图文作文公开课一等奖课件省课获奖课件

图文写作技巧第1页图表作文最少包括描述图表与解释原因两个部分，而目前图表作文大多尚有第三个段落。图表作文规律性很强，不像图画式作文那样富于变化。图文作文第2页1．首段写作

图表作文有表格（table）、柱形图（barchart）、饼状图（piechart）和折线图（diagram）之分，后三种都是属于图表范围（chart）。不论是chart还是table，都需要进行描述，一般放在文章第一部分，长度宜适中。描述数据我们要首先看看是几个变量（A），每个变量有几个数据（B），不妨以A*B表达。第3页假如只有一种变量，有三个数据，能够描述如下：FromthechartwecanseeclearlythattheaveragenumberofhoursastudentspendsonInternetperweekhasincreasedfromlessthantwohoursin1998tonearlyfourhoursin2023,andthento20hoursin2023.第4页假如是最常见是2*3情形，能够描述如下：Fromthechart,wecanseeclearlythatinabigcityinChina,stateownedhousesdeclinedfrom75%in1990to60%in1995andthento20%in2023,whileprivatehousesrosefrom25%to40%andthento80%duringthesameperiod.第5页这里用了while引发从句来突显对比，是一种非常好措施，假如用两句话来描述，也完全能够。假如是1*n（n>3）情形，将头与尾描述出来即可，比较好措施就是在句中描述最后一种与第一种相比变化了多少。遇到多变量、每个变量多数据情形，大家应首先进行分类，提成上升、下降两类，或者上升、下降、不变三类，这样问题就迎刃而解了。第6页2．第二段写作

第二段是解释原因段落。我们谈谈两个问题。首先是过渡句这个问题。这里不大也许放在第一段，由于第一段不也许象有命题作文那样简洁（如只有一句）--例如提纲式作文中批驳类文章中除二段首句批驳之外尚有首段末句批驳，效果很强烈。其次就是此段主题句(topicsentence)问题。此句或主观或客观并无拘束，只要上下文格调统一即可。第7页主观：Webelievethatthreereasonscanaccountforthisphenomenon.Ibelievethatthreereasonscanaccountforthisphenomenon.Inmymind,thereasonswhytheoverseasstudentsareontheriseareasfollows第8页主观之变体（使用插入语，突显主语）：Threereasons,webelieve,canaccountforthisphenomenon.Threereasons,Ibelieve,canaccountforthisphenomenon.Threereasons,Ifirmlybelieve,canaccountforthisphenomenon第9页注意:插入语使用属于看似平淡却极富功力技巧，能够达成较好效果。主观之变体（使用插入语）：Threereasons,inmymind,canaccountforthisphenomenon.客观：Severalreasonscanaccountforthisphenomenon第10页在主题句之后，能够使用连接词分两个、三个或四个方面来写，其中分三个方面来写最为常见。这里就与一般说明文与议论文同样了--能够由最主要到最不主要，也能够由最不主要到最主要，也也许平行分布，依详细情况而定，不一而足。第11页3．第三段写作

第三段直接写结论情况已基本没有了。假如这篇文章讲是一种令人担忧问题，那么这一段写处理措施也许性最大。假如这篇文章讲是一种好变化，那么这一段很也许是两种情况--也许写负面影响或存在问题，或者写将来趋势或发展方向。第12页咱们看看很象利弊类情况，如一篇文章第三段：上述情况均是依提纲而定，提纲中假如没有第三点，那么一般说来，若是问题则写措施，若是好事则写展望，根据详细情况而定。第13页图画作文第14页1．描述图画

图画作文对图画描述应在第一段进行，且最佳在首句即开始。此类作文大部分是一幅图，也会有两幅图出现情况。假如出现两幅图，则很有也许是突显对比情况。图画上也许没有任何文字，也也许在上面出现了一句话，也能够单个人物说话或两个人物对话，也也许在图画外写了总结性一句话。大家注意，这一句话或两句话一般是非常主要，应予译出。第15页一般说来，对图画描写无须过长，应以简洁、精确为标准。2．图画类作文构造分析

从七年图画作文提纲来看，能够看出，出题越来越合理，越来越符合规律，我们来看一下第16页年份〖〗提纲〖〗分析1998〖〗1.Writeoutthemessagesconveyedbythecartoon.2.Giveyourcomments.〖〗首段描述图画。第二段和第三段分别写原因和危害。2023〖〗1.Describethepictures.2.Deducethepurposeofthedrawerofthepictures.3.Suggestyourcountermeasures.〖〗首段描述图画。第17页第二段推测绘画者意图。第三段提出处理措施。2023〖〗1.Showyourunderstandingofthesymbolicmeaningofthepicturebelow,2.Giveaspecificexample,and3.Giveyoursuggestionastothebestwaytoshowlove.〖〗首段描述图画、指出图画象征意义。第二段举例说明主题。第18页第三段指出献爱心最佳措施，深化主题。2023〖〗1.Describethepictureandinterpretitsmeaning,and2.Giveyourcommentonthephenomenon.〖〗第一段描述图画。第二段解释含义。第三段对此现象做出评论。2023〖〗1.Describethesetofdrawings,interpretitsmeaning,and2.Pointoutitsimplicationsinourlife.〖〗第一段描述图画。第19页第二段类比于生活中孩子教育问题，并分析此现象出现原因。第三段做结。2023〖〗1)Describethedrawing2)Interpretitsmeaning,and3)Supportyourviewwithexamples.〖〗第一段是描述图画。第二段是类比于人类一条永恒真理。第三段是举例说明。第20页2005〖〗1)Describethedrawing,2)Interpretitsmeaning,and3)Giveyourcommentonit.〖〗第一段是描述图画。第二段是类比于孩子不孝敬老人的现象。第三段发表评论。第21页我们想象中的最典型最理想的图画题提纲应该是下面这样：1．描述图画2．推导绘画者的意图3．做出评论第22页对于这一提纲我们来做详细分析，其中第三点更要细致研究。首先由图画引出一种社会现象或社会问题，能够是好，也能够是不好。在推导绘画者意图时多是展开说此现象或问题体现，以证明其引人注目。尚有一种也许性是说此现象或问题产生原因，提纲可直接列出，或还用上述提纲。这时可把简单意图推导直接放到第一段描述图画之后，而在第二段中说原因。第23页第三段做出评论，有也许只是简单评论、深化主题就结束，但这种也许性越来越小了。这一部分很也许说是措施，不好事情就是如何处理措施，好事情就是如何深入发展措施。通过上述列表，我们能够看出，数年以来，真实提纲是如何一步步地向我们想象中抱负模式接近。对于提纲里面出现变化和规律，我们来分析一下。第24页我们认真分析，会发觉历年考研真题基本上都展现"现象或问题--原因解释--处理措施"这样模式，但变化非常多。由于我们谈论既