编唱歌曲，熟识同伴的名字。

3、编唱歌曲。在音乐伴奏下，幼儿依据镜子中自己的小脸，编唱我自己的歌。我们小挚友都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你把自己最好玩的地方编进歌里唱唱吧。三、结束部分：在愉悦的氛围中，幼儿将自编的我自己的歌，唱给好挚友听。

幼儿园小班艺术教案3

一、活动背景

动物是人类的挚友，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中驾驭了学问。

二、过程实录

(一)活动目标：

1．通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

2．在嬉戏中充分绽开想象创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

3．在嬉戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

(二)活动打算：·

1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

2。与幼儿一起创设嬉戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

(三)活动过程：

师：“小鸡一一”

幼：“哎一—”

师：“今日天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

幼：“好的一”

老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

(评析：起先部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果让幼儿的心情激昂起来，精神集中起来。)

2。在嬉戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

(1)学对唱词。

师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗?”

幼：“好的。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(2)学唱歌曲。

师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

师：“小鸡小鸡在哪里?”

幼：“叽叽叽叽，在这里。”

(评析：老师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的心情情感。)

3．在嬉戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。

(1)玩嬉戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。

师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的嬉戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”

(2)发挥想象，创编歌曲。

师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

幼儿探讨后回答。

幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜

幼B：山羊会绵绵叫。

幼C：小牛会牟牟叫。

幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。

幼儿回答后，个别唱，集体答。

(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们主动思索，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享嬉戏的欢乐及彼此的阅历。）

4。变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。

（1）听音乐做律动小鸡渐渐长大。

(2)师：“小鸡们都长大了，我好兴奋哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

幼：“能～”

师：“鸡棚里还有很多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?”

幼：“好的。”

(3)老师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。

(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。

(评析：老师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的主动性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的欢乐。)

(四)延长活动：

1、玩体育嬉戏“小鸡吃虫”。

2、绘画“可爱的小鸡”。

3、进行探究活动“想站立的蛋宝宝”。

三、活动评价

老师能从幼儿的爱好动身，细心选材，并以角色嬉戏的方法让幼儿在轻松开心的气氛中学到了本事；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简洁的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。老师能站在启发和引导的地位，为幼儿供应充分表现自我的机会与条件，满意了孩子自我实现的须要。活动中老师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿心情活跃，主动参加。如在师生对唱时，老师的眼神、手势让幼儿对创编充溢了信念，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程

幼儿园小班艺术教案4

活动目标：

1、学习儿歌《小乌龟》，感受三拍子。

2、练习用肢体动作表现乌龟。

3、在律动与表演嬉戏中体验欢乐。

活动重点：

让孩子发挥想象表现小乌龟的动作。

活动难点：

手口一样的拍打节奏型。

活动打算：

1、教具：手偶小乌龟;三拍子节奏卡;儿歌《小乌龟》及录音。

2、学具：自制乌龟壳;报纸。

活动过程：

一、导入活动：

1、老师出示生日蛋糕：“今日是张喜童的生日，我们一起为他庆祝生日好不好啊?我还邀请了一位小客人，大家看他是谁?”(小乌龟)

2、老师扮成小乌龟向小挚友问好：“小挚友早上好!”老师让玩具小乌龟爬到幼儿面前，请幼儿对着小乌龟问好：“小乌龟早上好”

二、律动表演：

1、老师：小乌龟提议我们开一个生日舞会，我们和它一起学习跳舞好不好?(爬、缩头、伸头)

2、老师播放儿歌，让幼儿边听儿歌边即兴做动作。

3、律动感受三拍子。双手张开放于肩前扮作乌龟的腿，在老师的引导下跟随儿歌的三拍子伸缩双手。

4、幼儿自己背上乌龟壳，听儿歌做乌龟爬行的动作。

三、朗诵儿歌打节奏

1、引导幼儿边说儿歌边做律动。

2、引导幼儿看节奏卡拍打三拍子。

四、共享生日蛋糕

听音乐跟随节奏分蛋糕吃蛋糕。

活动反思：

本届活动借助了小挚友过生日开展了舞会，因此情景性更强一些，孩子对儿歌的歌词没有完全驾驭，所以在仿照小乌龟动作时没有达到最佳的效果，假如在出示小乌龟时就带领幼儿学说歌词，会更好一些。

幼儿园小班艺术教案5

活动目标：

1.通过尝试、沟通，自主发觉蛋卷的制作方法。

2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关协助材料。

3.体验自主完成泥工的欢乐。

活动打算：

1.教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。

2.学具：橡皮泥人手一份，各种协助材料如印章……

活动目标：

1.通过尝试、沟通，自主发觉蛋卷的制作方法。

2.尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关协助材料。

3.体验自主完成泥工的欢乐。

活动打算：

1.教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。

2.学具：橡皮泥人手一份，各种协助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。

3.阅历打算：平常吃过各种点心。

活动过程：

(一)导入活动，引起幼儿爱好。

老师：才智树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了，还要和我们一起来唱歌、跳舞，来，我们一起来表演《饼干歌》吧!

(二)幼儿视察、相识点心。

1.幼儿看一看，说一说。

老师：你吃过这些点心吗?他们是什么样子的?是什么形态的?

逐一认一认，请幼儿说说各种点心。

2.老师小结。

老师：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面还有一些图案。

(三)幼儿尝试制作蛋卷。

1.引导幼儿探讨蛋卷的制作方法。

2.幼儿自主尝试制作蛋卷。

3.沟通(动作示范)制作方法，老师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。

(四)制作其他点心，能够借助有关协助材料。

1.阅历回忆。

问：你还吃过其他的点心吗?

2.老师介绍一些协助材料，如吸管、纽扣、印章等。

3.幼儿操作，老师进行巡回指导。

(五)展示沟通，结束活动。

1.老师：现在请你们来说说你做的是什么点心?

2.请个别幼儿讲解并描述。

3.老师：这些点心可以用来干什么呢?幼儿自由讲解并描述。

幼儿园小班艺术教案6

制作意图：

小班幼儿小肌肉动作发展不敏捷，手眼协调实力差，他们对颜色及常见图形有了肯定的相识，但还不能按某一特征进行分类（如按颜色、形态）及按肯定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的敏捷性，提高手眼协调实力及分类、排序实力，制作了此嬉戏材料。

教化价值：

1.发展小肌肉动作的敏捷性，提高手眼动作的协调性。

2．能按颜色、形态进行分类。

3．提高视察实力，能在老师的引导下发觉规律并进行排序。

选用材料：大可乐瓶，呢绒绳，红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板，刚好帖，大透亮胶条，皱纹纸。

制作方法：

1、两个大可乐瓶剪去瓶口，把瓶身对接用大透亮胶条粘牢瓶底向上，然后瓶身用刚好帖装饰好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙，最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。

2．红、绿、蓝色踏踏迷，红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形，用打孔机打好孔。

适用年龄：小班室内活动

操作方法：

1、实力弱的幼儿按图形，不分颜色进行穿接。

2、实力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。

3、实力强的幼儿在完成以上的操作后，老师引导他们按肯定的依次进行穿接。（如按圆形的红绿、红绿规律穿接等）

幼儿园小班艺术教案7

活动

我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五彩缤纷的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色调的敏感度，促进幼儿对色调的审美实力的发展。本次活动是针对小班设计的，旨在引导幼儿相识红、黄、蓝，在相识这三原色的基础上调动幼儿的生活阅历，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，发展幼儿的想象及表达实力，绽开幼儿视觉与感觉的色调之旅，让幼儿成为彩色世界的探究者。

活动目标：

1、情感与看法目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培育幼儿对手工活动的爱好；引导幼儿在制作、仿照毛毛虫的活动中产生开心的心情体验

2、实力与学问目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的实力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的相识。

3、技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

4、创建力培育目标：提高幼儿动手操作实力，培育幼儿初步的想象力和创建力。

活动打算：

1、学问打算：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

2、物质打算：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

3、环境打算：可以爬行的地面，花园展板。

活动过程：

一、趣味导入

1、播放录像引起幼儿爱好。

指导语：今日老师请来了几位神奇的小客人，想知道是谁吗(播放录像出示毛毛虫)

提问：刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?

2、请幼儿找寻、视察毛毛虫，发觉毛毛虫之间不同的外形特征。

3、指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小挚友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿找寻藏在四周的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小挚友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。

老师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……依据幼儿回答状况小结。

二、学习范例，尝试撕纸

1、出示玩具毛毛虫，引-t-S幼儿视察手工毛毛虫的基本外形特征。

指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫，

提问：

(1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角)

(2)身体是什么样子的?(彩色的，一节一节的，)

(3)身体两侧还长着什么?(很多小脚)

2、出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿视察、．

指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只美丽的毛毛虫，请眼睛亮的小挚友把它找出来。

提问：

(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形)

(2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝)

(3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的)’

3、老师讲解示范毛毛虫制作方法。

指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个挚友吧!(老师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。老师重点介绍撕圆的方法。)

4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，老师巡回指导。

指导语：下面请小挚友也来动手做一只可爱又美丽的毛毛虫吧。

出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，视察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。

要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里、‘

三、观赏作品、互评、嬉戏

1、请幼儿将作品放置于展板上，大家共同观赏。

2、讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

3、嬉戏：毛毛虫爬爬爬

四、活动延长

在美工区，为幼儿供应各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。

活动反思：

在本次活动中，幼儿学习、相识了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的相识。在活动过程中，幼儿由视察相识毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最终到仿照毛毛虫，先静后动，老师将学问自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够欢乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的主动性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的爱好很高，都能在欢乐的心情中主动主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，因为小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手实力相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。

专家点评：

小班幼儿喜爱涂涂画画，撕撕贴贴。但是，在开展正式活动时，他们往往信念不足，热忱不高，为避开出现这种状况，我们先让幼儿制作一些生活中熟识又感爱好的事物，如天上的`飞机，河里的小鱼，花花草草等。手工课《三色毛毛虫》就选用了幼儿比较喜爱的毛毛虫这一形象，幼儿一看到毛毛虫，立即来了心情，因为他们熟识喜爱，觉得好玩，所以主动性高涨。因此，本节活动的选材很好。其次，整节活动的环节很清楚，层次分明，老师在开展活动时语言的组织、引导简洁精确，示范讲解清晰明白，而且教态亲切，适合小班幼儿，使幼儿在欢乐的心情氛围中主动主动地参加活动，从而完成教学目标。美术活动还有一个很重要的环节就是最终的讲评活动，在评价幼儿作品时，应做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只从技能水平上评论好坏，要从想象是否奇异，构思是否新奇，内容是否童真稚趣，画面是否丰满来评价，并对幼儿的大胆想象．xs-以确定。从而才能提高幼儿对美术活动的爱好。

幼儿园小班艺术教案8

活动

幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟识了，因此老师和小挚友间以及小挚友和小挚友相互间，都常常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的须要。在此基础上我设计了音乐嬉戏“碰一碰”。本次活动我以幼儿熟识的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟识的小猪为嬉戏角色，增加了活动的嬉戏性、情节性、趣味性。

活动目标：

1、喜爱参加音乐活动，在活动中感到欢乐和满意。

2、学唱歌曲，初步理解其内容。

3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。

2、活动前老师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，打算幼儿较熟识的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟识嬉戏。

活动过程：

1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今日我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今日阳光特殊好，妈妈带你们到外面去熬炼一下身体，好不好？”

2、放小猪嬉戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体温煦了，特殊舒适，兴奋地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。

3、摸摸你们的小手，温煦了没有？（温煦了）我们来玩个好玩的嬉戏，名字叫“碰一碰”。

4、观赏一遍歌曲，幼儿熟识内容。

5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（老师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）

5、“妈妈和××宝宝一起再来找挚友，碰一碰，你们接着给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”

6、“你们是不是都想找挚友碰一碰呀？好！我们一起来做这个嬉戏吧。”（全体幼儿随意找挚友做。可2人，也可3人。）

7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)

8、幼儿说一个动作，就请他找一个好挚友上来示范一次。

9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，老师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最终，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立即四散站开。

10、幼儿在《小司机》音乐声中，仿照小司机开心地走出活动室，结束活动。

延长：

1、可依据年份的不同或幼儿的须要刚好改变动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。

2、嬉戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的嬉戏；同年龄班小挚友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使嬉戏增加了挑战性，同时也使幼儿在嬉戏中增加了的交往实力。

建议：

1、本班幼儿人数假如偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。

2、、此音乐嬉戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节运用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。

3、关注幼儿的个体差异，如不擅长或不敢主动和他人交往的幼儿，老师就要主动地先去找他们“碰一碰”。

自我反思：

由于活动是依据小班幼儿歌曲改编的音乐嬉戏，符合小班幼儿年龄特点。而且由于实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时，由于老师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更快乐；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，为所欲为的去创编想做的动作，特殊投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特殊天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐”得到充分体现，并证明白目标的合理性，符合幼儿的须要。在活动中，“猪宝宝”都特殊希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的华蜜与满意就可以看出。其间，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。

幼儿园小班艺术教案9

目标：

1．在感知歌曲《捉迷藏》的基础上改编歌词。

2．能简洁说出方位词：上下、前后、里面等。

3．能主动参与活动，感知嬉戏的欢乐。

打算：

1．桥、大树、书架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

2．红、绿老鼠若干，红绿箩筐各一个。

3．录音机、磁带。

场地布置：

浴盆桥

桌子大树

房子书架

椅子箱子

过程：

一．猫妈妈带小猫玩《捉迷藏》的嬉戏。

1．带幼儿边唱歌边走入场地。

T：今日，猫妈妈带你们去玩好吗？（边唱边走）

T：你们看这里有些什么？（桥、房子……）

2．嬉戏《捉迷藏》

a.第一次嬉戏

T：这里有这么多的东西，我们一起来玩捉迷藏的嬉戏吧！当妈妈把眼睛捂起来的时候，你们赶快找一个地方躲起来，妈妈要是找到你了，你要告知妈妈你躲在什么地方？要是还没有找到你，那你不要出来要躲好。（找到后跟妈妈一起去找下一个小猫咪）

b.其次次嬉戏

T：宝宝们真棒，都能告知我自己躲在什么地方。（有的说……；有的说……；）你们还想玩吗？接下来玩的时候，妈妈请你们能够唱给我听，你们躲在什么地方，要是有一只小猫咪躲在书架后面，那妈妈唱“有一只猫咪躲在什么地方？”那你们该怎么回答我呢？嬉戏接着进行。

二．捉老鼠

1．熬炼身体

T：宝宝好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，现在我们一起来熬炼身体吧！（听音乐做动作，请配班老师把小老鼠放在各个地方）大家累了吧，那我们休息一下。

2．捉老鼠

T：呀！好象有老鼠的声音，你们细致听听看是不是老鼠的声音（老鼠的声音由轻到响）。那我们一起去捉老鼠吧，呆会儿我们轻轻的走过去捉老鼠，每个宝宝抓一只老鼠（老师和幼儿一起去抓，例：我在小桥上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等）

T：老鼠都捉到了吗？那我们找个地方坐下来讲讲你在什么地方捉到了老鼠。（最好能引导幼儿用歌曲唱出来）

3．分老鼠

a．放老鼠

T：这里有两个老鼠笼，你觉得应当把你的老鼠放在哪个笼子里？

b.检查分类结果

T:宝宝们好聪慧呀，一下子就把老鼠都放对了，都把红颜色的老鼠放在红颜色的老鼠笼里，那绿颜色的老鼠放在绿颜色的老鼠笼里。

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4．再次捉老鼠

T：哇！又有好多老鼠，我们快点去抓呀。

T：我捉了3只老鼠，你们捉了几只老鼠呀（幼儿自由交谈）

三．成功回家

T：今日，我们抓了这么多的老鼠，现在我们可以回家饱餐一顿了。（边唱〈捉迷藏〉的歌曲，边离开活动室）

幼儿园小班艺术教案10

一、设计意图：

设计意图：一天我在给孩子们上《小蓝和小黄》这节语言课，故事中“小蓝和小黄是一对好挚友，有一天，他们在一起玩捉迷藏的嬉戏，找到对方时，小蓝和小黄来了个热忱的拥抱，小蓝和小黄突然都变成了绿色，小蓝和小黄忽然惊呆了”，讲到这时班里的孩子们也都特别惊异，有的说：“老师，他俩一拥抱就变颜色吗？”；“老师，他俩为什么会变成绿色啊”。看到孩子们对颜色的改变充溢新奇，我就有了上这节艺术活动《花花布》的想法。本活动通过幼儿亲自操作、亲自感知，了解简洁的两色交叠产生的颜色改变的过程，从而相识蓝色和黄色交替会变成绿色；黄色和红色交替会变成桔红色；红色和蓝色交替会变成紫色的改变过程，进一步发展幼儿的想象实力、感知实力、探究实力。

二、活动目标：

1.尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

2.感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发展想象力。

3.熬炼幼儿双手的协调实力。

三、重、难点：

重点：幼儿尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”

难点：幼儿对白布的折叠方法

四、活动打算：

1、红、黄、蓝海绵颜色宝宝若干（将调好的红、黄、蓝三种颜料倒到海绵宝宝上）

2、晾干的湿巾纸（代替白布）若干。

3、染好颜色的花花布一块。

4、PPT

5、展板三块

6、抹布若干

7、轻音乐

五、活动过程：

（一）导入部分（起先）

１.以表演魔术的形式，变出染好的花花布。

师：孩子们，想不想看黄老师给你们表演魔术啊？（想）

师：表演魔术。变出花花布（提前染好颜色的花花布）。孩子们，看我变出什么来了？

幼：手绢、布、花布

师：这是黄老师自己染的一块小花布，漂不美丽？（美丽）咱们一起看看这块花布上面都有那些颜色？（红色、黄色、桔红色）

２.出示ＰＰＴ，让幼儿了解花布的用途。

师：播放PPT，展示各种画布，进一步展示花布做成的成品衣服。

（二）绽开部分

1.出示白手绢，相识红、黄、蓝三种海绵颜色宝宝，引发幼儿爱好

师：孩子们，看我左手中有一块白布和一块花布，你们看是白布好看还是花布好看？（花布）你们觉得怎样才能让这块白布变得像这块花布一样美丽呢?(画上画、贴上小粘贴、印上图案……)你们知道这么多让手帕变美丽的方法呢！

师：你们想不想像黄老师一样变个小魔术，成为一名小魔术师，让白布变得更美丽啊？（想）

师：要想成为小魔术师之前，咱们一起相识一下颜色宝宝吧。

师：将红、黄、蓝三种海绵颜色宝宝逐一放在展台上，让幼儿相识红色的海绵宝宝、黄色的海绵宝宝和蓝色的海绵宝宝。

2.老师示范白布的基本折法（依据孩子的驾驭状况确定示范次数）

师：要想变出美丽的花花布，就要学习白布的基本折叠方法。小挚友们可要看细致了！

师：孩子们，你们看这快白布是什么形态的？（方的）现在我先折第一步：先将布平放在桌上，一个角朝上，将最下面的一个角和上面的角对折。其次步：现在变成了三角形，找到三角形最长的一条边，最长边的两端各有一个角，将这两个角对折。第三步：现在变成了又小一点的三角形了，和刚才的步骤一样，再找到三角形最长的一条边，两端的角再对折。现在又变成了一个更小一点的三角形了，用左手拿紧了。下面就起先变魔术了。

3.老师示范染色。

师：将刚才折叠好的小三角形白布用左手紧紧拿好其中的一个角，让其他的两个角和黄色的海绵宝宝握握手、亲一亲，假如没有染上颜色或者染的颜色比较少，就用右手食指轻轻按几下，现在这两个角就变成了黄色的了，刚才左手捏住的角换一个没有颜色的地方捏紧，将这个角同样也和黄色的海绵宝宝握握手、亲一亲，现在三角形的三个角都变成了黄色的了；好，左手换一个没有颜色的地方捏紧，将刚才染过黄色的三个角和红色的海绵宝宝依次握握手、亲一亲，假如没有染上颜色，或者染的颜色比较少就用右手食指轻轻按几下，孩子们，奇迹发生了，看，刚才的黄色和红色交替后，现在白布变成了什么颜色呢？（桔红色）将布绽开，白布变成了很美丽的图案，它们有的地方是黄色；有的地方是红色；有的地方是桔黄、桔红的颜色，特别美丽而且还有许多的颜色改变。

4.幼儿动手操作，制作“花花布”（老师边巡察、边讲解）

师：孩子们，你们的桌子上现在都有两种颜色宝宝，有的桌上是黄色和红色，有的桌上是黄色和蓝色，有的桌上是蓝色和红色。现在我发给你们一人一块方方的白布，你们亲自尝试一下，成为一个小魔术师吧，咱们进行竞赛，看看哪位小魔术师变出的花布最好看。

（三）结束部分

老师将幼儿做好的“花花布”用大头针分别别在1号、2号和3号展板上，供幼儿观赏，想象图案像什么，发展幼儿的想象力。（1号展板摆放红色海绵宝宝和黄色海绵宝宝交叠染出的花布；2号展板摆放红色海绵宝宝和蓝色海绵宝宝交叠染出的花布；3号展板摆放蓝色色海绵宝宝和黄色海绵宝宝交叠染出的花布，以便让幼儿更清晰地了解哪两种颜色交替产生的颜色改变）

1.总结：孩子们，你们今日都很棒，都成为了一名精彩的小魔术师，染出了这么多美丽的小花布，咱们一起来看看展板上的花布吧。先看1号展板上的花布，是由红色和黄色交叠染出的花布，红色和黄色交叠会出现桔红、桔黄色；2号展板是由红色和蓝色交叠染出的花布，红色和蓝色交叠会出现紫色（淡紫色、深紫色）；3号展板是由蓝色和黄色交叠染出的花布，蓝色和黄色交叠会出现绿色（淡绿色或、深绿色）。看你们染出的图案有许多、许多种（老师有意激发幼儿的想象力），看一看染出的图案都像什么呀？有的像蝴蝶，有的像小花，有的像小鱼、有的像乌龟、有的像小草、有的像。

2.延长：让幼儿尝试用各种不同的颜色制作“花花布”，感受其它颜色交替产生的颜色改变。

3.反思：在教学过程中示范布的折叠方法环节中，没有让个别理解实力差、动手实力欠缺的幼儿完全地领悟，导致在幼儿动手操作环节中很盲然，须要老师进行个别指导和帮助，从而没能完全克服本活动的难点。以后我会在课前做好足够的打算工作，在活动中争取让全部幼儿都能得到最大发展。

幼儿园小班艺术教案11

[探讨要点目标]：

1、学习运用折、剪、画技能制作纸娃娃。要求折叠平整，剪得直，并在恰当的位置上添画娃娃的头发，眼睛和嘴。

2、通过制作活动，培育幼儿对活动的爱好和动手实力。

3、发展幼儿的口语。

[探讨过程]：

一、引起爱好。

小挚友，你们看这是什么？（出示蜡光纸），一张蜡光纸通过折，剪、画就可以做出一个美丽的纸娃娃。（出示纸娃娃），你们喜爱吗？我们一起来做一做好吗？

二、老师范做，巡回指导。

激励幼儿主动开动脑筋。

三、幼儿添画。

在幼儿折叠正确的基础上，添上娃娃的头发，眼睛和嘴，并提示幼儿要留意五官位置的恰当与否。

四、结束时幼儿手持自制的纸娃娃自由结伴讲解并描述它的用途，作用，自编故事讲给同伴听。

[探讨结果]：

能够运用多种方法进行折叠、剪，最终制作出纸娃娃，并且能够运用自己制作的玩具进行结伴讲解并描述不仅培育了幼儿的动手实力而且又发展了语言实力。

幼儿园小班艺术教案12

活动目标：

1．感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2．依据大雨和小雨的不同音色和节奏，探究沙筒的不同演奏方法。

3．在老师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能限制住沙筒，使其不发出声音。

活动打算：

1．每人两个自制沙筒。

2．节奏图谱一张。

活动过程：

（一）老师引导幼儿回忆有关下雨的阅历。

1．老师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦）2．老师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴嗒滴滴嗒嗒）

（二）幼儿观赏老师演唱《大雨小雨》。

1．老师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对唱曲的爱好。

2．老师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？

3．老师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。

4．老师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

（三）老师出示沙筒，让幼儿回忆并仿照其音色。

1．老师：这是什么？

老师出示沙筒，全体幼儿讲解并描述名称。

2．老师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？

老师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

3．老师交代要求：起先四个小节和最终两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。

4．老师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。

5．同样方法学习小雨的演奏。

老师交代要求：起先四个小节和最终两个小节不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。

（四）老师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

（五）分组演奏。

将幼儿分成大雨组和小雨组。在老师动作的示意下，幼儿学习精确地演奏自己的角色大雨和小雨。

活动延长：

1．将沙筒等放在音乐角里，并供应音乐磁带，满意幼儿听音乐演奏的须要。

2．开展语言活动或戏剧表演，讲解并描述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。

幼儿园小班艺术教案13

活动目标：

1、视察自己的手，用印画的方法印出手印。

2、创建性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。

重点难点：

1、幼儿印画时画面易脏，要着重辅导。

2、幼儿印画时手简单移位。

活动打算：

绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富相关阅历，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘

活动过程：

一、小手变魔术。

1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……

2、引导幼儿视察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）

3、师幼共同嬉戏，体会用手造形的多种可能。

二、印一印小手的魔术。

1、引导幼儿探讨：怎么样把小手变的魔术印下来？

2、老师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜爱的颜料印在纸上。

3、幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿印画时放在纸上的手不能随意动。激励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。

三、结束活动。

1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术。

《小手印的欢乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，假如我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。嬉戏是托班幼儿生活中不行缺少的内容。让幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中欢乐成长吧!

幼儿园小班艺术教案14

活动设计：

胡彩菊、钟肖微

活动预设目标：

通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

培育幼儿的音乐节奏感。

活动打算：

VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

活动过程：

一、歌表演——大猫、小猫

二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

“老鼠来了，听”（放录音）

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走”（带幼儿走一圈）

“再听！”（放录音）

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

三、拓展练习，嬉戏体验音乐的快慢。

1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展嬉戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁）

（放录音老师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示

幼儿走得又轻又慢）

2、仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展嬉戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟）

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

（老师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作）

四、、小结，今日，小挚友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的嬉戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（老师和幼儿一起嬉戏）

最终老师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园小班艺术教案15

教学目的及要求：

1、通过教学让幼儿相识彩笔，并学习运用彩笔。

2、教化幼儿不乱涂乱画，爱惜画笔、画纸、保持画面的干净整齐。

教学重点：

相识彩笔。

教学难点：

培育幼儿良好的绘画习惯。

教学打算：

彩笔、纸张。

教学方法：

尝试教学法、视察法

教学过程：

一、起先部分

1、组织幼儿坐端，师幼相互问好。

2、老师谈话，引出课题。相识油画棒

不错的二、基本部分

1、介绍彩笔

小挚友们，看这就是彩笔，它可以画出漂亮的图画，老师运用画笔画线条、简笔画图案，让幼儿视察。

2、相识常见的颜色

老师出示红、黄、蓝、绿色让幼儿视察相识。

3、运用彩笔

（1）让幼儿将黄色的彩笔找出来在纸上画线团和小豆豆，老师指导。

（2）教化幼儿爱惜彩笔，爱惜桌面，不在桌面上乱画，不撕纸张。

三、结束部分

1、小挚友们这节课相识了画画的彩笔，还相识了几种颜色并用它画了太阳和小草，小挚友表现的特别好，希望以后我们用它画出更多、更美的图画。

2、下课休息

幼儿园小班艺术教案16

设计思路：

记得有句话说的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我们的孩子成材，但是培育孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是欢乐的。所以，今日我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们特别喜爱的欢乐手指嬉戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐嬉戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐嬉戏培育幼儿结伴嬉戏的实力和遵守嬉戏规则的实力，使孩子们获得更多的情感体验。

本节课采纳的都是一些老儿歌老嬉戏，这些儿歌嬉戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美妙的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老嬉戏的艺术魅力。

活动目标：

1、通过歌颂和嬉戏感受音乐嬉戏带来的欢乐。

2、学习嬉戏规则，培育良好的规则意识。

3、通过嬉戏愉悦幼儿身心，培育幼儿活泼欢快的性格。

活动打算：

指偶一个

活动过程：

1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿观赏。

师：小挚友，你们来这里干什么？

幼：看大戏。（老师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）

3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

（1）、老师范唱两遍，幼儿观赏。

（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。

师：小指偶想到小挚友小手搭的舞台上唱大戏。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）、用不同的手指引豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最终中指哥哥也要唱歌。

（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。

师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴嬉戏点点豆豆。

音乐嬉戏《找挚友》

幼儿找挚友结伴嬉戏。

6、和父母一起做点豆豆的嬉戏。

师：你们想和爸爸妈妈做嬉戏吗？（音乐《找挚友》找到爸爸妈妈做嬉戏。）

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、嬉戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜爱的手指嬉戏《点点豆豆》，并配以欢愉快泼的曲子，让幼儿边唱边玩渐渐习得。正因为点豆嬉戏有肯定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性供应了保证，活动中采纳了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。

活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌颂嬉戏，幼儿始终主动主动的参加活动，在活动中幼儿通过对手指引豆依次进行探讨外，还进行了初步的结伴嬉戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是欢乐的。

另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》

拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去

就是不让二妞去。恩

歌曲《点点豆豆》

点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

儿歌《小老鼠上灯台》

小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，

叽里咕噜滚下来。

幼儿园小班艺术教案17

活动目标：

1、用喜爱的颜色装饰自己的家。

2、学习在规定的范围内涂色，提高手眼协调实力。

活动打算：

幼儿用书《我家的房子》、售楼的广告纸、房型图纸一张。

活动过程：

1、引出命题：

（1）幼儿分组视察、观赏老师供应的售楼的广告纸，看看说说自己的家。

（2）老师引导幼儿视察、找寻这些房子有哪些颜色。

2、讲解示范：

（1）出示房型图纸一张，用短线连接的方法演示涂色。

（2）请部分幼儿尝试用短线连接的方法涂色。

3、幼儿练习：

（1）激励幼儿用自己喜爱、相识的颜色涂色。

（2）幼儿相互沟通自己的作品。

幼儿园小班艺术教案18

活动目的：

1、大胆作画，发展创建力。

2、学习与同伴沟通作品内容，提高口语表达实力。

3、辨别异同，提高视察力。

活动打算

积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

活动过程：

1、老师出示不同形态的积木，让幼儿玩一会儿。

2、向幼儿提问积木的用途，告知他们积木除了玩之外，还有其他用途。老师做动动脑的动作，引起幼儿留意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。

3、幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提示幼儿留意作画卫生。

4、幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。

5、引导幼儿视察同组的作品，找出相同的形态或颜色。

6、将作品放在展览区，让幼儿自由观赏。

总结共享

请幼儿找出与图画图案形态相同的积木。

活动评价

1、情愿参与绘画创作活动，创作时心情开心。

2、能辨别出相同的形态和颜色。

活动建议

1．老师可依据本班实际状况，适当调整活动依次，如过程1可在日常生活中进行。

2．活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。

3．老师要留意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形态或颜色，如窗户和门的形态等。

幼儿园小班艺术教案19

活动目标:

1.学习画人物半身像。

2.用简洁线条画出自己妈妈的“笑脸”特征。

活动打算:

1.收集妈妈的笑脸照片、范画一幅

2.幼儿作画工具、幼儿美术P2

活动过程

一、展示妈妈的笑脸。

1.出示妈妈的笑脸照片,唤起幼儿对妈妈的美妙记忆。

2.请幼儿说说妈妈为什么会笑?

二、我妈妈的笑脸

1.说说妈妈的脸形、眼睛、发型,有什么特点。

2.说说妈妈笑起来是怎样的,嘴角、眼睛有什么改变。

3.引导幼儿大但画出自己妈妈的笑脸。

4.帮助实力力弱的幼儿、激励实力强的幼儿表现妈妈别出心裁的特征。

三、我喜爱妈妈的笑脸

1.向同伴介绍自己妈妈的笑脸像。

2.引导幼儿向妈妈说一句祝愿的话。

幼儿园小班艺术教案20

学习目标：

1.喜爱唱歌曲，享受唱歌的乐趣。

2.主动参加集体嬉戏，遵守嬉戏规则。

活动打算：

1.歌曲《信号灯》（歌曲及音乐观赏cd或磁带）。

2.红灯和绿灯纸牌。

活动过程：

1.播放歌曲《信号灯》，请幼儿细致听。

2.先跟随节奏读歌词，然后唱歌曲。

3.幼儿熟识歌曲后玩嬉戏。先由老师介绍并示范，嬉戏规则与传统嬉戏“123红绿灯”相同。老师站在活动室一边的“指挥站”，负责指挥交通，其他幼儿则站在另一边。

4.嬉戏起先时，老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。其他幼儿边唱歌，边渐渐走。当老师举起红灯纸牌，幼儿便停止唱歌，并马上停止动作。身体仍在移动的幼儿，需停止嬉戏一次。每当老师举起绿灯纸牌，便接着嬉戏。

活动评价：

1.能唱歌曲《信号灯》。

2.乐于参加集体嬉戏，能遵守嬉戏规则。

幼儿园小班艺术教案21

活动目标：

1．通过观看老师绘画，帮助幼儿相识绘画工具，初步了解绘画方法，知道可以把喜爱的东西用图画表现出来。

2．引导幼儿熟识儿歌句式，帮助幼儿依据图案内容补充儿歌。

3．观看老师画幼儿喜爱的画时，激发幼儿绘画爱好，体会老师的本事大，增近与老师的感情。

活动打算：

各种绘画工具，如：图画本、水彩笔等

活动过程：

一、出示老师绘图，帮助幼儿相识绘画工具

1．老师与幼儿相互探讨喜爱的事物，老师说出自己喜爱什么，然后拿出事先打算好的绘图给小挚友们看（引导幼儿了解自己喜爱的东西是可以用图画表现出来的，激发绘画爱好）

2．老师请幼儿说一说自己知道的绘画工具有哪些，出示纸和笔，请幼儿说出工具名称（引导幼儿说出正确的名称及运用方法）

二、老师绘画出幼儿喜爱的事物，引出儿歌，体会老师本事大

1．老师请幼儿说出喜爱的东西，从其中挑出几个进行现场绘画（表现出是对遵守纪律，留意力集中孩子的嘉奖）

2．老师请幼儿视察绘画是怎样进行的（引导幼儿初步了解绘画方法）然后请幼儿描述绘画的物品，视察其特点（引导幼儿用清楚的语言描述物体特点，熬炼表达实力）

3．画完之后，引导幼儿夸一夸老师画的事物生动形象（引伸出儿歌“老师本事大，样样都会画。”）

三、老师依据绘画的内容，编制成儿歌带领幼儿朗诵

1．老师依据绘画出的其中一个图案，编成简洁的儿歌，带领幼儿一起朗诵（句式统一，如“老师本事大，样样都会画，画只小鸭嘎嘎嘎）

2．老师引导幼儿依据其他绘画内容，一起总结事物特征，编成一句儿歌，对表现主动的小挚友进行适当的表扬（引导幼儿依据图案内容补充儿歌）

四、活动延长

老师请幼儿回家后把自己最喜爱的东西画一画，编成一句儿歌。

幼儿园小班艺术教案22

一、设计思路：

在生活中存在着各种各样的声音