六年级下册心理健康教育说课稿-7请让我来关心你｜辽大版

六年级下册心理健康教育说课稿-7请让我来关心你|辽大版前言在六年级下学期的心理健康教育课程中，我们将学习关于情感方面的知识。本节课程主要围绕“请让我来关心你”这一主题开展，通过探索如何表达关心和接受关心的方式，帮助学生了解情感的重要性，增强自我情感调节能力和人际交往能力，以促进学生成长和发展。学情分析六年级学生正处于成长的关键时期，处境和情感的变化，常常导致情绪不稳定、自我意识不清、人际关系紧张等问题。对于孩子们而言，在面对负面情绪时，尤其是在遭受打击和挫折时，不可能完全依靠自己独立处理。此时，他们需要倾听、理解，有人陪伴和支持建立自信，提高抗挫能力，保持心理健康，这就是课程所要传达的信息和目标。教学目标帮助学生认识情感的重要性，理解情感的表达方式；培养学生表达情感和接受关心的能力；促进学生建设健康的人际关系，增强抗压能力。教学内容与方法课程内容本课程包含三部分内容：情感的表达、关心的接受、促进健康交往。情感的表达定义情感和情感表达的意义；学习情感表达的方式，包括说出来、写下来、绘制等方式；进行情感表达实践，小组讨论和表演情绪与内心想法。关心的接受学习倾听技巧和如何关心他人；培养接受他人关心和友情支持的态度和能力；实践表达自己的需求和接受关心的方式，提高人际交往水平。促进健康交往增进对自己、他人和社会的理解；通过互动游戏、小组活动等方式，培养合作意识和团队精神；建立健康的人际关系，培养自我调节和处理情感的能力。教学方法讲授：通过口头和书面方式介绍课程内容，如情感定义、情感表达的意义等；听讲：让学生认真倾听讲解，记录关键信息和思考问题；实践：让学生分成小组进行情感表达实践和游戏互动，并在学习中逐渐掌握倾听技巧和关心他人的能力；思辨：通过课堂提问和讨论，促进学生探索情感和人际关系的本质，发掘个人需要，提高情感表达和接受的能力。教学准备PowerPoint课件、录音笔、幻灯片、教学手册等；情绪鲜花、颜色表格、表情符号等课件素材；互动游戏、家庭作业等实践活动。教学过程Step1：引入通过幻灯片和挂图向学生展示情感表达和支持的例子，引导学生探索情感之间的联系和共性；提出“请让我来关心你”这个主题，并向学生介绍教学目标和内容。Step2：情感表达通过示范教学，介绍情感定义和表达的意义；展示情感颜色表，帮助学生了解情感与颜色之间的联系；列举情感表达的方式，引导学生尝试通过说出来、写下来、绘制等方式表达自己的情感；进行情感表达实践，让学生在小组内交流和互动。Step3：关心的接受讲解倾听技巧和关心他人的方法，鼓励学生树立“关心他人，以爱相随”的态度；引导学生理解接受关心的重要性，懂得把自己的情感向朋友和家人倾诉；实践表达自己的需求和接受关心的方式，提高与他人的情感沟通能力。Step4：促进健康交往通过互动游戏和小组活动，培养合作意识和团队精神；通过课堂讨论，增进对自己、他人和社会的理解；建立健康的人际关系，培养自我调节和处理情感的能力。Step5：总结小结课程内容，对情感表达和关心的接受做出总结，并提出实践和巩固的方式；鼓励学生自我发掘情感需求，依靠朋友、家人的支持和帮助，更好地管理和调节情感。教学反思本节课程通过实际操作和情境引导，帮助学生学习了情感的表达、关心的接受和促进健康交往的知识和技能。课堂上，学生的参与积极性较高，能够主动发言和表达自己的情感和想法