《夸张》微课学习任务单设计

《夸张》微课学习任务单设计一、任务指南1.课题名称：（部编教材）人教版八年级上册《夸张》2.达成目标：了解夸张；能辨别夸张，恰当地使用夸张句子。3.学习方法建议：听讲、练习。4.课堂学习形式预告：认识夸张，弄清夸张的修辞功能，通过训练达成目标。微课导入我们读过安徒生的童话《皇帝的新装》，现在回顾一下文章开头。许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园――除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”思考：画线的句子运用了什么修辞手法，有何作用？明确：画线的句子以极尽夸张手法的运用，将一个穷奢极欲，不理朝政的昏君形象呈现在读者的面前，揭露了统治阶级腐败的生活方式。为后文两个骗子的行骗奠定了坚实的生活基础。三、知识清单（一）夸张及分类1.什么叫夸张？夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。2.夸张的分类。夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。（1）扩大夸张。故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。成语：一手遮天、一日三秋、一毛不拔等。（2）缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：这房间，连个巴掌大都没有。现有成语“寸土必争、滴水不漏、寸步难行”等也有同样的表达效果。（3）超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”（二）夸张的作用1.夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想和强烈共鸣。2.在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。例如：①力拔山兮气盖世。——《垓下歌》项羽②笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——《寄李十二白二十韵》杜甫③蜀道之难，难于上青天。——《蜀道难》李白3.有的夸张可以加强所说的话的力量，使语言更为雄辩。如有一句西方格言说：“如果胡须长就等于博学，那么山羊便是博士了。”把错误的道理即谬论，夸张到荒谬的程度，谬论自然被击败，真理也在夸张的语言中不言而喻了。夸张往往具有幽默感和哲理性，比如读了上面这句格言，会在会心的微笑中，悟出某种深刻的道理。（三）使用注意事项1.夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。以下运用的夸张就不合事理：①脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。②同志们，你们看，我们的力量大如天。2.夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。例如：苦干一个月，胜过两个月。（这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。）3.夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。●阅读题答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了XX事物的XX特征，给读者留下了深刻鲜明的印象，增强表达效果。四、能力达成1.下列诗句中没有使用夸张的修辞手法的一项是（）A.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。C.未出庭前三五步，额头先到画堂前。D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。答案：A【解析】A项中的诗句使用了拟人的修辞手法，赋予芍药和蔷薇人的情态。故选A项。2.下列选项中对夸张的修辞手法及表达效果分析恰当的一项是（）A.她瘦得像一张纸，风一吹她就随风的方向走了。（这句话属于缩小夸张，表现了风很大。）B.刚刚走出门，他脸上的眼泪就瞬间冻成了冰条。（这句话属于扩大夸张，表现了他脸上的眼泪冻结速度之快。）C.自习课上，班里非常安静，连鹅毛掉在地上的声音都能听见。（这句话属于缩小夸张，表现了班里非常安静。）D.我一进屋就看见妈妈在和面，我知道这是又要包饺子了，那饺子的香气瞬间萦绕在了鼻端。（这句话属于超前夸张，表现了妈妈包饺子的手艺好。）答案：C【解析】A项句子属于缩小夸张，表现的是她很瘦，而不是风很大，选项说法错误。B项句子属于扩大夸张，表现的是室外的寒冷，而不是他脸上的眼泪冻结速度之快，选项说法错误。D项句子属于超前夸张，突出饺子的香气，好吃，选项说法错误。故选C项。3.根据括号内的提示改写下列句子。（要求：不改变句意，语意连贯。）（1）小草从土壤里长出来了。（运用拟人）（2）班级举办文艺汇报演出，教室里挤满了人。（运用夸张）（3）为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春最美。（运用设问）答案：（1）示例：地面上的小草，它们是那样柔弱，却依然能在每个严寒的冬天过后，顽强地从土壤里钻出来。（2）示例：班级举办文艺汇报演出，教室里挤满了人，连一根针都插不进去。（3）示例：什么样的青春最美？我的回答是？为祖国、为人民、为社会主义事业奉献一切的青春最美。4.请为以下情境编写一句使用夸张手法的句子。情境1：你的朋友问你今天学校有没有发生什么有趣的事情