赛课课件部编版六年级下册语文为人民服务课件公开课一等奖课件省课获奖课件

部编版六年级下册两学时（一）第1页新课导入

《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作演讲。当初，抗日战争正处于十分艰苦阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范围。第2页作者介绍

毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者和领袖，毛泽东思想主要创建者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国最高领导人。第3页

张思德（1915—1944），四川仪陇人，共产主义战士，全心全意为人民服务典范。曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东卫士。1944年9月5日，他率领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成窑洞突然塌方，危急时刻，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。毛主席懂得这个消息后非常伤心，要求把张思德遗体运回延安，召开追悼会。《为人民服务》刊登背景第4页课文生字及组词彻

迁

泰

迫

悼

(透彻)(彻底)

(迁徙)(迁走)

(泰山)(泰安)(急迫)(迫切)（哀悼）（哀悼）chèqiāntàipòdào第5页

批

标

牺

炊

葬

(同意)(批发)(pī)

(标识)(目标)（丰牺）(牺牲)(biāo)(xī)(炊具)(炊烟)(chuī)（葬送）（埋葬）（zàng）课文生字及组词第6页重点词语革命解放鸿毛鼎立铭记利益替代送葬兴旺痛苦牺牲目标寄托哀思彻底剥削彻底制度责任批评追悼压迫意义寄托哀思死得其所五湖四海

第7页多音字剥bō剥落剥削bāo剥花生

削xuē瘦削剥削

xiāo削苹果削铅笔第8页兴

说

shuō说服shuì游说xīng

兴奋兴旺

xìng快乐爱好第9页词语理解固有:

鸿毛：泰山：精兵简政：死得其所：五湖四海：本来有。固：本来。大雁毛。本文比方事物微不足道。缩小机构，精简人员。形容死得故意义，有价值。所，处所，地方。山名，在山东省。本文比方敬佩人和重大、有价值事物。泛指全国各地。本文指革命队伍人来自全国各地，四周八方。第10页【解放】解除束缚，得到自由或发展；推翻反动统治，特指我国

1949年推翻国民党统治。【法西斯】第二次世界大战中，德、意、日三国统治者实行恐

怖独裁，履行侵略政策，被人们称为“法西斯”。【剥削】无偿地占有他人劳动或产品，主要是凭借生产资料

私人所有权来进行。【兴旺】兴盛；旺盛。【追悼】指是沉痛地怀念死者，表达哀悼意思。【寄托】把抱负、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。【根据地】据以长期进行武装斗争地方，特指我国在第二次国

内革命战争、抗日战争和解放战争时期革命根据地。词语理解第11页近义词压迫——批评——改正——兴旺——解救——寄托——采取——五湖四海——欺压批判纠正兴盛拯救寄予采纳四周八方第12页反义词压迫——缺陷——批评——坚持——兴旺——团结——服从——采取——反抗长处表扬放弃败落分裂反抗舍弃第13页整体感知自读课文，找一找这篇课文论点是什么？为人民服务。你懂得“服务”是什么意思吗？服务是指为集体（或他人）利益或为某种事业而工作。第14页为人民服务

为人民服务，指“为人民利益而工作思想和行为”，是由中共中央主席毛泽东最先提出共产主义道德基本特性和规范之一，也是中国共产党党员和中华人民共和国国家机关及其工作人员法定义务。

第15页课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面意思呢？我们下节课再学习。思考第16页课堂练习查字典

“鼎”是

构造，用音序查字法应查音序

，音节

；用部首查字法应查

部，再查

画。上下ddinɡ目七第17页圈犯错别字，并在括号里改正。清于鸿毛（）千均一发（）大明鼎鼎（）死其所（）寄托衰思（）兴汪发达（）无掬无束（）重与泰山（）课堂练习轻钧名得哀旺拘于第18页部编版六年级下册两学时（二）第19页课文解说

朗读第1自然段，勾画出与中心联系最密切一句话，找出重点词语。第20页

我们共产党和共产党所领导八路军、新四军，是革命队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民，是彻底地为人民利益工作。张思德同志就是我们这个队伍中一种同志。课文解说

文章开篇就点明主题。整段话表白：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队主线宗旨,张思德同志就是一种一般中国共产党员努力实践为人民服务典范之一。

“完全”，也就是说，除了为人民服务，再没有别目标。

“彻底”，就是落实究竟，也就是说，不论在什么地方，不论做什么工作，都应当为人民谋利益。完全彻底第21页通读课文，说说作者围绕着“为人民服务”这个论点讲了哪几方面意思？课文解说一、树立正确人生观二、正确看待批评三、克服困难，团结起来三个方面第22页

朗读第2自然段，画出中心句，思考作者是如何围绕中心句进行论述。课文解说第一方面：树立正确人生观第23页中心句课文解说

引用司马迁话证明人死意义不一样。人总是要死，有价值死，重于泰山，无价值死，轻于鸿毛。人总是要死，但死意义有不一样。如何论证？第24页课文解说司马迁：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。固：指原本、本来。或：有人。于：此句中表达比较。鸿毛：大雁羽毛。喻指价值小泰山：比方敬佩人和重大、有价值事物。释义：人早晚要死，有人死有价值，有人死却毫无意义，提倡人要死有价值，要为国家，他人做出奉献。告诉我们人应当立志，做故意义事。第25页课文解说张思德同志是为人民利益而死，他死是比泰山还要重。

张思德同志牢记革命队伍宗旨，活着为人民利益工作，死为人民利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务精神。由于他为人民利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地大事，他死却是故意义、有价值，因此说“比泰山还要重”。第26页课文解说第二方面：正确看待批评

朗读第3自然段，说说这段话共有几句话？每句话说是什么？注意关联词。第27页课文解说第三自然段共六句话。第一句讲我们假如有缺陷，不怕他人批评原因；第二句讲不论什么人向我们指出都行；第三、四句是说我们虚心听取批评前提；第五句举了“精兵简政”例子；第六句做出总结。第28页课文解说

由于我们是为人民服务，因此，我们假如有缺陷，就不怕他人批评指出。不论是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说措施对人民有好处，我们就照你办。

这四句话。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人批评，第三、四句话是讲我们接收任何人只要是正确批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中关联词语分析，我们能够深入明确：衡量批评正确是否标准只有一种，就是是否符合人民利益。接收任何人只要是正确批评目标也只有一种，就是为人民服务。第29页课文解说第三方面：克服困难，团结起来朗读读第4自然段，说说本段讲了什么？

我们今天已经领导着有九千一百万人口根据地，不过还不够，还要更大些，才能取得全民族解放。

“九千一百万人口根据地”指是当初陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当初这些根据地人口总和是九千一百万。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，才能取得全民族、全中国解放。当初为人民服务共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。第30页课文解说

我们同志在困难时候，要看到成绩，要看到光明，要提升我们勇气。

这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺，必然要遇到艰难困苦。不过，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。第31页课文解说

我们干部要关怀每一种战士，一切革命队伍人都要互有关怀，互相爱惜，互相帮助。

这句话意思是说，革命队伍人是为了一种共同目标走到一起来。因此，无论是干部对战士，还是战士对战士，都要互有关怀、爱惜和帮助。这样才能更加好地团结起来，共同奋斗，实现我们目标。第32页课文解说朗读读第5自然段，说说本段讲了什么？讲开追悼会目标，寄托哀思，团结人民。第33页课文解说联系生活实际，想想我们应当如何看待他人批评。

我们假如有缺陷，就不怕他人批评指出。当老师、同窗、家长指出我们错误时，只要说得对，我们就要虚心改正。第34页课文层次为人民服务提出观点

完全、彻底地为人民服务详细观点死意义——为人民不怕牺牲面向批评——为人民不怕牺牲面向困难——为人民搞好团结提出希望整个人民团结起来全心全意为人民第35页主题概括

本文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所做演讲，文章通过哀悼张思德同志，讲述了“为人民服务”道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务精神，团结起来，打败敌人。第36页学习了本课，你明白什么是“为人民服务”了吗？

“为人民服务”就是指为了人民群众而工作。全心全意为人民做事，不论在什么地方，不论做什么工作，都应当为人民谋利益。第37页课堂练习先解释词语，再理解句子意思。（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：（）于：（）或：（）

“泰山”原指

，句中用它比方

；“鸿毛”原指

，句中用它比方

；你懂得有哪些人死是“重于泰山”吗？如：、、。句子意思：本来、究竟比较意思有、有人山名

死得有价值

大雁羽毛

死得没价值

雷锋

刘胡兰

李大钊

人本来就是要死，有价值死，重于泰山，无价值死，轻于鸿毛。第38页在下面括号里填上合适关联词语1．（）我们是为人民服务，（）我们有缺陷就不怕他人批评指出。2．（）你说得对，我们（）改正。3．（）你以为自己见解正确，（）应当坚持究竟。4．王鹏（）接收了大家批评，（）改正了错误。课堂练习由于因此只要就既然就不但还第39页判断下列说法是否正确，正确打“√”，错打“×