部编版语文九年级上册文言文专题练习及答案

部编版语文九年级上册文言文专题练习及答案阅读《论语》选段，回答文后问题1．下列选项中，与“知之为知之，不知为不知，是知也”意思相近的是（）。A．君子喻于义，小人喻于利B．学而时习之，不亦说乎C．己所不欲，勿施于人D．有朋自远方来，不亦乐乎2．下列句子中，与“知之为知之，不知为不知，是知也”意思不同的是（）。A．不学无术B．知之为知之，不知为不知，不知不仅是不知道，还有可能是误解C．自知者明，自爱者贵D．知识改变命运3．下列句子中，与“知之为知之，不知为不知，是知也”意思相反的是（）。A．知识改变命运B．不知道就是不知道，没有什么其他含义C．学无止境D．自以为是，不愿意听取他人意见4．联系上下文说说下列句子的大意。A．“知之为知之，不知为不知，是知也”是什么意思？B．“君子喻于义，小人喻于利”与“知之为知之，不知为不知，是知也”有何联系？5．下列表述完全正确的一项是（）。A．《论语》是儒家经典之一，是儒家思想的重要体现。B．《论语》是孔子自己所著，是一部完整的哲学著作。C．《论语》中的“知之为知之，不知为不知，是知也”是孔子的名言。D．《论语》中的“君子喻于义，小人喻于利”是孔子对人性的分析。1.“免冠徒跣，以头抢地耳”表示一个人愤怒到极点，甚至不顾形象地跪在地上，头顶着地面。若士必怒表示只要是有志向的人，都会有愤怒的情绪。长跪而谢之曰表示秦王跪在地上向唐雎道歉，表达了他的悔意和敬意。2.“天子之怒，伏尸百万，流血千里”意为天子发怒会导致无数人死亡和流血；“夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”意为唐雎的才能使得安陵得以保存，不至于像韩魏一样灭亡。3.从秦王以“天子之怒”相恐吓，唐雎以“布衣之怒”相回应可以看出，秦王对唐雎采取了恐吓的态度，而唐雎则以平和的回应来缓和气氛。唐雎的回应表现了他的智慧和冷静，不被恐吓所动摇。4.正确看待“唐雎不辱使命”，应该把它作为一种表现出才华和智慧的事例来看待，而不是为了神化唐雎而过高地评价他。同时，也应该看到，唐雎的成功不仅仅是因为他的才华，更是因为他的胆略和决断，以及时机的巧合。⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕泣，不知所云。1．解词：先帝：指刘备崩殂：去世秋殊遇：意外的不幸开张圣听：开启圣明的耳朵光恢弘：恢复国家光辉妄自菲薄：自谦自贱引喻臧否：以别人的事情来批评自己简拔裨补：选拔优秀人才布衣躬卑鄙猥：穿着普通的衣服，谦虚低微由是许驱驰：因此才能快速行动值倾覆：在国家危亡的时候尔来驽钝：自己变得迟钝攘除：消除咨诹雅言：听取高尚的意见临不知所云：面对重大的事情，不知道该说什么2．划节奏先帝创业未半而中道崩殂。此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。故临崩寄臣以大事也。我国正处于危急存亡之秋。先帝去世，但是我们还有忠诚的侍卫和志士，他们为了报答先帝的恩情，想要效力于陛下，以维护国家的稳定。陛下应该公正执政，不偏袒任何一方，以避免内外不一致。在乱世中，最重要的是保全生命，而不是追求名利。我曾经三次去拜访诸葛亮，向他请教时事。因此，先帝去世前，把国家大事托付给了我。3．译句①这是一个危急存亡的时刻。②他们忠于职守，有的在内部努力工作，有的则在外面为国家效力，都是为了报答先帝的恩情，想要为陛下效力，维护国家的稳定。③陛下应该公正执政，不偏袒任何一方，以避免内外不一致。④在乱世中，最重要的是保全生命，而不是追求名利。⑤我曾经三次去拜访诸葛亮，向他请教时事。因此，先帝去世前，把国家大事托付给了我。⑥我现在要离开了，站在这里写下这封信，眼泪汪汪，不知道该说些什么。4．出自本文的成语：咨诹雅言、引喻臧否、攘除、临不知所云、追先帝之殊遇、简拔裨补、愿陛下托臣以讨贼兴复之效、若无兴复之言、治臣之罪、盖追先帝之殊遇、不宜偏私、内外异法、三顾臣于草庐之中、先帝创业未半而中道崩殂、此诚危急存亡之秋也、苟全性命于乱世、不求闻达于诸侯。5．诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议：亲贤臣、远小人、勿以喜怒之色移人。其中最主要的一条是亲贤臣。6．第一二段中，诸葛亮对后主提出了隐隐的告诫：不要偏袒任何一方，要公正执政，避免内外不一致。7．第五段中诸葛亮提出要“亲贤臣”，原因在第三四段中的句子：“然侍卫之臣不懈于内；忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。”8．赏罚要坚持统一标准的句子：不宜偏私，使内外异法也。9．两汉兴衰的经验教训的句子：亲贤臣、远小人。10．诸葛亮淡泊的志向：不求闻达于诸侯。11．成语“三顾茅庐”的出处：指刘备三次去拜访诸葛亮的故事。12．临危受命的句子：故临崩寄臣以大事也。13．“盖追先帝之殊遇”对诸葛亮而言，先帝的“殊遇”主要指两件大事，分别是：刘备三顾茅庐请他出山，和将国家大事托付给他。14．出师条件成熟的句子：出师未捷身先死。出师的目标是：讨伐黄巾军。15．有关诸葛亮的成语：三顾茅庐、出师未捷身先死、空城计、草船借箭。有关诸葛亮的故事：刘备三顾茅庐请他出山；空城计破曹操；草船借箭破张郃；出师未捷身先死。诸葛亮指挥的战役：火烧博望坡、赤壁之战、定军山之战、街亭之战。古人对诸葛亮评价的诗句：致君尧舜上，效忠岳牧前。我对诸葛亮的评价：诸葛亮是中国历史上杰出的政治家、军事家、文化家，他的智慧和胆略为后人所称道。他淡泊名利，忠于职守，为国家和人民做出了巨大的贡献，是历史上的伟大人物。1.A.欲信大义于天下，以君为长者，故不错意也。B.将军身被坚执锐。C.宫中府中，俱为一体。改写：A.我们要在天下传扬大义，因为我们认为君主是最高的权威，所以我们不会犯错。B.将军身披坚固的盔甲，手持锋利的武器。C.宫廷和政府是紧密相连的。2.下列古词文语句与原文不一致的一项是：B.天下苦秦久矣。改写：原文中是“天下苦秦时，时复秦苦天下”。意思是秦朝苛政长期困扰天下人民。3.下列说法不正确的一项是：C.《隆中对》作者陈寿，西晋史学家。字承祚，东汉人。改写：《隆中对》的作者是杜预，是东汉末年的文学家和政治家。4.选择正确的译文：(1)陟罚臧否，不宜异同。答案：B.奖惩功过、好坏，不应该相同。(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。答案：C.先帝不认为我低微而鄙俗，降低身份，委屈自己，三次到茅庐来拜访我。5.对《破阵子》(醉里挑灯看剑)这首词的解说，不恰当的一项是：D.“了却君王天下事”，这是词人无奈心情的体现，意思是不再理会朝野中的一切事情了。改写：该句表达的是词人的壮志难酬和无奈心情，意思是希望能够了结国家大事，但自己的力量有限。6.对《破阵子》(醉里挑灯看剑)这首词的赏析，不恰当的一项是：D.这首词首句和后两句写实，中间三句写梦，上阕与下阕之间没有一个明显阅读。改写：该词的结构是上阕写战场，下阕写士兵心情。整首词情感高涨，表现了词人的爱国热情和对抗金的决心。界限，打破了常规的分阕写法，使不可遏制的激情直泻而下。7．填空。(10分)(1)在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用“身先士卒”来形容。(用《出师表》中的原句回答)(2)古诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中的两句：-读书破万卷，下笔如有神。-机不可失，时不再来。(3)《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”。(4)苏轼评价的诗是“诗中有画”，“画中有诗”。你能写出该作者体现这一风格的诗句吗?-山光悦鸟性，潭影空人心。-碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。(5)陈涉太息日：“人生在世，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”(6)马蹄声碎，喇叭声咽，人未眠，天将晓。二、理解运用会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。1．对文中加点字的解释有误的一项是(D)。(2分)A．会天大雨会：下雨B．上使外将兵将：派遣C．为天下唱唱：宣传D．宜多应者应：接受2．“扶苏以数谏故”中的“以”字意思理解正确的一项是(B)。A．把B．因为C．认为D．凭借3．文中画线语句“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”正确的一项译文是（A）。A．现在要灭亡了，是死，实行大计也是死，等于都是死。B．现在逃跑也是死，实行大事也是死，大家都等着死。C．现在逃跑也要死，实行大计也要死，大家都准备死。D．现在逃跑也是死，实行大计也是死，等待死亡的国家还有什么希望？B、因为你三番五次地邀请我，表示出了诚挚的情意，所以我明天的宴会一定会去参加。C、适当的自我否定可以让我们认识到自己的不足，从而有助于我们获得更大的进步。D、周恩来在年轻时就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。5、DA、《战国策》是东汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书，而《唐雎不辱使命》是其中的一篇。B、《三国志》记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史，其作者陈寿是晋朝的史学家。C、《出师表》的作者是三国时期的政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。D、词是一种句式长短不一的文学形式，兴盛于宋代，其中苏轼和辛弃疾代表了豪放词派，而李清照则代表了婉约词派。7、B，因为这句诗表现了一种温柔、安静的氛围，与其他三句的战争、杀戮氛围截然不同。8、D，这首词表达了作者的决心和无奈，但并没有表达出抒发给好友的情感。深深地追念先帝遗诏中的旨意，我感激不尽，深感恩德。10、根据提示，按要求默写古诗文。（6分）（1）《诸葛亮集》中有这样一句话：“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中表达的意思一致。（2）《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是“江山代有才人出，各领风骚数百年”。（3）范仲淹在《渔家傲·秋思》中，下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（4）《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是“桃花依旧笑春风，不禁把玉樽频倾”。（5）请你再写出一处古诗词中描写“愁”的诗句：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”（《红楼梦》）。（6）《江城子密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子是“燕台一去客心惊，萧萧班马鸣寒更”。一、基础积累与运用（25分）1、选出诵读时节奏划分不正确的一项是()（3分）A．郡邑/浮/前浦，波澜/动/远空B．是以/众议举宠为督C．八百里/分麾/下炙，五十弦/翻塞/外声D．当立者/乃公子扶苏2、解释下列句中加点的词。（4分）（1）将军身被坚执锐，欲信大义于天下。——坚执锐：指坚固的盔甲和锋利的武器。（2）秦王色挠，长跪而谢之。——色挠：面色烦躁不安。（3）恢弘志士之气，于是与亮情好日密。——恢弘：指宏伟、雄壮。（4）乃丹书帛曰“陈胜王”，与朱元思书。——丹书帛：指用丹色的纸写的书信。3、名著阅读（4分）用线条将下列相关的内容连接起来：《战国策》——司马迁《史记》——陈寿《三国志》——范仲淹《渔家傲·秋思》——刘向4、按要求写出相应的古诗文。（6分）（1）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。——《赋得古原草送别》（2）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。——《江雪》（3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。——《赤壁赋》（4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中表现作者自己有雄心壮志，却无法最终实现的句子是“燕台一去无消息，人生乐在相知中”。（5）写出你学过或自己积累的古人有关离愁别恨的一句诗句：“此情可待成追忆，只是当时已惘然”（《锦瑟》）。8、解释下面加点字在句中的意思（2分）：无。1.去掉明显有问题的段落。2.改写每段话：（1）寡人欲以五百里之地易安陵。改写为：我想用五百里的土地来换取安陵。（2）否，非若是也。改写为：不是那样的情况。（3）天下缟素，徒以有先生也。改写为：天下虽然贫穷，但有先生就足矣。（4）徒以有先生也。改写为：只要有先生就足矣。9、以五百里之地易安陵中的“以”字用法和意义不同于其他三项的一项是（）A、以五百里之地易安陵B、安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。C、吾以十倍之地，请广于君D、免冠徒跣，以头抢地耳答案：B10、翻译下面句子：（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？答案：即使是千里，也不敢轻易更换，更何况只有五百里呢？（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。答案：即使是穿着布