还鱼儿一个美丽的家说课课件公开课一等奖课件省课获奖课件

大象版科学教材四年级上册第三单元第3课《还鱼儿一种美丽家》设计与思考山阳区解东二小赵一博第1页

课前思考

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教学过程

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设计理念

3第2页教材分析：

《还鱼儿一种美丽家》是大象版科学四年级上册第三单元《探访鱼儿》中第3课。属于“综合探究活动”单元。本节课主要是要引导学生通过“动手做”活动，理解水域污染某些防治措施，懂得沉淀、过滤和消毒是常用净水办法，污染水是能够通过净化加以利用。

课前思考

1第3页学情分析：

四年级孩子通过一年多科学课学习，对“做中学”形式探究活动已初步理解，学生观测与提问能力、逻辑思维能力及初步计划与组织能力初具显形，这些都将成为本节课可用资源。第4页三个维度知识目标：懂得水污染防治办法，意识到水与生物密切关系。能力目标：指导学生初步学会做沉淀和过滤试验，培养学生试验能力和分析综合能力。情感目标：向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难科学态度和良好试验习惯。教学目标第5页教学重难点：重点:做好水净化试验计划与组织工作。难点:会用沉淀、过滤办法做水净化试验。第6页教法学法：

教法：采取启发式教法、合作探究式教法、讨论式教法、直观教学法。

学法：

观测法、自主学习法、试验法、讨论交流等。第7页教学准备：试验材料：水槽、烧杯一组两个、明矾、玻璃棒、漏斗、污水、滤纸、铁架台、统计单。第8页猜想假设，引入试验创设情境，提出问题交流研讨，制定计划试验验证，突破难点总结收获，拓展延伸

教学过程

2第9页（一）创设情境，提出问题

视频导入，把学生从课堂拉近现实生活，让学生深切感受到水污染对鱼儿影响，这样设计，不但有效吸引学生注意力，同步激发了学生探究欲望和学习爱好，为下一步探究活动做好了铺垫。第10页（二）猜想假设，引入试验

牛顿说：“没有大胆猜想就做不出伟大发觉。”“猜想与假设”是科学探究主要步骤。第11页

本节课重点是让学生做好水净化试验计划与组织工作。为了落实这一目标，我采取三个层次突出重点:（三）交流研讨，制定计划1.制定计划，巡回指导2.提出提议，完善计划3.播放视频，指导试验第12页

计划与组织是四年级上册一级能力目标训练。而本节课重点是做好水净化试验计划与组织工作。1.制定计划，巡回指导净化污水研究计划研究内容：研究办法：试验材料：试验步骤：第13页2.提出提议，完善计划

有一位名人说过，你有一种苹果，我有一种苹果，分享之后还是一种苹果，你有一种思想，我有一种思想，彼此分享后却是两种思想。交流评价提议完善第14页3.播放视频，指导试验。

播放视频学生总结概括办法第15页（四）试验验证，突破难点

为了充足尊重学生意愿和选择，引领学生展开自主探究，本步骤我将分三个层次进行教学：

1.分组试验，巡回指导。

2.交流成果，归纳结论。

3.联系生活，巩固应用。第16页1.分组试验，自主探究。自选材料——出示试验统计单——分组试验第17页2.交流成果，归纳结论。

通过本步骤体现与交流，使全体学生共同分享各组学习体会，提升了小组化自主学习实效性。

报告要求：

1.各小组要报告清楚，你做是哪个验？

2.在做这个试验时，是怎么做？观测到成果如何？第18页3.联系生活，巩固应用。

科学起源于生活，又应用于生活，生活中到处有科学。自来水厂净化水过程视频第19页（四）试验验证，突破难点分组试验，巡回指导交流成果，归纳结论联系生活，巩固应用第20页（五）总结收获，拓展延伸

2.以“小河变迁”为题，写一篇作文。

1.“为还鱼儿一种美丽家园，保护我们生存环境，我们力所能及该做些什么？”第21页3.还鱼儿一种美丽家