人教版部编版三年级语文下册小虾课件完美版公开课一等奖课件省课获奖课件

部编版人教版语文三年级下册《小虾》PPT末尾附有同步练习(学时练习）含答案能够复制到word里编辑打印出来给孩子练习【提醒】下载后此页顾客可自行删除！第1页谜语：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。第2页人教版语文三年级下册15*

小虾第3页虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多步骤，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。

第4页我会认朗读课文扫清障碍xiānmòxìbófùjiàoqiángāngfù隙空缸

一口开掀端末副

那钳子搏较腹斗大部第5页左右构造副缸钳隙较搏独体构造末左中右构造掀生字归类第6页识字办法加一加：车+交=较

缶+冈=缸字理识字：

末指事字。表达树梢部位。

第7页末mò巧记：末尾下短未下长

“横”上长下短易写错第8页钳qián不要少写一“横”。钳子用来夹住或夹断东西器具。第9页状元成才路

识字游戏搏斗漏过有趣空隙钳子小虾回家第10页词语解释搏斗：搏斗,是使用身体、器械等、双方或多方互相间进行一种实战行为。拳击手在赛场上搏斗。第11页追逐：迅速积极地追寻逃跑东西。孩子们在球场上追逐着，打闹着。第12页中间空着地方;尚未占用时间、空阔间隙、相同情况或状态再现时间间隔。空隙第13页默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾？整体感知样子

照料繁殖

脾气第14页

默读课文，思考：作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了某些小虾养在里面。然后写小虾很有趣，但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小虾繁殖。第15页自由朗读课文第二自然段，用“

”画出小虾长什么样子。互动课堂第16页才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔第17页

小声快读第3-4自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写？第18页

缸里小虾十分有趣。它们有独自荡来荡去，有互相追逐，有紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息小虾，它们会立即向别安静角落蹦去，一路上像生了气似，不停地舞动着前面那双细长脚，脚末端那副钳子一张一张，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突。动作描写第19页用“有……有……有……”造句。

操场上，有同窗打排球，有同窗打篮球，有同窗打乒乓球。

小练笔它们有独自荡来荡去，有互相追逐，有紧贴住缸壁。第20页这一自然段最吸引你是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去动动那些正在休息小虾，它们会立即向别安静角落蹦去，一路上像生了气似，不停地舞动着前面那双细长脚，脚末端那副钳子一张一张，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突。一张一张一翘一翘一突一突第21页

假如这时遇到这在闲游同伴，说不定就要打起来。小虾搏斗很剧烈，蹦出水面是常有事，有时还会蹦到缸外地面上。搏斗很剧烈，脾气不好。作者还写了小虾哪些方面？第22页说一说：刚才我们是用什么办法来学习这一自然段？1.先读课文2.找中心句3.体会课文是如何围绕中心句进行详细描写，找出有关语句加以理解、体会、感受小虾特点。4.再练习有感情地朗读课文。第23页自读4-6自然段，用同样办法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾哪些内容？第24页细心照顾小虾后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里虾是挺喜欢钻到石块下面休息。“我”为让小虾生活快乐某些采取行动，表白“我”对小虾关爱。第25页虾繁殖有一天，我从缸里捉起几只较大虾，发觉它们腹部藏着许多圆圆卵。很快，缸里小虾真多了起来。通过写小虾繁殖，表白小虾在“我”照顾下健康成长状态。第26页第27页回忆课文

作者笔下小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？观察小虾的动作来写特点；观察小虾的神态来写特点；通过好词好句来描写。第28页构造梳理小虾捉小虾外貌：小虾、千年虾认真观测生动描写有趣：动作描写脾气大照顾繁殖第29页这篇略读课文通过描写虾外貌、动作，写出了虾有趣，体现了作者对虾

。爱慕之情主题概括第30页拓展延伸齐白石虾第31页一、选词填空课堂练习剧烈剧烈小虾搏斗很（剧烈），蹦出水面是常有事。剧烈：气势大，力量大。剧烈：（语言、动作）剧烈。第32页

1.“末尾”这个词语写法是正确。（）

2.“钳子”“钳”读qán

，不读qián

。（）√×二、判断对错。第33页例子：小虾是一种有趣小动物。小猫是_______________小羊是_______________小狗是_______________一种可爱小动物。一种温顺小动物。一种忠诚小动物。三、根据提醒词汇仿例句写句子（不得反复）第34页四、参照课文，介绍自己喜欢小动物。外形特点吃食物时睡觉时游戏时第35页附送（课堂用语）右键可删除1.对提问思考学生鼓励性语言2.教师精彩课堂用语（据说读问写）3.教师课堂鼓励学生用语大全4.教师课堂用语辑录第36页1.对提问思考学生鼓励性语言1、你眼睛真亮，发觉这样多问题！2、能提出这样有价值问题来，真了不起！3、会提问孩子，就是聪明孩子！4、这个问题很有价值，我们能够共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好想法啊，你真是一种会想孩子！7、猜想是科学发觉前奏，你们已经迈出了精彩一步！8、没关系，大声地把自己想法说出来，我懂得你能行！9、你真聪明！想出了这样妙措施，真是个爱动脑筋小朋友！10、你又想出新措施了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你想法很独特，老师都佩服你！12、你尤其爱动脑筋，经常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝采！13、你发言给了我很大启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发觉得最多、最快？15、你发觉了这样主要措施，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考样子！17、你回答真是与众不一样啊，很有发明性，老师特观赏你这点！18、××同窗真聪明！想出了这样妙措施，真是个爱动脑筋同窗！19、你思维很独特，你能详细说说自己想法吗？20、这样好想法，为何不大声地、自信地体现出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你措施真好！考虑真全面！23、你很会思考，真像一种小科学家！24、老师很观赏你实事求是态度！25、你统计很有特色，能够取得“牛津奖”！第37页2.教师精彩课堂用语（据说读问写）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆听☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、谢谢大家听得这样用心。2、大家对这些内容这样感爱好，真让我快乐。3、你们专注听讲表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不懂得我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关书来读读。8、你们眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习体现。我希望大家认真听好我下面要说一段话。10、从听课情况反应出，我们是一种素质良好集体。第38页2.教师精彩课堂用语（据说读问写）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆说☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、谢谢你，你说很正确，很清楚。2、虽然你说不完全正确，但我还是要感激你勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师懂得你心里已经明白，不过嘴上说不出，我把你意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说话在心里整顿一下就能说清楚。7、对！说得较好，我很快乐你有这样结识，很快乐你能说得这样好！8、我们今天讨论很热烈，参与人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里想法体现出来，与他人交流。说时要想想，他人听得明白吗？10、说话，是与他人交流，因此要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。第39页2.教师精彩课堂用语（据说读问写）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆读☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、“读”是我们学习语文最基本办法之一，古人说，读书时应当做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达成了这个要求。2、大家自由读书这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、通过这样一读，这一段文字意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你感受从声音中体现出来。5、读得较好，听得出你是将自己理解读出来了。尤其是这一句，请再读一遍。6、读要求应当分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不结识字借助工具读准字音。对于这一点，我们同窗结识是清楚，态度是重视，做得较好。7、听你们朗读是一种享有，你们不但读出了声，并且读出了情，我很感激你们。8、默读时，贵在边读边思考。目前我们将默读思考心得交流一下。9、默读，要讲究速度。目前我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它意思。第40页2.教师精彩课堂用语（据说读问写）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆问

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、“学贵有疑”，问题是思考产物，你们问题提得较好，很有质量，这是善于思考成果。2、你们问题很有价值，看来你读书时是用心思考。3、这里有同窗提出了这样一种问题，请大家看看是否有答案。4、你们目前真能问，能问在点子上，能抓住重点来提问。5、我们同窗思想变得很敏锐，这些问题提得较好。6、这个问题提得很故意思，让我试着回答，也不一定精确。7、今天我们提问已大大地超出了课文范围，反应了我们同窗学习积极性及强烈求知欲望。8、有些问题我们可先问自己，自己有能力处理，就无须向他人提出，让我们试试看，刚才新提出问题，哪些是自己有答案？9、有一种问题，是我要讨教大家，谁能帮我处理。10、我从同窗们提问中，看到是思维火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们学习能力是在提升。第41页2.教师精彩课堂用语（据说读问写）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆写

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆1、同窗们养成了良好学习习惯，作业本很洁净，书写也端正。我很快乐，感激大家。2、请同窗们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这样多同窗，让我来介绍他们名字。这些同窗作业笔迹端正，行款整洁很少有错别字，文句通顺，进步很大。3、同窗们写下了自己所见、所闻、所思，我也写了一点，目前我念给大家听，希望大家能喜欢。4、写文章目标是与他人交流，将自己感情和思想用文字体现出来，让他人理解。我们作文也应当有读者，有读者群。我提议大家互相交流。看完后将自己体会，用一两句话写下来，目标是互相鼓励。5、优秀作文是全班财富，应当让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充足地发挥作用，让每一位同窗得益，尤其请这些财富发明者出出主意。6、用自己笔写自己心里话，这一点很主要。我们班×同窗做得比较好，他作文虽然也有缺陷，却给人一种真诚感受。7、“有纳才能吐”，有积累才能够体现。我们有些同窗作文中词语是丰富，看得出他们课外有较大阅读量。8、××同窗从生活中找写作材料本事很大，虽然一件不起眼小事，他也能留意观测，作为原始材料积累起来，他写作材料总是那么新鲜、独到。9、刚才过了××节，同窗们一定尚有深刻印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？10、文章写完了，自己应当小声读两遍，注意有没有词句毛病和写错、写漏字。第42页3.教师课堂鼓励学生用语大全1、埋头读书，昂首做人2、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也3、懦弱人只会裹足不前，冒失人只能引为烧身，只有真正勇敢人才能所向披靡。4、我们这个世界，从不会给一种伤心落伍者颁发奖牌。5、海浪品格，就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。6、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。7、松弛琴弦，永远奏不出时代强音。8、躺在被窝里人，并不感到太阳温暖。9、不安于现状，不甘于平庸，就也许在勇于进取奋斗中奏响人生壮美乐间。10、不去耕耘，不去播种，再肥沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去发明，再美青春也结不出硕果。第43页3.教师课堂鼓励学生用语大全英语教学鼓励学生话1、倾听是分享成功好办法，看××同窗正在分享着大家快乐，我相信他已有了很多收获！2、他听得可认真了，会听孩子是会学习孩子！3、××同窗听得最认真，第一种举起了小手，请你回答！4、你听得真认真，这可是尊重他人体现呀！5、你倾听得真认真，耳朵真灵，这样细微地方你都注意到了！6、你讲得很有道理，假如你能把语速放慢一点，其他同窗听得就更清楚了！7、你体现尤其清楚，让大家一听就懂！8、别急，再想想，你一定会说好！9、老师发觉你不但听得认真，说得也较好！10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！11、你体现得这样清楚流畅，真棒！12、我想××同窗一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？13、开动你小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋同窗！14、不但自己认真学习，还能提醒同桌同窗，真是了不起！15、第×组××同窗可真棒！为自己这组争得一颗闪亮星星呢！16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！17、你们瞧，×××可是大家学习好楷模呢！看看他是怎么做！18、第四组同窗个个眼睛睁得大大、亮亮，我感受到了你们尤其认真，注意力尤其集中！19、你坐得真端正！注意力真集中！第44页3.教师课堂鼓励学生用语大全20、看××同窗认真样子，老师就懂得她是勤奋好学孩子！21、你很像一种小老师，不但管好了自己，并且把自己小组也管理得较好！22、不知是什么力量使你变化这样大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你快乐！23、尊重（观赏）他人，你会得到更多人尊重（观赏）！24、要学会观赏他人，对于“×××”同窗回答，我们该怎么表达？25、你进步使老师感到尤其快乐！26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样）课堂过程评价鼓励语：27、啊！你课外知识真丰富，都能够成我老师了！28、连这些都懂得，真不愧是班级小博士！29、你懂得真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！55、他报告完整、精彩，是我们学习楷模！56、谁乐意来为大家做个示范？展示一下自己本事！57、你真聪明，用此前学过知识处理了今天难题！58、你真很能理解人，并且能和同窗合作得非常好！第45页3.教师课堂鼓励学生用语大全59、科学家总不忘在研究后整顿好材料，看，这一组就做到了，并且做得较好！60、你是一种很负责材料员，每一次试验后都能把材料整顿得整整洁齐！61、你体现很出色，老师尤其观赏你！62、你这节课体现给大家留下了深刻印象！63、你今天进步真大！老师感到尤其快乐！64、真了不起，大家都为班级里有你这样棒同窗而感到骄傲！65、我们今天讨论很热烈，参与人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！研究成果评价鼓励语：66、你真像位小科学家，有这样多重大发觉！67、了不起发觉，再用精彩方式介绍给大家，大家就更佩服你了！68、你完成好极了，假如能帮助你同桌，那就更加好啦！69、你是一种很优秀统计员，不但把观测内容都详细地统计下来，并且还写得非常端正、清楚！70、真是好样，你作品真是非常出色！71、哇，你作品太好了！72、你太厉害了！73、为我们成功鼓掌！74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！第46页3.教师课堂鼓励学生用语大全75、参与是走向成功开始，成果并不是最主要！76、你研究课题很有价值，请继续研究！77、这是你们合作成功果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与精神而叫好！后续研究评价鼓励语：78、心动不如行动，让我们研究吧！79、你真有毅力，能坚持研究这样久！80、研究遇到困难，别退缩，相信自己，一定能行！81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们！82、坚持究竟就是胜利！83、男子汉，再大困难也不怕！84、别泄气！尚有机会等着你！85、你勇于向困难挑战，我要向你学习！86、你已经很努力了，别急，自信点！87、只要认真细心，什么也难不倒你！第47页3.教师课堂鼓励学生用语大全88、你问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同处理这个问题，好吗？89、你很自信，自信是走向成功开始！90、相信自己，研究就是错了再试过程！91、小疑有小进，大疑有大进！92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！93、继续努力，相信自己，你会做得更加好！94、老师很佩服你钻劲儿！95、你很富有发明力，离科学距离越来越近了。96、努力求取，老师相信你们是最棒！97、试一试，相信自己，老师懂得你能行！98、今天你又有了新发觉，真为你快乐！99、你是勇于尝试勇士，好极了！100、阳光总在风雨后，没经历挫折风雨，怎能看到成功彩虹？第48页4.教师课堂用语辑录教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输通知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观测，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你想法与同伴交流一下，好吗?5.你说措施较好，尚有其他措施吗?看谁想出解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你设计(方案、观点)富有想象力，极具发明性。3.我非常观赏你想法，请说详细点，好吗?4.某某同窗解题措施非常新奇，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝采！同窗们在学习过程中，也要勇于猜想，善于猜想，这样才能有所发觉，有所发明!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这样难题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班小爱因斯坦。3.你预习可真全面，自主学习能力很强，课下把你学习措施介绍给同窗们，好不好？4.哎呀，你见识可真广，懂得这样多知识，仿佛baidu同样，同窗们后来有问题要就找你帮忙。5.通过你发言，老师以为你不但认真听，并且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答下列问题，但你能大胆发言就是好样！2.老师真想在下节课看到你更出色体现——更踊跃，更大胆，更自信！3.你声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会取得更热烈掌声。4.这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，假如再耐心细致些就好了。5.假如你能脱稿，并且面向同窗来展示就更加好了。第49页4.教师课堂用语辑录五、劝诫类1.你是聪明、可爱孩子，可是你学习不稳定，为何呢？你经常忘掉老师布置作业，老师多么希望你从小养成做事认真习惯，对了，还要把上课做小动作毛病改掉，好吗？老师相信你！2.每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给他人看，相信自己！3.爱读书，是一种好事情，值得表扬。可是，假如在错误时间做着好事情，好比数学正负得负同样，产生就是负作用了（针对课堂看课外书情况）。4.有个国外科学家说：真理偏爱有准备人。中国人也常说：凡事预则立不预则废。你们小组准备不充足，对学、群学不到位，因此你们没有发觉真理，没有挑战成功！5.张旭喝了酒，写出草书流传千古。可是，我们课堂上可没有酒喝，因此，请某某同窗一定要板书写工整了，不然，同窗们会以为你喝酒了呢！六、鼓励类1.来，请你谈谈这个问题。我从你眼中看出来，你心中一定是有了与其他同窗不同样见解。勇敢地站起来！2.你很勇敢，第一种举起手来，说错不要紧，关键是勇于刊登个人见解！3.这个问题提出得真好，谁乐意帮助他处理？4.你想法真有创意，你乐意深入谈谈你构思吗？5.只有孜孜不倦地求索，才有源源不停收获。只要你有一颗上进心，胜利总会属于你。七、反思类1.通过探究，你有什么体会?有什么启发?有什么收获?2.通过度析，你发觉了什么规律?3.你们小组，如何让学习效率更高某些?这道题，有没有更加好解法?4.谁能给大家提出一种值得继续探究问题?5.这是个很有价值问题，其中包括着许多丰富有趣知识，有爱好同窗课后能够到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁收获最多。第50页附送（五大类课堂用语）第51页五大类课堂用语——表扬类1．这样难题你能回答得很完整，真是了不起！2．这节课你发言了好几次，看得出来你是个善于思考好孩子。3．你想法很有创意，看来你是认真思考了。4．你真爱动脑筋，这样难题你都能处理！5．你好厉害！勇于对课本提出疑问，你勇气令人羡慕！6．通过你发言，老师以为你不但认真听，并且积极动脑思考了，继续加油！7．你预习得可真全面，自主学习能力很强，课下把你学习办法介绍给同窗们好不好？8．你进步可真大，老师为你感到快乐！9．你虽然没有完整地回答这个问题，但你能大胆发言就是好样！10．老师真想在下节课看到你更出色体现！11．你们不但说得好，并且乐于听取他人意见，其他人应当向你们学习。12．听你们朗读是一种享有，你们不但读出了声，并且读出了情，我很感激你们。13．你太棒了！不随波逐流，能从相反角度思考问题。你怎么会想到这一点？14．咱们班小歌手今天回答下列问题声音怎么这样小呢？同窗们还想多听听你那清脆声音呢！再大声回答一遍问题好吗？15．虽然课文中有许多你不结识字，但你始终努力把课文读完，你是个有毅力孩子。有了这种毅力，尚有什么事情能难倒你呢？16．请你来谈谈这个问题。我从你眼中看出来，你心中一定是有了与其他同窗不同样见解。勇敢地站起来说一说吧!17．你们是老师心目中最棒孩子，目前老师需要你们帮助！18．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！19．你真了不起，竟能想出如此独特办法，很有新意，大家用掌声鼓励他。20．你真是一种知识渊博孩子，懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！21．你语言组织得这样好，可见你语言体现能力非常强。22．你是个爱动脑、会提问好孩子，掌声送给你。23．你真行！一次比一次有进步！第52页五大类课堂用语——表扬类24．我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！25．你结识字真多，真是“识字大王”啊！26．你提出问题可真多！你注意观测周围事物，可真细心啊！27．你提问题很有价值，都快成“小老师”了。28．老师懂得你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样！29．老师真快乐，你能勇敢地举手并站起来回答下列问题，大胆地说出你想法吧！30．你进步真快，没想到你这样聪明！相信你还能说得更加好！31．你勇于发言，是一种真正男子汉。32．比老师说得都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。33．老师伸出大拇指，说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒。”34．你思维方式很尤其，让我们耳目一新，自愧不如，为我们打开了思维一扇窗，谢谢你对我们启发。35．你体现能力真棒，同窗们都应当向你学习。36．你能勇敢地站起来回答下列问题，有进步！37．你作业有进步了，加油啊！38．你字很美丽，再认真点会更美丽。39．你今天作业办法多样，你真厉害，你真棒！40．你回答下列问题时，是那样认真，声音是那样响亮。老师都被你感染了。41．我们这个团结奋进集体，有着巨大凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀。第53页五大类课堂用语——鼓励类1．你很有发明力，但还要继续努力。2．你经常给大家带来惊喜，由于你有创新思维。3．你每天都有进步，老师真为你感到快乐。4．大胆某些，勇敢某些，通过努力，成功一定会属于你。5．大家都很佩服你，由于你到处与众不一样，体现得那么出色，老师为你骄傲。6．你回答下列问题时，是那样认真，声音是那样响亮。老师都被你感染了。7．我们这个团结奋进集体，有着巨大凝聚力、号召力。不存在差生，你们都是最优秀。8．同窗们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦大道，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路攀登人，才有希望达到光芒顶点。9．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行!10．难题最怕认真人，你就很认真。11．你很勇敢，第一种举手，说错不要紧，关键是要勇于刊登个人见解。12．希望下节课，你是第一种回答下列问题人！13．虽然这句话你读错了，但老师和同窗们都很佩服你勇气，下次继续努力！14．你声音真好听，你能再大声读一遍吗？15．你是一种聪明孩子，假如你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！16．你是个聪明、可爱孩子，可是你学习成绩不稳定，为何呢？你经常忘掉老师布置作业，老师多么希望你从小养成做事认真习惯，对了，还要把上课做小动作毛病改掉，好吗？老师相信你！17．每次见到老师，你总是甜甜地问一声：“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给他人看，相信自己！18．你和同窗赛跑得了第一，老师相信你学习成绩也会像你赛跑同样得第一。19．学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就会属于你。20．你始终都是聪明孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！第54页五大类课堂用语——鼓励类21．你真让人感动，老师喜欢你敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。22．老师始终关注你进步，相信你会努力，相信你会做得更加好！23．你作业又进步了，再整洁点会更加好！24．只要你努力，我相信你学习成绩一定会上来。25．没关系，你说得较好，再来一遍好吗？26．你讲小故事真精彩！老师和同窗们都被吸引住了，你能再讲一种吗？27．你想法太奇特了，老师真为你快乐！28．你这道题办法比老师办法还简单，到目前为止，你办法是最简便。29．你回答得很正确，思绪也清楚，若声音再响亮一点，那就更加好了。30．你声音真好听，能再大点儿声吗？31．这次考试，你有很大进步，老师为你进步而快乐。32．你想法较好，希望你做得更加好。33．大胆某些，勇敢某些，通过努力，成功一定会属于你。34．大家都很佩服你，由于你到处与众不一样，体现得那么出色，老师为你骄傲。35．相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行!第55页五大类课堂用语——过渡语1、同窗们，你们想懂得这个小秘密吗？好，那请同窗们认真观测，四个小组同窗一起寻找，看哪组最先找到。2、请同窗们再想一想，除了直接剪拼之外，尚有没有其他措施？3、通过刚才学习，同窗们不但懂得了平均数含义，并且会求平均数了，你们以为学了这些知识，能处理哪些问题？4、刚才老师给同窗们设计了一份练习，同窗们做得挺好，大家能不能利用今天整顿这些常用计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计某些精彩题目呢？5、例一内容同窗们掌握较好，老师相信，仿照刚才学习措施，你一定会很快学会例26、为了测量物体长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面大小，我们就要——面积单位。7、同窗们通过动手操作发觉圆里知识还真不少，数学家们把这些知识都要求为不一样名称，你们想懂得吗？请同窗们自学课本第4一9小节，自学圆里各部分名称。8、同窗们由上往下观测，懂得了小数点向右移动引发小数大小变化规律。目前我们由下往上观测，能发觉什么规律呢？9、同窗们真爱动脑筋，猜想了圆有这样多特性，不过你们猜想都对吗？你自己能不能想一种措施来验证一下，试试看，看谁最棒。10、看同窗们这样聪明，分数意义就让大家自己来总结，好吗？11、为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。12、以上，同窗们都能够积极开动脑筋，大胆刊登自己意见，老师非常赞赏你们这种学习态度，希望同窗们再接再厉，请看下面一道题。第56页五大类课堂用语——过渡语13、大家学习劲头真大，刚才办法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真学会了。14、请大家把小棒收好，不摆小棒，同窗们能不能算出算式得数？15、同窗们真棒！自己总结出了分数意义，那分数中分母、分子含义你懂得吗？16、大家对分数都不陌生，那你已经懂得分数哪些知识了呢？17、我们能正确判断两个比能不能组成百分比了，那么百分比各部分名称是什么？请看课本（Р46）看一看什么叫“百分比项、外项、内项”。18、同窗们，除数是两位数除法，我们已经掌握了，那么这种办法能不能用到除数是三位数除法中？同桌讨论。19、通过以上学习，我们已经结识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想懂得什么？20、当把两个完全同样三角形转化为平形四边形后，你发觉了什么问题？21、同窗们不用老师讲，学会了化简小数，利用小数性质还能够做什么？请同窗们带着这个问题自学例4。22、刚才同窗们结合自己调查，理解到那么多储蓄知识，真了不起。目前同窗们又很快学会了如何计算利息，真是太棒了，老师也希望大家在后来上课中能像今天这样出色，大家说能不能办到？23、刚才同窗们在测量圆周长时候，配合非常好，一种同窗测，另一种同窗记。那么目前同窗们能否互相商议一下，圆周长与直径、半径有什么关系呢？24、刚才同窗们画了一种圆，并且很快把圆剪开拼成了一种近似长方形，同窗们真聪明，你能否再用你聪明大脑推导出圆面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。第57页五大类课堂用语——过渡语25、同窗们通过刚才动手发觉圆知识真不少，数学家把这些知识都定为不一样名称，你们想懂得吗？26、同窗们，你能根据我们刚才折圆、量圆时所体现、以及我们以学习了什么叫直径、半径，想一想、猜一猜圆也许有哪些特性？27、同窗们真爱动脑筋，猜想出了有关长方形正方形特点，不过，你们猜想对吗？你能不能想一种措施验证一下，试试看。28、同窗们真聪明，想出了几个不一样折法。老师请你们想一想，尽管折法不一样，折出形状不一样样，但每份为何都能用四分之一表达呢？29、刚才我们对图形进行剪、移、拼，找到了计算平行四边形面积措施，目前你们想不想利用这些知识处理某些实际问题呢？30、把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，假如再添上1个梨你会分吗？31、这节课我们一起找一找计算“9加几”好措施，在研究中，比比看谁措施多、措施好。32、同窗们，通过刚才分小棒，我们懂得了“42÷2”计算过程，并且会笔算出成果，那么“52÷2”又该如何笔算呢？这就是我们要学习例2。33、刚才同窗们已经懂得几分米不够1米，几角不够1元，能够用小数零点几米，零点几元来表达。在日常生活中，我们经常会遇到这样情况（出示例题），用小数又该如何表达呢？34、大家懂得，要求圆精确面积通过度量是无法得出。我们在学习过程推导几何图形面积公式时，总是把新图形通过度割、拼合等措施，将它们转化成我们熟悉图形。今天我们能不能也用这样措施推导出圆面积计算公式呢？那么像这样图形如何割补？割补后来又如何推导呢？下面我们就来研究这两个问题，先研究割补措施。第58页五大类课堂用语——过渡语35、通过刚才观测，我们已经懂得了一年有12个月，7个大月。4个小月，1个特殊2月。那如何记住一年中大、小月呢？课本上介绍了一种好办法，能够在左拳上数，怎么数呢？请同窗们看教材一段话，师巡视指导看课本。36、同窗们，目前老师不看全年天数，也不看二月份天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？不信你考考老师。“考不倒！大家想掌握这一诀窍吗？下面我们一起来研究。37、大家从图上看到了11-9=2，假如没有这幅图，你如何算出11-9得数呢？（然后师教算法）好，同窗们把你准备学具拿出来，听老师说，你们摆，看谁摆得快。38、同窗们闭上眼睛回忆，在求圆面积时是用什么办法？如何推导出圆面积公式？目前，同窗们看这个圆柱，它底面也是一种圆，你能用圆面积拼凑来把圆柱体切割拼凑成学过几何形体吗？请同窗们认真观测，动脑、动手，讨论圆柱体积、底面积、高与拼凑成几何形体之间有什么关系？如何推导出圆柱体积公式？39、大家能结合实际调查理解到这样多储蓄知识，真了不起，那么在储蓄中，利息应如何计算呢？接下来我们一块来研究这个问题？40、同窗们，在过去许多数学课中，我们都是通过动手试验，动脑思考，自己归纳出新知识，这节课，老师希望同窗们继续发扬过去摸索精神，自己来推导长方体和正方体体积计算办法。41、同窗们今天学习了很多有关年、月、日、知识，你能不能根据你今天所学知识设计几道题来考考大家。小组讨论一下，把编题写在纸上。42、老师希望你们像科学家同样通过自己动手试验，动脑思考，推导出圆锥体积计算办法，你们对自己有信心吗？43、方格大小不一样也就是标准不统一，要正确测量面积就要有一种统一标准，这就是面积单位。第59页五大类课堂用语——过渡语44、大家懂得盖一幢大楼，架一座大桥前，设计师都要先设计平面图，今天我们学习了百分比尺，也来当一次小小设计师，设计一种操场平面图，大家乐意吗？45、由一种例题过渡到另一种例题：同窗们对刚才知识掌握较好。接下来，我将这道例题稍微改造一下，使它再有一点难度，看谁能攻破它。46、由操作过渡到总结算理：将52根小棒平均提成2份，你是按什么次序分？为何不先分2根？因此我们进行被除数是多位数除法计算时，要先从什么位算起？47、从评价学生回答下列问题过渡到另一种提问：他回答真好！接下来问题，谁能回答得更出色？48、圆周长与圆直径有什么关系呢？我想只要同窗们通过操作，小组密切配合，你便会有一种惊奇发觉！49、圆有多少条高？请同窗们观测手中圆柱体，然后将你结论说给同窗们听。50、长方体、正方体、圆柱、球作用真大呀！给你一堆积木，请你当建筑师，设计出美丽高楼大厦。51、你见过美丽蝴蝶吗？它身材有什么特性？今天，我们就来研究几个蝴蝶身体特性问题。52、目前我们已经会……，接下来我们用它来处理我们生活中某些问题。53、这个问题假如让我们来做，该如何处理，目前请各小组讨论讨论。54、利用以上办法，还能处理哪些问题呢？55、请同窗们继续观测，看能不能找到处理下一种问题办法。第60页五大类课堂用语——过渡语56、刚才我们结识这些长方体，假如把它们画下来该是什么样呢？下面我们就来研究如何画图表达长方体。57、你能指出这个圆锥高吗？为何……58、看来闰年年份与四关系非常密切，它究竟是什么关系呢？59、同窗们发觉了这样多有关年、月、日知识，下面我们来归纳一下。60、请同窗们接着观测，用手摸一摸长方体，三条棱相交地方有什么？61、为何这些物体形状都是圆锥体，它们有什么共同点呢？62、刚才同窗们动手剪得较好，谁乐意上讲台给大家演示一下呀？63、你们根据已学过知识开动脑筋，想想措施，我相信你们一定能行！试试看。64、尚有这样多同窗想说明啊，可是老师黑板只有这样大，写得下吗？谁能用一句概括话说一说。65、刚才问题，同窗们合作探讨非常好，那么接下来这个问题，肯定会更加好？66、海尔哥哥和我们同样毫不费劲就处理了这一难题，那么让我们接着听录音，在游历途中海尔弟兄又遇到了什么数学问题？67、此前我们学过用直线上点表达整数1、2、3、……，能不能用直线上点来表达分数？边说边画。68、刚才同窗们讨论较好，下面请同桌讨论一下，看能不能找到一种新措施处理这个问题。69、大家都结识长方体了，假如把它面画下来，会造什么图形呢？目前我们就来结识它。第61页五大类课堂用语——过渡语70、我们已经懂得了圆面积是圆所围成平面大小。那么，如何计算圆面积呢？联系此前学习图形面积公式推导措施，咱们以小组为单位来研究推导一下圆面积公式。71、如何使4个杯子水面高度相等？假如不用倒水，你们有没有措施得到这个平均高度呢？72、谁能说出刚才学过这道例题中最主要一句是什么？目前我把这道题中“多”变为“少”你会做吗？73、假如给你一张地图，让你算一算北京到你家乡有多远，你会吗？当你学会百分比尺，你就能办到了。74、你能用歌谣形式记一下大小月吗？75、通过刚才大家用眼看，用手比和用脑想，谁懂得了1米等于多少厘米？76、请同窗们把今天学到知识，变为丰硕果实贴在这棵大树上，你们乐意吗？77、刚才我们用是摆小棒方式求34+2，那么34+2应当如何计算呢？78、刚才比较出多几个都是从图上看出来，怎么能直接算出来呢？79、刚才我们先摆图，然后看图列式，最后根据乘法算式意义编出口诀，目前你能独立编口诀吗？80、请同窗们观测两个算式，你能发觉什么？81、你能利用我们发觉规律很快地口算两位数加一位数吗？试试看。82、通过上面两组题计算，你又有哪些发觉？83、这个算式中藏着一种小秘密。谁能找到这个小秘密他就会变得更聪明，算9加几就会更加快。84、刚才大家讨论了这样多计算措施，在这些措施中哪种措施最间便。85、请同窗们想一想：按照整数乘法法则算出积后，如何很快点出积里小数点？从上面四道题中能找出积里小数点规律吗？第62页五大类课堂用语——结束语１、同窗们，老师相信，在你们当中一定有将来高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活有心人，你们一定会为人类发展做出巨大奉献，发明出巨大财富，有信心吗？２、同窗们，科学殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领会到无限美好风光。３、一份耕耘，一份收获，同窗们，体验到成功喜悦了吗？４、爱惜时间就等于爱惜生命。让我们每个热爱生命人都去爱惜每分、每秒，好吗？５、同窗们，大家想过吗？为何人民币面值只有１分、２分、５分、１角２角、５角、１元、２元、５元......而没有３分、４分、６分、７分呢？这虽然是个小问题，老师相信，聪明你们一定能研究出大学问！６、同窗们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应当爱数学、学数学、用数学。７、你有哪些新收获？你是如何获取这些知识？你尚有什么疑难问题？谁来帮她处理？８、今天，我们通过自己努力，发觉并学会了这样多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多知识等着你们去发觉、摸索，快做个有心人吧，你会成长得更加快！９、同窗们，与数学王国人交朋友吧，它会让你领会到宇宙神奇与奥妙!10、同窗们，我们好多知识都是前人通过无数次试验总结出来。老师希望你们在此后学习中不停摸索，获取更多知识，好吗？11、没有最佳，只有更加好。老师相信，下节课同窗们一定会体现得更出色。12、同窗们这节课有许多知识是通过同窗们独立学习、合作学习学会，希望同窗们此后能更加好地掌握这种学习办法，学好数学，掌握更多文化知识，为祖国繁华富强奉献自己一份力量。13、只要同窗们善于动脑筋，勇于创新，也完全有也许利用这个特性来进行某些小发明，小发明，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考头脑。我相信，用你们聪明和智慧一定会取得成功！第63页五大类课堂用语——结束语14、同窗们在这节课学习中，你自己利用了哪些学习办法，学到了哪些知识？有哪些收获？大家自己要学会总结，学会回忆，同窗们自己想一想，一起来总结一下。15、同窗们通过操作试验推导出了圆锥体计算公式，我们学好多知识都是前人通过无数次试验总结出来，老师希望你们像科学家们那样，在此后学习活动中不停摸索、不停创新、不停试验，就一定能获取更多知识，将来一定能成为国家栋梁。16、同窗们今天我们学习了什么内容？你会用哪几个办法计算长方形周长？哪种办法最简便？我们最佳用第几个解法？17、今天，同窗在学习数学知识同步，还学会了一种观测事物、分析问题办法，这就是我们在变化数学现象中看到了不变实质，学会这种透过现象看本质思维办法对此后思维发展有很大帮助，掌握了这种办法，同窗们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。18、通过这节课学习，你有哪些收获？在审题时一定要注意“一字”、“一词”、“一句”、“一号”细微差异，养成认真细心，一丝不苟良好学习品质。19、这节课上，很多同窗都展示了自己在数学方面才华，我相信，明日陈景润、华罗庚就会在我们班诞生，同窗们努力吧！20、数学与我们生活有着密切联系，希望同窗们能留意身边数学问题，做生活有心人。21、同窗们，这节课你学得快乐吗？数学其实是一门很有趣学科，只要你喜欢它，你就能从中得到许多乐趣！22、这节课，同窗们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积计算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积计算，希望同窗们会有更精彩体现！23、本节课，我们把求平行四边形面积转化成了求长方形面积，这种办法叫转化法，它对你有什么启迪吗？对，利用转化法可把新知变成旧知，在此后学习中，同窗们能够充足利用这一办法。24、通过本节课学习你有哪些收获？你是通过什么办法学会这一知识？你瞧××同窗多么善于总结学习办法呀，这也许就是他学习成绩尤其突出原因吧，让我们向他学习，好吗？第64页五大类课堂用语——结束语25、在今天，在这节课上，老师充足领会到了21世纪少年风采，老师被你们所感动，同窗们，明天一定是属于你们！26、同窗们，数学中有很多有趣知识，只要大家认真观测，就能领会到数学中无穷无尽乐趣。27、今天我们利用试验办法处理了一种难题，此后大家在学习生活中遇到问题，也应当像今天同样，多做试验，争取成为明天科学家。28、同窗们，后来遇到难题应当多动脑筋，象今天同样努力地摸索，相信很快你就会成为一种小小发明家。29、同窗们，今天我们结识了圆锥体，希望此后大家能从生活中发觉更多圆锥体来告诉大家，让我们大家一起来为你发觉而快乐。30、同窗们，通过我们大家一起努力，终于攻克了这个难关。看来，要处理一种难题，光靠一种人努力是不行，必要时还应当多请教他人，相信大家在后来生活中会合作更加好。31、比较分数大小办法有很多，其中最主要办法是我们这节课学习内容，那么尚有哪些办法呢？同窗们有爱好，能够自己去摸索其中奥秘！32、这一节课，我们结识了三角形，还能用所学知识处理生活中问题。数学在我们生产、生活中应用是很广泛，因此大家一定要学好数学！33、大家在生活中还会遇到很多至今还没有处理问题，我们相信，只要通过大家努力，其中很多问题能够像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勤于思考，勇于构想，一定会取得很多发觉！34、看来我们大家都是一名合格数学小医生，老师希望你们在计算时能象刚才同样认真检查，认真演算，养成一种良好学习习惯。35、同窗们，很多数学知识都是互相联系，互相贯通。我们在学习时要做到举一反三，利用旧知识来学到更多新知识。36、数学计算是非常严密，同步也非常灵活，希望同窗们能够灵活利用简便办法进行计算。第65页五大类课堂用语——结束语37、今天我们学习了什么？你懂得了哪些知识？你还懂得哪些知识？你买练习本钱是哪里来？（对学生进行思想品德教育，要爱惜人民币。）通过本节课学习，大家有什么收获？38、这节课我们学习了一种新计算办法，是什么办法？如何进行计算？尚有不明白吗？能告诉我，你是通过什么办法学会吗？通过这节课学习，你有什么感受？39、今天，我们学习了什么内容？用什么办法计算？如何计算？尚有什么不懂吗？40、这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？41、今天同窗们学得真好，谁能总结一下这节课你学到了什么？42、科学摸索道路是充满艰苦、充满乐趣，只要你勇于摸索，一定能发觉某些谁也没有发觉真理，要勇于相信自己。43、这节课我们学习了什么知识？你是如何来学会新知识？44、请拿出圆形纸片，你能很快找出这个圆圆心吗？你是如何找到？你为何以为这样找出来一定是这个圆圆心呢？在找过程中，你发觉了什么？结合本节课学习，说一说你有什么收获？增加了哪些知识？45、通过今天学习，你学到了哪些知识？明白了什么道理？时间就像日历同样，撕掉一张就不会再回来，我们要学会爱惜时间。46、同窗们，我们这节课结识了人民币单位元、角、分，懂得了他们间十进关系，我们还学会了兑换人民币，今天回家后，把我们所学到新知识讲给爸爸、妈妈听一听。４７、今天，我们又结识了一种新数－－小数，那么，小数意义是什么？它又有什么性质？这些知识我们将在后来继续学习。４８、在日常生活中，大家还会遇到很多至今没有处理问题。我们相信只要通过大家努力，其中很多问题能够像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勇于思考，勇于摸索，一定会取得很多发觉。49、从这些地方能够看出，长方体在我们日常生活中随处可见，十分主要。因此，我们需要去研究它、结识它。第66页五大类课堂用语——结束语50、今天，我们结识了人民币元、角、分，希望同窗们后来要爱惜人民币，不要乱花零钱，养成勤俭节省好习惯。51、圆面积公式是如何推导出来？求圆面积需要懂得哪些条件？52、这节课，我们学到了哪些知识？你是如何学会这些知识？53、同窗们，一节课我们学会了这样多知识，真了不起，目前老师让你们猜个谜语，想不想动脑筋？“最长又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜双最珍贵是什么？”“既然时间这样珍贵，那我们应当如何看待时间呢？”54、这节课，我们学习了分数基本性质，这是学习分数主要基础，希望同窗们较好地理解和掌握它。今天，在学习知识同步，还学会了一种观测事物、分析问题办法，这就是我们在变化数学现象中看到了不变实质。掌握了这种办法，同窗们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。55、同窗们，再过几天，就是我们自己节日－－六.一小朋友节了，为了欢度六.一，同窗们想参与这项活动吗？（投影练习题）目前同窗们已圆满完成了任务，那么就让我们用歌声来体现心中欢乐，随歌声放飞我们心中抱负吧？56、今天这节课我们研究了平均分这组圆，对于不是平均分这组圆，同窗们将来在学习中还会遇到，同步，大家在生活中还会遇到很多至今没有处理问题，但我相信，只要大家勤于思考，勇于构想，一定会取得很多发觉，增加更多见识，谢谢大家，再会。57、今天我们学习了平行四边形面积计算及平行四边形面积公式推导，当然公式推导办法不止这一种，像其他割补办法也能推导出平行四边形面积公式，留做今天作业，课后继续探讨。58、同窗们，今天我们通过试验，懂得了圆锥体计算公式是怎么推导出来。是，我们好多知识都是前人通过无数次试验总结出来，不过，老师也希望你们在此后学习活动中不停摸索，获取更多知识，好吗？59、这节课我们学习了什么知识？说一说球特性有哪些？你还学会了什么？你尚有什么要问吗？60、此前我们学习过求平均数办法，今天，我们又学习了一种新求平均数办法，这两种办法有何异同点呢？希望你们下课后自己阅读课本，把这个问题攻克掉，好吗？第67页五大类课堂用语——结束语61、同窗们真爱动脑筋，猜想了圆有这样多特性，但你们猜想都对吗？你自己能不能想一种措施来验证一下，试试看。62、同窗们，从四个圆片周长、直径变化中，看出了“圆周率始终不变”这一规律，都是真替你们快乐，假如我们长期坚持这样从变化中看出不变，将会变得越来越聪明。63、这位同窗观测得很认真，也很善于动脑筋，我们在研究问题时，应按照一定次序有条理地去进行。64、同窗们非常了不起，在这样短时间里不但弄清了什么是质数、合数，还发觉了判断质数、合数好措施，希望同窗们继续努力！65、他就是我们班上数学小博士。66、你很善于思考问题，这样难题都能解答出来，希望同窗们向他学习。67、通过这节课学习，你们都学会什么知识了？你们尚有什么问题吗？68、我们已经学习了三个数位，这三个数位各是什么呢？它们是怎么排列？69、这节课我们学习是什么样应用题？这样题我们能够如何思考？70、今天我们结识了几个图形？你怎么辨别它们呢？71、今天学习了乘法口诀，２口诀有几句？３口诀有几句？４口诀呢？你发觉了什么？72、这节课同窗们自己动手在活动中学到了知识，学到了学习措施，只要你们乐意参与，你们会有更加好地发觉。73、数学领域中，还在许多未知谜，需要你们去揭示谜底，你们应当努力学习，去摸索，去发明。74、今天我们学到知识只是苍海一粟，知识无穷无尽，你们不应满足，继续努力，会使自己成为一种知识渊博人。75、这节课我们学习了什么知识?是怎么来学会这个知识?第68页五大类课堂用语——结束语76、让学生谈谈通过本节课学习有什么收获，大家共同评价小组或个人学习体现情况。77、通过学习，我们发觉：日常生活中到处有数学，到处用到数学，希望同窗们学好每节数学课。78、《平行四边形》：通过今天学习，你发觉了什么?你准备用平行四边形物体制作什么?老师等候着你们发明。79、同窗们，科学是奥妙无穷，也是永无止境。让我们坚持不懈去谋求这些真知吧!80、我们学到知识起源于生活，它是人们在长期生活中积累珍贵经验，同步又是很主要发觉。愿我们也积极动脑、勤于观测，善于发觉问题、摸索问题，并将这些知识用于生活，使我们生活更美好。81、《三角形》：通过今天学习，你发觉了什么?......对，三角形稳定性作用真大呀!相信从今后来，我们班会涌现出很多好人好事，我们班用坏桌凳再也不用老师修了，是不是?82、《连续退位减》：本部分知识比较麻烦，需要同窗们动手书写。因此说同窗们一定要养成细心好习惯。只要有恒心、细心、和耐心，任何困难和麻烦都会望而却步，大家说是不是?83、《11---20各数结识》：从今天开始，我们懂得数大了，是几位数?是哪几个数位?等再发新书时候，你们还会学更大数，想学吗?那可要象盖楼同样，把地基打得牢牢呀!84、同窗们，今天利用学具自己动手操作，通过比较，讨论措施处理了自己提出问题，学得很投入，老师相信，只要大家勤于思考，勇于构想，团结协作，一定会有更多发觉!85、这节课，我们一起学习这部分知识，同窗们动手动脑非常积极，希望课后能利用这些内容处理生活中问题。86、不知不觉，四十分钟过去了，我们徜徉知识海洋刚开了个头，让我们发奋努力，共同搏击吧!第69页五大类课堂用语——结束语87、这节课我们学习了新知识，掌握了新本事，在后来学习中，去一展英姿吧!88、今天知识就是明天奋飞动力，让我们努力吧!89、同窗们，学习年月日知识有趣吗?今天学知识大家弄明白了吗?23年后来，当你回忆今天这节课情景时，1997年10月17日这一天已经永远不存在了，因此我们一定要爱惜今天时光，努力学习，同窗们做得到吗?90、这节课你都学会了什么?......小数点个不高，作用大，只要把它位置移一下，数大小就变化了，我们千万不能轻视它。91、这节课你都学会了哪些知识？这些知识你是如何取得？92、请这节课学会同窗举手，谁能用百分数说一句话说明目前同窗们举手情况？目前四个组人数同样多，写25％这个百分数表达第一次离场同窗占全班人数百分之几？第一次可走多少人？（一组同窗离场）再写25％（第二组离场）问：再写一种什么百分数，大家都离场？93、今天我们学习了分数产生和分数意义，此前我们也学过度数意义，那么二者有什么不一样呢？分数意义是什么？94、刚才我们结识了人民币，人民币上有两个不一样民族人头像，它象征着全国各族人民大团结，所有钱币上都有国徽，代表着我们伟大祖国。因此同窗们从小养成不乱花钱好习惯，把钱储存起来，增援国家建设，同步还要爱惜人民币，不要在上面乱写乱画，乱折乱撕。95、本节课同窗们观测得很认真，研究得较好，尚有多同窗想展示自己成果，课下同窗们可继续交流。96、通过今天学习你们又有了什么新结识？尚有什么问题？97、通过前面练习，我们对哪些知识进行了整顿，你都有些什么收获？98、你能向同窗们报告你这节课收获吗？99、这节课，你都学会了哪些知识？掌握了哪些本事？第70页五大类课堂用语——结束语100、今天大家体现得非常好，老师与大家合作得非常快乐。101、初次合作，同窗们给老师留下了非常好印象，我们有机会会合作得更加好。102、这一节课，我班出现了一名“司马光”式小英雄，假如能多有几个这样同窗，那么我们课会更精采。103、这节课，同窗们学得非常好！并且有那么几个同窗回答下列问题很有特色，给老师留下了深刻印象。104、本节课我们学会了哪些知识，你以为应注意什么？105、口算能力不是靠一节课就能训练出来，也不是一朝一夕就能提升，同窗们要长期地练习，希望同窗们课下自觉地多练习。106、刚上课时候老师提出问题，目前谁能回答？107、今天，我们学习了如何画线段，谁能说说如何画一条２厘米长线段？108、为何车轮都是圆？车轴又都装在圆心上（学生回答）。今天，我们深入结识了圆，并且应用所学知识处理中问题。数学在生产生活中应用所学知识处理生活中问题。数学在生产生活中应用是非常广泛，因此，大家要学好、用好数学。109、今天这节课，我们学习了有余数除法，小朋友想一想在计算有余数除法时，应当注意哪些问题？110、今天我们结识了数字“１”，小朋友们学习得较好。回家看看家里能用数字１表达东西有哪些，说给爸爸、妈妈听，好吗？明天，老师在课堂上检查，看谁说得好，说得多。111、今天，我们是用什么办法学习８加几？小朋友们学得较好，下节课我们继续学习用凑十法计算20以内进位加法，大家有信心学好吗？112、这节课你学会了哪些知识？小数应用很广泛，有关小数知识尚有很多很多，课后搜集一下材料，看谁理解最多，好吗？第71页五大类课堂用语——结束语113、今天，大家学得真好，结识了人民币元、角、分和它们相邻单位间十进关系。回家后，请把学到知识讲给爸爸、妈妈听，把你零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手，好吗？114、这节课我们共同研究了什么知识？如何计算平行四边面积？平行四边形面积计算公式是如何推导出来？你尚有想对小搭档说吗？115、通过这节课学习，使我们结识到，此后遇到新问题时，都要认真想一想，看看能否用我们学过知识，把新问题转化成旧知识，以旧驭新。116、这节课，同窗们讨论得多么好啊，希望你们遇事多动脑，多动口，一定会有更大收获。117、同窗们真聪明，没想到大家用这样多剪拼办法，推导出了梯形面积公式，看来集体智慧是无穷，这节课同窗们团结协作，动手动脑，在活动中学到了知识，增加了智慧，你们有什么感受？118、本节课，你们学会了哪些知识？你是怎么学会？圆柱体积学习告诉我们：新知识是通过旧知识推导在此后学习中，有许多新知识是与旧知识互相联系转化，希望同窗们利用它们之间联系掌握更多知识。119、上了这节课，我想“时间王国”里“年”“月”“日”该眉开眼笑了吧，谁能替年月日作自我介绍？你是如何学会这些知识，一节课在不知不觉中过去了，我们却学到了很多知识，这就告诉我们要爱惜时间！120、通过今天学习，你增加了哪些知识?学会了哪些本事?通过哪些办法学会?尚有问题吗?121、这节课同窗们学习快乐吗?你有什么收获?......有没有遗憾地方?下节课咱们把这些遗憾补上好吗?123、今天我们学习了连乘应用题，懂得用不一样条件组合，不一样思绪就能够得出不一样解题办法，两种办法能够互相检查，此后我们在做题时，遇到一种问题，要善于从不一样角度去思考，去处理问题，对此后学习是十分有利。－－－－《连乘应用题》第72页五大类课堂用语——结束语124、这节课我们结识了几个基本图形组合图形，从中发觉了很多有趣问题，在我们周围，只要我们留意观测，启动聪明小脑筋，就会发觉更多故意思问题。小朋友，你们要好好学习，掌握真本事，去摸索大自然中无穷尽奥秘。－－－－《结识图形》125、今天，我们又算又玩，既开心又学到了知识，我们发觉，本来，数学是这样有趣，在日常生活中，我们离不开它；在科学技术上，我们更是离不开它。同窗们从小就要认真学习它，掌握它，长大了才能为实现四个当代化奉献力量。126、这节课尚有哪些同窗没有当众体现自己见解？我们就把下面问题留给他们好吗？（请没有回答下列问题同窗回答）127、同窗们，今天我们学习了小数意义，谁能用小数把下面等式中分数表达出来？（出示等式：天才=1/100灵感+99/100勤奋。）对！人必须勤奋才能成为天才！祝同窗们都能成为天才！第73页五大类课堂用语——评价语1.同窗们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指夸奖你们呢！2、真棒！这肯定是一种“伟大”发觉。3、多有创意想法啊，同窗们也想到了吧！4、这是一种十岁孩子构想吗？太令人惊奇了！5、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？6、从你们身上，老师看到了21世纪希望。7、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。8、你好学令老师感动，你博学令老师敬佩。9、这一节课，你体现太突出了，老师代表同窗们宣布“你被评为我们班数学代言人！”10、虽然，你提问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新幼芽正破土而出。11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹白纸，而是有独特思想和个性当代少年。12、虽然你摔倒了，老师同样为你喝采。由于你迈出了他人不敢迈出一步。13、老师不说你多么优秀，但你是——与众不一样。14、由于你努力了，虽然失败，也是美好！15、他是勇敢由于他一百次失败，他又一百零一次地站了起来。16、机会大门永远为那些作好准备人敞开着，他——就是其中一种。17、或许，目前他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？18、同窗们观测得真认真，找到这样多小秘密，真棒。第74页五大类课堂用语——评价语19、同窗们提这些问题太有价值了，老师没想到同窗们这样出色！20、一道题，你想出了这样多不一样解法，真是个爱动脑筋好孩子。21、你看，数学家总结出来知识，我们也能总结出来，我们多棒！22、你真聪明，比老师分析得还好！23、刚才大家学得都很认真，相信大家发觉问题能力也会越来越棒。24、你真勇敢！敢回答他人不敢回答问题。25、你回答真令人快乐！我们大家都乐意听你回答。26、你回答令老师感到尤其满意，无可挑剔。27、你看大家都很赞成你回答，多好呀！28、你计算过程尤其简便，你想得可真周到呀！29、你们组处理问题过程既对又快，太棒了！30、你答案正像老师想象同样，将来你一定比老师还棒！31、你想法太新奇了！老师要向你学习！32、你非常善于提问题，老师非常佩服你！33、你想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”！34、没关系，只要你以为有道理，就要大胆地说出来！35、你做得这样快，能把你秘诀说一说吗？36、“能提出这个问题较好呀！科学家就是这样成功，祝贺你得了一枚科技章。”37、能提出这个问题，老师很惊喜，这个问题让大家讨论一下好吗？38、多有创意想法！你真聪明！第75页五大类课堂用语——评价语39、勇于大胆地刊登自己见解！令人佩服！40、同窗们跟科学家想得同样，真了不起！41、你真会动脑筋，比老师想还要好。42、试一试，你能行。43、你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们想法吗？44、你真聪明，不但掌握了知识，并且注意摸索新办法、新思绪，真了不起。45、同窗们，在过去许多数学课中，大家都是通过动手试验，动脑思考，自己归纳出新知识，这一节课，老师同样希望同窗们继续发扬过去摸索精神，自己来推导出长方体和正方体体积计算办法。大家有信心吗？46、同窗们摆小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你会不会摆小棒算出来呢？（生摆）同窗们不但会摆，并且说得也较好，老师真替同窗们快乐。47、刚才同窗们讨论得非常好，报告得也非常出色。根据大家刚才讨论、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼办法不同样。但同窗们都有相同发觉，为了共同发觉，同窗们可互相鼓掌鼓励对方一下。48、同窗们，老师希望你们能像科学家同样，通过自己动手试验，动脑思考，推导出圆锥体积计算办法，你们对自己有信心吗？49、同窗们都很聪明，像科学家同样自己推导出圆锥体积公式，下面我们就应用这个公式来处理实际生活中某些问题。50、问得好！大家问题提得较好！这些问题在我们后来研究中逐渐得到处理，同步，同窗们也能够开动自己脑筋一想，这些问题该如何解答。51、这几名同窗报告较好！大家掌声鼓励他们。既然同窗们动手能力这样强，我想动脑能力肯定也不差。目前，同窗们根据你们演示、讨论，看谁能很快完成下面填空，并且归纳。第76页五大类课堂用语——评价语52、今天，大家学得较好，结识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系，回家后，请把学到知识讲给爸爸妈妈听，把爸爸妈妈给你零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手。53、古希腊数学家就是用这种办法找质数，这种办法，我们称之为筛选法，在学习、生活中，我们会经济用到。54、今天我们学会了什么？对这节课知识你尚有什么疑问吗？看来，年、月、日这部分内容也有很多有趣知识，课下同窗之前能够利用学具玩一玩“年历卡”游戏，看谁对这节课知识掌握最棒！55、科学家已经研究出：善于体现会促使大脑发育，使大脑更聪明。秦玉同窗这样聪明，是不是于他经常回答下列问题有关系？56、评价答题有错而引发哄堂大笑：没关系。能够站起来面向全班同窗回答下列问题，这说明他思考了，这本身就是收获。57、评价聪明但骄傲同窗：科学如大海，出海越远越以为浩淼无边，愿你做一只远洋航行轮船，遨游在知识海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同窗都应当做一名谦虚人呀！58、天下无难事，有志者事竟成。学问是苦根儿里长出来甜果，只要你付出努力了，你一定会成功。59、知识起源于生活。因此说，勤于观测和思考往往比发明发明更主要。没有知识，又何谈发明呢？我们要向……学习，细心留意观测身边奥秘。60、评价爱迟到同窗：……同窗,你为何迟到了?我也猜想你迟到肯定是有原因,找出迟到原因并克服它,你便会成为一种遵守时间孩子。61、评价“爱告状”同窗：你责任心很强，老师很信任你。我想后来你应当成为老师“小助手“，有些小事你能自己处理应当帮老师处理好，不能处理再让老师处理，好吗？62、×××,你今天体现得真好。63、这个见解很独特。第77页五大类课堂用语——评价语64、看他能大胆发言了，虽然问题回答得不完全正确，不过他已有了很大进步，我相信下一次他一定体现得愈加好。65、刚才同窗们通过年历卡，学到这样多知识，真了不起。66、同窗们想办法较好，观测都非常认真。67、同窗们说得较好，老师真替你们快乐！68、刚才问题，你回答得棒极了！老师非常喜欢你！69、大家不但动手剪得好，并且说得也很流利，老师真替你们快乐。70、你比老师想得还要多，你真行！71、你很勇敢