新大象版科学五年级下册光线与视觉课件公开课一等奖课件省课获奖课件

光线与视觉新大象版科学五年级下册第一单元探寻光路线第1页第2页如何才能看清周围物体？第3页用纸板挡住蜡烛之后还能看到蜡烛么？我们能够看到点燃蜡烛，由于它是光源，能够发光,光线进入我们眼睛。发光物体被遮住，看不到。如何能够看到纸板后蜡烛？第4页通过镜子，能看到遮挡物背面蜡烛，是由于……镜子能够反射蜡烛光，并且反射光进入了我们眼睛。第5页观测灯位置，黑板清楚程度第6页手电筒光明明照到镜子上了，为何看不到镜子上反射光呢？思考第7页画出从光源到物体，再从物体到人眼光线示意图。第8页眼睛是感觉光器官。光源发出光或者物体反射光进入我们眼睛，都能使我们看到光源或该物体。第9页拓展活动制作潜望镜第10页第11页1.白天上学时，我们能看到黑板上字,下列解释正确是()A.眼睛中射出光照到黑板上,让我们看到了字B.太阳发出光照到黑板上,眼睛中再发出光看到亮着字C.太阳发出光照到黑板上，然后再反射到我们眼睛里C一、选择题第12页2.如图,观看露天电影时,我们能在座位上观看到白色银幕上画面,这是由于()。A.光在银幕上发生了反射B.光在银幕上发生了直射C.银幕本身会发光,从而显示出画面A第13页二、判断题1.我们能够看见物体,是由于物体反射光进入了我们眼睛。（）2.我们能看到书上精美插图,是由于眼睛发出光射到了书上。（）3.司机通过后视镜看到车后树,是由于树发出光照到了镜子上,然后反射进了司机眼睛里。（）√××第14页4.手电筒发出光对眼睛有害,我们要避免直视。()5.制作潜望镜时,两块镜片应当平行放置。（）6.制作潜望镜需要平面镜。（）7.潜望镜能从高处看到低处物体。（）√√√√第15页第16页第17页

小学科学教学步骤办法解读（一）质疑步骤包括教师对学生质疑，以及学生自我质疑等多种交互关系。质疑目标是为了根据科学学科特点让学生发觉所要学知识，通过多种质疑渠道和学生积极思维，完成科学学习任务，达成科学教学目标，多渠道培养学生能力，发挥学生主体作用，让学生积极地参与学习过程。做学习主人。学法指导：1．学会抓住重点，巧妙疑问。2．指导能够大胆质疑。3．学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。4．能够将生活中小疑问通过学生间质疑利用科学学科知识处理问题。5．通过质疑，能够解释某些现象，培养勇于摸索科学奥秘精神。在学习了“摸索宇宙”一文，理解了宇宙奥秘，结识了摸索宇宙意义。6．懂得对他人研究结论，提出质疑也是科学研究一部分。（二）自学步骤自学目标在于学习科学同步培养学生自学能力，更加好地掌握所学科学知识和探究技能和技巧，并变化以往教师——学生单向信息流程为教师——学生双向交互信息流程学习模式，强化学生积极参与意识，强化学生学生积极性，同步提升学生自学习能力。学法指导：1．学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。2．学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙构造“能够对常见建筑物分类：电视塔——屋架构造，凉亭——支柱构造，大坝——实心构造3．学会试验操作，能独立完成某些小制作4．学会科学活动过程、分类。5．掌握某些基本科学研究办法和技能。初步学会整顿信息办法。（三）交流步骤交流学习目标是通过师生、学生之间交流,培