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践行魏书生教育思想

加强班级有效管理第1页魏书生介绍1950年5月4日，出生于河北省交河县。1963年，考入沈阳市三十二中学读初中。1968年，到辽宁省盘锦地域新建农场当下乡知识青年。1969年，受上级指派在新建农场红旗小学教书。1971年，被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。1978年，到盘锦盘山县三中做语文教师。1978年，被任命盘锦盘山县三中教诲处主任。1986年，被任命为盘锦市试验中学校长兼书记。1995年，兼任盘锦市教委副主任。1997年，被任命为盘锦市教育局局长兼党委书记，同时继续兼任一种班语文课。第2页魏书生介绍全国中青年突出奉献教育专家，首届中国十大出色青年，语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任。中国共产党第十三大至十七大代表。担任辽宁省盘锦市教育局局长、党委书记时，还身兼全国教育科学规划领导小组组员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等30多项社会职务，讲学足迹遍布全国各地及马来西亚、新加坡等地。

第3页内容介绍一、育人先育己，做一种幸福快乐班主任二、努力做好“三件事”，科学管理班集体三、教育过程人性化，习惯培养经常化，工作善于讲办法第4页解读之一：育人先育己，做一种

幸福快乐班主任做一种幸福快乐班主任必备素质：一、有一种良好心态，笑对人生二、多和学生商议，多互相帮助三、具有较高知识水平和师德涵养

第5页一、有一种良好心态，笑对人生抱怨环境不好，经常是我们自己不好；抱怨他人太狭隘，经常是我们自己不豁达；抱怨天气恶劣经常是我们抵抗力太弱；抱怨学生难教育，经常是我们自己办法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能逐渐变化环境。

第6页变化心态，保持乐观：

1、要多做实事。2、对他人要有一片好心，与人为善。

3、要看到自己长处。

4、要看到本身渺小。5、做感爱好事。6、让学习消除自卑。第7页

魏书生人生启示：有为才有位第8页二、多和学生商议，多互相帮助

坚信每一位学生心灵深处都有你助手，你也是每一位学生助手。一种当班主任，假如凡事都和学生商议，就一定容易成功。第9页三、具有较高知识水平

和师德涵养。

班主任定位：

“人生导师”“学业引路人”素质优良道德感召者充满人格魅力智者第10页

解读之二：努力做好“三件事”，

科学管理班集体“三件事”是指：一、建好班风，树立正气二、建好队伍，让学生自己管理自己三、建好班规，用制度来管理和约束人第11页

第一件事：建好班风，树立正气

良好班风：是最有力集体舆论，是一股巨大精神力量，对全体学生起着巨大同化作用，也是优化育人环境、教育学生主要伎俩。它往往比规章制度更具有约束力，它能不停地指导和调整学生行为方向，鼓励其荣誉感和自豪感。

第12页魏书生教育智慧案例：《培养自信心从扬长开始》

第13页

魏书生教育智慧：

由于学生找不到自己长处，老师狠狠批评他，批评得再严厉，学生也没有反感，相反还会密切师生感情。事实上，每位学生都有长处，并且都不止一条长处。最后进学生，也会有三条五条长处，有长处还非常独特，一般人赶不上。问题不在于学生有没有长处，而在于老师和学生自己有没有发觉长处能力。有了这个能力，就能从缺陷很多学生身上，发觉许多条长处；如没有这个能力，明明有很多长处也会被自己和他人埋没掉。

第14页

魏书生教育智慧：

在犯错误学生面前，困难不是批评，不是指责，更不是数落他一系列错误，而是要找出他错误对立面——长处。只有找到了长处，才算找到了错误克星，才帮他找到了战胜错误信心根据地。

第15页

《治病救人周》

魏书生教育智慧案例：第16页

人都有这种体会：自己弱点，他人给指出来，经常感觉不快乐。有尚有逆反心理，硬是不愿认可。自己公开披露弱点，不但有一种胸怀开阔自豪感，还经常产生一种强者才有自信心，容易把弱点压到一种无法躲藏角落。魏书生教育智慧：第17页魏书生教育智慧案例：《有三部分内容座右铭》第18页

引导学生追击紧挨着自己同窗，这本身就是对他一种刺激，他自己内心深处也不服这个同窗：我此前比他强，这次考试，我没在乎，被他超出了，下次我一定超出他。这种不服气心理才容易激发竞赛积极性。魏书生教育智慧：第19页

座右铭、伟人是来自学生心中选择，像太阳同样时刻照耀他们内心世界。格言，也是学生针对自己内心深处弱点选择，像良药同样，治疗着他们心灵深处疾病。因其来自内心，在发生作用时，就把心理抵抗减到了最小程度。座右铭，使学生每天看到是深刻充满哲理话。每天想到是出色人，是伟人。这教室里就像有几十位伟人在帮助做工作，帮助进入学生心灵深处谈心。用格言谈心，用警句谈心，教育效果怎么能不突出呢？魏书生教育智慧：第20页建设良好班风

第一，培养全班学生自信心

第二，引导学生制定和实现班级目标

第三，引领学生找到自己发展方向第四，培养良好学风

第21页第二件事：建好队伍，让学生

自己管理自己

凡是学生能做事，老师不做。

班主任是班干部后盾，是班干部顾问，是班干部教练和导演。

第22页

班主任培养班干部三部曲：“抱着走”——“扶着走”——“放手走”

第23页

魏老师语：学生对集体责任感，对老师感情，就是他在为集体做事中培养出来。不做事，喊口号，永远没有那个责任感，经常做事，越做事责任感就越强，越做事就越爱这个集体，越做事与老师感情就越深。

第24页魏书生教育智慧案例：《两分半钟收好书费

》

第25页班级管理：

我们应始终不渝地进行这样尝试：逐渐引导，积极帮扶，让学生具有自我管理能力、自我教育能力，让学生成为班级管理主人，逐渐实现“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”管理境界。到处引入竞争，让学生经常处于争先创优状态中。

第26页第三件事：建好班规，用制度来

管理和约束人

制定班规：一要：“顺乎民意”

二要：详细化

三要：“温情”

四要：细

第27页教育过程人性化，习惯培养经常化，工作善于讲办法。

解读之三：第28页魏老师教育智慧：

人性化教育，就是教师要深入学生心灵深处，去发觉和扶植积极一面，让人内心深处那些符合人性、善良、积极、昂扬、智慧种子发芽、长大、舒枝展叶。第29页魏书生教育智慧案例：《犯错误，写说明书》第30页魏老师教育智慧：要求在说明书中基本使用心理描写体现办法，描绘出心理活动3张照片，每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片，犯错误前，两种思想怎么争论；第二张照片，犯错误时，两种思想如何交战；第三张照片，犯错误后，两种思想作何感想。第31页魏老师教育智慧：写说明书一定要深入自己内心深处，观测自我，分析自我，发觉两个不一样自我。写说明书不一定非要说自己有错误，假如以为自己做得有理，做得正确，那就完全能够向自己内心深处寻找辩护律师，说明自己这样做根据和对己对人益处。第32页魏老师教育智慧：那时写检讨书，越写越恨老师；目前写说明书，越写越恨自己

。第33页魏老师教育智慧：

一定要学会挑动学生自己斗自己。学生内心深处，好坏两种思想发生冲突，斗起来了。倘好思想赢了，我们便坐收渔人之利；倘好思想斗不过坏思想，我们则伸出手去帮助好思想压倒坏思想。这时学生还不会感觉我们是站在他对面教育他们，而是以为老师是站在他心里帮助了他。第34页教育教学真谛：

用学生心灵深处能源，照亮学生精神世界，是最节省能源办法。

第35页教育教学真谛：

行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。良好习惯是一种人成功人生之基。

第36页小学阶段重点培养十个习惯

1、卫生习惯：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸，早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持每天整顿好自己内务，被褥、鞋子等叠放整洁；不随处吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园洁净整洁。2、礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关怀他人；说话文明，讲礼貌用语。3、守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课。第37页小学阶段重点培养十个习惯

4、节省习惯：爱惜学习、生活用具，不乱花钱，节省水电。5、健身习惯：每天定期做广播体操和眼保健操，积极参与有益文体活动。6、唱歌习惯：升国旗时唱国歌，队会活动时唱队歌，上、下午预备后唱一至两首内容健康向上歌曲。7、写字习惯：写字姿势正确，坚持每天练字20—30分钟。第38页小学阶段重点培养十个习惯

8、读记习惯：坚持每天阅读课外读物20分钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首诗歌；善于观测，勤于思考，每个星期最少写2篇日记。9、作业习惯：独立、按时完成作业，坚持整顿错题集。10、安全习惯：有安全意识，掌握一定自救互救办法，遵守交通规则，不违章骑车。

第39页中学阶段重点培养十个习惯

1、卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙；学会料理个人生活，坚持每天整顿好自己内务，寝室内被褥、鞋子等叠放整洁划一；不随处吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园整洁。2、礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，会面积极问好；孝敬父母，尊重父母意见和教诲；团结同窗，真诚相待；着装得体，朴素大方，男生不留长发和怪发型、不染发、不佩戴饰物，女生不留披肩发、不染发、不佩戴饰物、不穿高跟鞋、不留长指甲。3、守纪习惯：自觉遵守国家法律和校规校纪，遵守公共秩序；爱惜公共财务；珍爱生命，不吸烟、不喝酒，不进网吧；在校就餐时，自觉排队，不敲打碗筷。第40页中学阶段重点培养十个习惯

4、节省习惯：生活节俭，不互相攀比，不乱花钱，不乱倒饭菜。5、健身习惯：做好“两操”，坚持跑步，积极参与体育活动。6、唱歌习惯：上、下午预备后唱一至两首内容健康向上歌曲。7、练字习惯：坚持每天练字20—30分钟。第41页中学阶段重点培养十个习惯

8、学习习惯：提前预习功课，掌握基础性知识；坐姿端正，精力集中，积极思考，大胆质疑，做好笔记；每天进行1小时左右朗读，阅读有益书籍；自拟星期天、节假日背记计划，扩展课本以外内容；坚持写日记，每七天不少于2篇。9、作业习惯：独立、按时完成作业，坚持整顿错题集。10、安全习惯：有安全意识，掌握一定自救互救办法，遵守交通规则，不违章骑车。

第42页“十二个良好学习习惯”

1、记忆习惯2、演讲习惯3、读习惯4、写习惯5、定计划习惯6、预习习惯7、适应教师习惯8、大事做不来，小事赶紧做习惯9、自己留作业习惯10、整顿错题集习惯11、出考试题习惯12、筛选资料、总结习惯第43页魏书生教育智慧案例：《坚持道德长跑——写日记》第44页魏书生教育智慧案例：《选举“闲话能手”》第45页

1、一种老师，他（她）快乐和幸福是与学生紧紧连在一起。只有学生快乐了，他（她）才快乐；只有学生幸福了，他（她）才幸福。2、没有爱，没有情感，就没有教育！一种不能感动学生老师不是好老师，不能感动学生班主任不是好班主任。

教育言论：第46页

3、每一种老师都该让每一种学生成为他忠实粉丝。4、多干实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人。5、坚信每位学生心灵深处都有你助手，你也是每位学生助手。6、抓班级工作，关键抓凝聚力，主线在抓人心。

第47页

7、教师替学生思考，犹如替学生吃饭同