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写作热爱生活，热爱写作1/57状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路新课导入同窗们，生活需要我们细心观测，才能发觉它有趣。下面这些场景或细节，你是否注意过呢？第1学时2/57妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天？爸爸每天到家后第一件事做什么？校园里最安静角落在哪里？你哪个朋友名字比较有特点？你同窗进教室时，开门、关门方式各有什么特点？你语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式衣服？3/57阅读教材P17知识短文，总结这个知识短文讲了哪几个方面内容。（1）写作是生活中与人沟通、交流、分享信息一种方式。（2）写作就像我们日常说话同样，写作就是用笔来说话。话说好了，写作也就不是4/57什么难事了。（3）要做生活中有心人，要学会观测、积累，勤于思考。（4）应当写有趣、故意义或印象深刻事情、人、物。（5）写作还能训练人思维。5/57小结：我们要热爱生活，由于写作源泉就是生活；我们还要热爱写作，由于写作是很主要语文素养。6/57素材积累请同窗们思考一下，你作文素材是通过什么方式积累来？（1）留意细心，观测生活。（2）用心思考，感悟生活。（3）广泛阅读，丰富生活。（4）多记多写，美化生活。……7/57锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，带上仆人、锦囊，骑上一匹瘦马，到处漫游。一路上，他细心观测和理解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放8/57入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正由于李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他诗篇千年传诵。9/57诗袋宋代著名诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一种号称“诗袋”布袋。看到什么新鲜事或美丽风景，有时成句，有时成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣诗作取得了很高成就。10/57瓦罐元末明初文学家陶宗仪，他积累资料措施既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是当代“卡片箱”，而是一只奇妙“瓦罐”。他曾在松江隐居过，那时，他一边参11/57加农业劳动，一边利用休息时间在树荫下捋摘树叶，统计他所见所闻、所思所想，然后将这些树叶放入家中瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累资料写成了一部共有三十卷巨著《南村辍耕录》。12/57小结：同窗们，中学时代是人生路途中一种新时期，我们情感在丰富，心智在成熟，认知能力在提升，我们生活正在悄然发生着变化。丰富多彩生活，既简单又复杂，既平凡又伟大！家庭让我们感受13/57亲情温馨与美好，校园让我们体验成长快乐与烦恼，而社会生活则给我们提供了一种展现自己、磨砺自己舞台。让我们热爱生活，在生活中发觉自然之美、人情之美；让我们热爱写作，在写作中提升能力，深入完善自我吧。14/57状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路写作指导罗丹说，美是到处都有，对于我们眼睛来说，不是缺乏美，而是缺乏发觉。近来，你留意观测生活了吗？你发觉你周围生活有什么变化了吗？1.技巧归纳15/57（1）植物大多都出现了落叶现象，某些植物叶子由绿色变成了黄色；（2）桂花飘香，菊花争艳，一串红、鸡冠花等花儿也开放了；（3）果园和田野里一片丰收景象；16/57（4）天气转凉，空气变干燥，气温冷热交替频繁；（5）白天逐渐变短；……17/57写景技巧1.抓住景物特点。如《济南冬天》就抓住了济南冬天“温晴”特点来写。观测家乡九月份气候和景物特点，能够从景物本身色、状、形、味等方面来描写，也能够从自己感受（如穿戴）等方面来描写。18/572.合理选择写作手法。在详细描写中，还应根据事物详细情况，综合利用多种描写办法，并抓住事物特点，恰本地利用词语，贴切地采取修辞手法及论述、描写、抒情等体现方式，详细描绘出事物特性，体现自己真情实感。19/573.合理安排写作次序。按一定次序写景状物，能够让文章更有条理。如《春》中“春花图”按照由高到低空间次序写花，《济南冬天》中写“薄雪覆盖下小山”时按照由高到低次序写山，《雨四季》按照四季变化时间次序写不一样季节雨不一样特点。20/572.范文展示秋天花秋天是花季节。你瞧，尽管许多花都凋落了，但月季花仍然在露出笑脸，耐寒傲霜菊花才刚才开放。菊花虽然没有牡丹那么富贵高雅，也没有玫瑰那么芬芳，不过它是秋天21/57象征。瞧，那黄赛金、白如雪、粉似霞菊花，你不让我、我不让你地开着，有像扁盘，有像无数条龙在空中飞舞，尚有一下子开放出千千万万朵小菊花，好似满天星星降落于地面。它总是以自己纯洁、朴实崇高品质装点着秋天这个美丽季节。22/57秋天来了秋天来啦，枫树戴上红色手套，菊花姑娘穿上五彩裙子，银杏扇着风，正等着迎接丰收到来。秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，仿佛在和大家辞别。秋天来啦，大树写了秋天信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了，赶紧准备好松果过冬；23/57寄给小燕子，燕子看了，赶紧把窝用草盖得严严实实，准备过冬；寄给小蛇，小蛇看了，赶紧回洞冬眠；寄给小鱼，小鱼看了，立即游向热带取暖；寄给小朋友，小朋友看了，立即跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。秋天来啦，葡萄挂满了枝藤，红、紫、白、24/57淡绿、紫红，五颜六色，美丽极了；苹果一种个咧开嘴笑，正等着让人去采摘呢；玉米戴上金灿灿帽子，告诉大家收获季节到了。25/57初秋俗话说：一叶知秋。上午，门前老槐树上，几片枯黄树叶被风吹落，在空中旋转飘舞，打了几个滚儿，缓缓落地。奶奶说：“天气转凉，快立秋了吧！”我翻开了日历，发觉今天正是立秋。望着蔚蓝色26/57天空，是那么洁净，我想这就是秋天样子吧。秋，不但给我们带来了凉爽风，还给我们带来了丰收喜悦。原野上小草，不再像春天那样娇嫩，夏天那么翠绿，草尖上泛起了一片片淡黄；牧童悠闲地赶着牛群在放牧。田27/57野里秋实累累，生机盎然：沉甸甸棉桃压弯了枝头，仿佛一种个铜铃铛；火红高粱低下了头，仿佛在向我敬礼；成熟了水稻也怀揣着丰收喜悦；就连田埂上狗尾巴草也着实垂下了脑袋；芝麻却追着花儿直往上蹿。我不禁感慨，秋天真美！28/573.写作实践请同窗们现场完成写作实践一片段写作。4.教师点评点评标准：（1）特性突出；（2）层次清楚；（3）描写细致；（4）语言优美。29/57小结生活就像五彩万花筒，有取之不尽、用之不竭写作素材。正如朱熹所说：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只要我们在生活中学会观测、学会积累，做生活有心人，用在课文中学到写作30/57技巧把生活中自己点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，有了“源头活水”，我们写作肯定越来越轻松，越来越享有。31/57学以致用参照话题1.新校园，新环境2.我是中学生了，感觉真棒3.我新同桌真风趣4.校园里有这样一种有趣地方32/57课后作业课后完成教材P18写作实践二。要求：（1）明确写作中心；

（2）写出真情实感。33/57第2学时展示交流诊断办法1.是否有错别字、语病或标点符号误用？2.作文是否扣住了“新”字？中心是否明确？3.材料是否典型，是否有真情实感？4.条理是否清楚？5.语言是否流畅？表述是否精确？34/57例文析读1.回忆经历，积累素材从第一种写作实践中，我们明白，认真观测生活，保持敏感和好奇心，能够积累丰富写作素材；35/57第二个写作实践中，我们明白，深情凝望生活，用心感悟生活，敏锐地捕捉生活中动情瞬间也能够积累丰富写作素材。除此之外，我们每个人身上还自带着一种个素材大宝库，你们发觉了吗？我们丰富多彩记忆36/57鲁迅先生在《朝花夕拾》一书“小引”中说：“这十篇就是从记忆中抄出来。”鲁迅先生从自己记忆宝库中撷取了十个篇章联珠缀玉，写成了著名散文集《朝花夕拾》。37/57请大家也从自己记忆宝库里寻找一件让你最难忘事，与同窗们一起分享。38/572.赏析例文奶奶手记得小时候，曾经偎在奶奶怀里，听她讲故事。突然，我发觉，自己手是又红又圆，奶奶手却是又瘦又皱。天真我，禁不住问出声来。奶奶笑了，没有回答。晚上，爸爸对我说——39/57此前家里很穷，一大家子生活只靠奶奶一种人打理，但奶奶凭着那双热爱劳动手，把家里大大小小事安排得井井有条。奶奶在园子里种了许多菜。松土、施肥、浇水都要奶奶一人操办。肥料需要到几里外县城去买，水也要到村外河里去打，但奶奶从没有一句40/57牢骚，日出而作，日落而息，每天回来，那双手都沾着厚厚一层泥。每逢秋天，园子里果实都成熟了，这也是爸爸和叔叔他们最开心时候，由于他们终于能够吃上一顿好饭菜了。放学归来他们，还没到家，就闻到一阵饭菜香味。奶奶做41/57饭可是十里八乡出了名好吃，她那双勤快手总能把一般饭菜做出不同样味道，让人回味无穷。日月如梭，在那个贫穷却又最真最切年代，在奶奶劳作中，爸爸和弟兄们度过了一种美好而又快乐童年，他们长大了，一种个相继离开了家。42/57离家时候，奶奶每次都会用那双已不再细腻手，连夜缝制一床又松软又舒适棉被。能够想象，那床一针一线，用一种母亲爱缝制出棉被，一定很舒适，一定有种“家”味道。那时，也许奶奶在抱着棉被泣不成声，也许奶奶会笑着抚摸棉被，但她一定是幸福。43/57奶奶老了，本该尽享天伦之乐，可一种个孙子孙女出生，使她再一次忙碌起来。我是奶奶看大，我童年是快乐，身上穿是奶奶为我缝制小花袄，脚上穿是奶奶缝老虎鞋，顶着奶奶扎羊角辫，快活地奔跑在奶奶园子里。44/57奶奶就是用那双劳动手，托起她儿女，把他们托出这穷乡僻壤，托向美好将来。那晚之后，直到今天，我始终相信奶奶手是神奇，就是那双劳动手，带给我们刻骨铭心爱，无法割舍情。每当回忆起奶奶那双劳动了一生手，我就感到，这一双手始终在身后托着我，很轻很柔……45/57思考下列问题：（1）这篇习作撷取是谁回忆？爸爸和“我”，两代人回忆。（2）本文有哪些优秀之处可供借鉴？①小作者用含情目光凝视奶奶“手”，并以此为线索，串起两代人幸福回忆，让46/57文章构造完整，浑然一体。②小作者选材视野开阔，现有爸爸回忆，又有自己感受，文章内容丰富。③文章素材丰富，如奶奶做让人回味无穷饭菜，奶奶连夜缝制松软舒适棉被，奶奶用双手为孙辈发明幸福童年。47/57（3）本文体现了如何情感？文章通过两代人回忆，写出了小作者珍贵人生感悟，体现出了一种时代变迁、亲情不变厚重感。48/57实战演练1.明确题干要求阅读教材P18写作实践三，读读题干和“提醒”，然后集中讨论一下，你是如何理解这个写作实践暗含要求。49/57（1）这个题目能够简单概括为成长中事件，范围比较广阔，类似于经常遇到《难忘一件事》一类作文题。（2）一定要注意“成长”这个关键词，在描述这个事件时，一定要写出自己人生体悟变化。50/57

（3）要选择一件故意义、使“我”成长事来写，在文末还应升华主题，写出自己在经历这件事后得到人生启示。51/572.写作提醒1.选材要小。选用生活中一两个片段来刻画人物、体现感情。从小事入手，于细微处见精神，以小见大，突出“难忘”“印象深刻”。2.叙事要详略得当。叙事要围绕中心，52/57抓住重点，把最能体现事件意义、最能展示人物形象言行、心理描写得真实而详细。同步，要讲究剪裁，选用典型、能揭示事物本质、有说服力材料体现中心思想，做到详略得当，主次分明。53/573.写好感人细节。选择展示细节必须真实，要有生活实感，这就要靠我们平时在生活中多观测、多积累。54/57课堂总结宋朝大诗人陆游说，写诗“工夫在诗外”，生活才是最佳老师。积累生活素材，不但要用眼睛看，更主要是用心去思考生活、感悟生活。同窗们，希望你们热爱生活、热爱写作，拿起手中笔，搜寻过往时光，统计令人感动瞬间，写下喜怒哀乐，道出所思所想，体现我们阳光向上人生志向和情趣，写下自己最美好青春年华！