一等奖朱自清春市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

春朱自清

体裁：散文精品课件1/45朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国当代最优秀散文家之一，也是著名诗人、学者、散文家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等；精品课件2/45朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕衬托静默舒活欣欣然繁花嫩叶应和呼朋引伴抖擞精神花枝招展蓑涨散在草从里边薄烟

yùnniàngwǎnliáohōngdǒusǒu检查预习nèn

yìnghèyùnsuōzhǎngsănbó精品课件3/45：想一想、议一议：

文章写了春天几幅图画？能够分为几个部分？精品课件4/45整体把握课文能够分为三部分春盼春绘春赞春（1）（2-7）（8-10）精品课件5/45迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春精品课件6/45春草图

抓住了春草什么特点？思考：

情态（嫩、软）（绿）（满）（钻）质地

长势色彩

使用了什么修辞手法？精品课件7/45春草勃发精品课件8/45红像火精品课件9/45粉像霞精品课件10/45白像雪精品课件11/45春花图讨论：

作者抓住了春花什么特点？花味甜靜：动：蜂飞蝶舞花朵多花色艳

采取了哪些修辞手法？精品课件12/45分三层来写春花：树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想）花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面）遍地：数量多；种类丰富；闪烁精品课件13/45春花竞放这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，衬托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。精品课件14/45春风图想一想：

作者在描写无形无味春风时，调动了人体那些感官？触觉：抚摸嗅觉：多种气息听觉：鸟鸣笛声

利用了哪些修辞手法？精品课件15/45作者在描写无形无味春风时，调动了人体那些感觉？触觉：抚摸（和煦）嗅觉：多种气息（芳香）听觉：鸟鸣笛声（悦耳）精品课件16/45这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声春风写得有形、有味、有声、有情有感。精品课件17/45春雨图春雨特点？细密轻盈连绵闪烁

本段采取了那些修辞手法？精品课件18/45作者笔下春雨有哪些特点？寻常、三两天：次数多、时间长像牛毛：多而细密像花针：亮而闪烁像细丝：柔而绵长精品课件19/45雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你眼（侧面）精品课件20/45视线转向人间生活：雨夜宁静（家家一灯如豆）白天活动（行人，农民）春雨沐浴温馨（房屋）精品课件21/45以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景美。“一切景语皆情语”，描绘春景字里行间都洋溢着作者对春天爱慕、赞美之情，这就是寓情于景体现办法。精品课件22/45迎春图思考：

人民为何要迎春？

“一年之计在于春”精品课件23/45鼓励人们把握时机，奋发向上，辛勤快作，也抒发了作者热爱生活，进而要发明美好生活，积极向上感情。

“一年之计在于春”精品课件24/45说说这种感受在课文哪部分体现得最为直接?精品课件25/45天像刚落地娃娃，从头到脚都是新，它生长着。

春天像……

春天像小姑娘，花枝招展，笑着，

走着。

春天像强健青年，有铁一般胳膊和腰脚，领着我们上前往。

精品课件26/451、这三自然段利用了什么修辞手法？突出了春天什么特点？2、这三个自然段次序能颠倒吗？为何？（比方，突出了春天新、美、力）不能,由于这三个比方句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地体现了春天成长过程，排列有序，不能调换。精品课件27/45新：新生命开始，给人无限希望美：令人爱慕充满活力：给人以信心和力量赞春精品课件28/45小结赞盼绘绘春精品课件29/45各小组探讨各段应当如何朗读尝试背诵作

业：精品课件30/45（一）盼春

1、齐读第一部分2、思考：这里利用了哪些修辞手法？体现了人们对春天什么情感？精品课件31/45反复手法、拟人手法两个“盼望着”，写出了人们盼望春天热切心情。“春天脚步近了”这一拟人手法，则赋予春天感情和生命。精品课件32/45春草图（请一位同窗有感情朗读）1、春草有什么样特点？2、春草图抒发了作者什么样感情？3、本段是如何写景抒情？（利用了什么样修辞手法？）4、划出间接写人在草地上感受句子，圈出用得很有体现力词，并体会其作用。（请全班同窗有感情朗读）嫩、绿、多、软、精品课件33/45春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、快乐）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然友好精品课件34/45齐读第四自然段，观赏“春花图”，思考1、本段作者是抓住了春花什么特性来描写？2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段利用了哪些修辞办法？你能说一说这样写得好处吗？（花朵多、花色艳、花味甜）（侧面衬托）（比方、拟人，此处还利用了联想写作手法----由花甜联想到果实）精品课件35/45春花图作者如何全方位描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低结合眼前花儿争春想象、联想到成果实虚实结合花色彩花味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花美精品课件36/45春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲手抚摸着你泥土气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉利用多种感觉描绘春风柔、暖精品课件37/45默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做1、这段文字第一句从____觉写春风_____，第二句从_____觉写春风_____，第三四句从______觉写春风_______，从而把难以捉摸春风写_____、_____、______、______。2、“卖弄”本属___感情色彩，这里却带着____感情色彩，利用了____修辞手法，写出了鸟儿_____。3、“像母亲手抚摸着你”从修辞手法看，现有____又有____，写出了春风____特点。触和煦味芳香视、听和悦有形有声有味有情贬义褒义拟人欢快比方拟人和煦精品课件38/45春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨“润”精品课件39/45在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三个比方都是在描绘

春雨，不一样是：“像牛毛”，侧重写春雨

，“像花针”，侧重写春雨

，“像细丝”侧重写春雨

。“……密密地斜织着”一种“斜”字，不但在写春雨，并且也写了

。“织”字是承上句像

比方，精确体现了春雨动态。细密细密细细密风花针

精品课件40/45迎春图（请一位同窗有感情朗读）1、作者如何描绘迎春图？2、迎春图有什么样特点？抒发了什么样感情？3、用圈点评注办法，圈出你以为用得很有体现力词，并体会其作用。（请全班同窗有感情朗读）春早人勤精品课件41/45你还懂得古人笔下描写春天诗句吗？精品课件42/45咏柳

贺知章碧