高考专题复习：语言文字运用之《红楼梦》专题复习

==page11页《红楼梦》语言文字运用专题复习整本书阅读考查：（2023春·上海浦东新·高三上海市实验学校校考阶段练习）按要求选择。(1)红楼回目中往往有对人物的“一字定评”，下列选项中与回目相对应的一项是（

）袭人娇嗔箴宝玉平儿情掩虾须镯

晴雯病补雀金裘

紫鹃情辞试莽玉A．勇、贤、俏、慧 B．俏、慧、勇、贤C．慧、勇、贤、俏 D．贤、俏、勇、慧【答案】(1)D【详解】（1）本题考查学生对经典名著基本内容的整体把握能力。由《红楼梦》第二十一回“贤袭人娇嗔箴宝玉俏平儿软语救贾琏”、第五十二回“俏平儿情掩虾须镯勇晴雯病补雀金裘”、第五十七回“慧紫鹃情辞试忙玉慈姨妈爱语慰痴颦”可知，此四处应填“贤、俏、勇、慧”四字。（2023春·上海宝山·高三上海交大附中校考开学考试）按要求选择。(1)《红楼梦》中，众人在大观园一起填词，请根据所作内容推断作者，以下选项推断正确的是（

）A．飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木也知愁，韶华竟白头！——宝钗B．纤手自拈来，空使啼燕妒。且住，且住！莫使春光别去。——湘云C．空挂纤纤缕，徒垂络络丝，也难绾系也难羁，一任东南北各分离。——黛玉D．韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！——探春【答案】(1)A.“薛宝钗”错，此词为《唐多令·柳絮》，全词以飘泊的柳絮自比，抒发了林黛玉寄人篱下感怀伤逝的悲苦之情。B.正确，此词为史湘云的《如梦令·柳絮》。C.“林黛玉”错，此词为《南柯子·柳絮》，上半阙为贾探春所写，下半阕为宝玉所写。D.“探春”错，此词为《临江仙·柳絮》，抒写了柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向，是薛宝钗这位“人情练达世事明”的封建“淑女”自我个性的写照。（2023春·重庆沙坪坝·高三重庆南开中学校考阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。16．《红楼梦》第九十八回，黛玉临终之时，“直声叫道：‘宝玉，宝玉！你好……’说到‘好’字，便浑身冷汗，不作声了”。作者在此处就是有意设置歧义。请从修辞效果和表意目的的角度分析作者这样写的好处。

16．①黛玉的未尽之语或是怨恨，或是祝福，可尽由读者揣度，留下了广阔的联想空间。②黛玉带着不完整的遗言离世，使其形象更具悲剧性。（2023·山西太原·一模）阅读下面的文字，完成小题。32．专家通过鸳鸯、荷叶、莲花推测唐代的珍珠母嵌花青铜镜可能是结婚礼物。下面是《红楼梦》中的一处景物描写，请你依此推断与之相关的人物，并说明理由。忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。（节选自《红楼梦》第十七回

大观园试才题对额荣国府归省庆元宵）（2023·山西太原·一模）阅读下面的文字，完成小题。

32．林黛玉。千百竿翠竹营造出清幽的氛围，与林黛玉清高孤傲的性格相契合。32．本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。由“粉垣”“修舍”、特别是“千百竿翠竹遮映”可知，这个清幽雅致的地方应该是“潇湘馆”，是林黛玉在大观园中的居所。在《红楼梦》第二十三回中，交代了林黛玉选择“潇湘馆”的理由是“爱那几竿竹子”“更觉幽静”。联系小说中林黛玉的性格特征，林黛玉爱竹，这竹子正是林黛玉品格的写照，正好映照了林黛玉清高孤傲的人格品性。（2023·湖南·校联考模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。“横竖就拿那么一点工资，还要24小时使唤人了？”“你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了。”最近，“林黛玉发疯文学”在网络走红。网友们脑洞大开，各类生活场景将林黛玉的“怼人”话术巧妙应用，短视频平台也掀起了二次创作。有人质疑网友将林黛玉怼人的话语单独挑出来搞成经典语录，而不看这些话语在原著里的语境，有①之嫌。对此，专家认为，新媒介技术的变化确实产生远离纸质阅读这样一个趋势，但尽管许多都被娱乐化，经典仍然还是经典，经典只有传播了，才有价值。在网友对“林怼怼”的模仿热潮中，不难发现，职场话题是创作焦点。“横竖就拿那么一点工资，还要24小时使唤人了？”一句，表达的是职场人对过度加班的不满；“你瞧，又开始画饼了，我要是信了，怕是要哭断肠去了”，则是借林妹妹之口，直言对老板空洞承诺的反感。这其中，语气也许是戏谑“发疯”的，情绪却是极其真实的。林黛玉“花式怼人”大火的背后，折射出一些人现实中无法体面拒绝、坦言不满的无奈。很多时候，面对一些亲戚、同事、领导的无理要求，人们总是要用一些委婉的言辞包裹拒绝的意图。当“高情商”说法也无法回绝时，便只能②答应下来。就这个角度而言，如今流行的犀利“林学”，其实与此前被动自我保护的“糊弄学”有③之处，它们共同传达出年轻人对缺乏边界意识、形式主义、过度内耗等行为的反感。33．请在文中横线处填入恰当的成语。34．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语；不得改变原意。35．面对老板的加班要求，文中画波浪线的句子表达了员工的不满，你认为这种“林怼怼”式的表达合适吗？请结合情境，从内容和形式两方面谈谈理由。（2023·湖南·校联考模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。【答案】33．①断章取义

②勉为其难

③异曲同工

34．网友们脑洞大开，将林黛玉的“怼人”话术巧妙应用于各类生活场景中，短视频平台也掀起了二次创作热潮。

35．参考示例一：合适。①从内容上看，直接表达了对工资少、加班多的不满，真实直率。在职场中，这样的表达十分可贵，在某种程度上能促进待遇的提高、人际关系的重塑和社会的发展。②从形式上看，运用了夸张、对比和反问，突出了工资收入与加班付出极不对等的现象，痛快地表达了对老板的不满情绪和调侃意味。参考示例二：不合适。①从内容上看，直接表达了对工资少、加班多的不满，体现了斤斤计较、心地偏狭的特点，不利于团结和谐。②从形式上看，运用了夸张、对比和反问，夸大了现实状况，强化了不满情绪和讽刺意味，显得尖酸刻薄，不得体。【解析】33．本题考查学生正确使用成语的能力。①结合“单独挑出来搞成经典语录，而不看这些话语在原著里的语境”可知这是不考虑原文而只截取其中一段的意思，可填“断章取义”。断章取义：指引用他人文章或谈话，只截取其中一段的意思，而不顾全文或原意。②此处指无奈答应做为难的事，可填“勉为其难”。勉为其难：勉强去做能力所不及的事。③结合后文“共同传达出年轻人对缺乏边界意识、形式主义、过度内耗等行为的反感”可知，二者功效相同，可填“异曲同工”。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，也比喻方式或做法虽然不同，却收到相同的效果。34．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病：①“各类生活场景将林黛玉的‘怼人’话术巧妙应用”主语不合逻辑，可改为“将林黛玉的“怼人’话术巧妙应用于各类生活场景中”，主语就是承前省略的“网友们”。②“掀起了二次创作”成分残缺，缺少宾语中心词，可改为“掀起……热潮”。35．本题考查学生语言表达之表达观点的能力。本题是开放性试题，只要言之成理即可。选合适。从内容上看，“就拿那么一点工资”“24小时使唤人”直接表达了对工资少、加班多的不满，真实直率。在满是社畜的职场中，这样的表达有个性，有自我，十分可贵，很可能引起老板的注意，在某种程度上能促进待遇的提高、人际关系的重塑和社会的发展；从形式上看，“24小时使唤人”是夸张，“一点工资”与“24小时”形成对比，“还要……”是反问，突出了工资收入与加班付出极不对等的现象，痛快地表达了对老板的不满情绪和调侃意味，充满生命的张力，个性鲜明。若说不合适。则从反向分析。从内容上看，“就拿那么一点工资”“24小时使唤人”直接表达了对工资少、加班多的不满，直接表达了对工资少、加班多的不满，不尊重个自己提供就业机会的老板，体现了斤斤计较、心地偏狭的特点，不利于团结和谐。从形式上看，“24小时使唤人”是夸张，“一点工资”与“24小时”形成对比，“还要……”是反问。“一点工资”有待商榷，“24小时”脱离实际，夸大了现实状况，强化了不满情绪和讽刺意味，反问语气更显得尖酸刻薄，不得体。（2023·吉林长春·东北师大附中校考二模）阅读下面的文字，完成下面小题。对联，也叫楹联、楹帖等。楹，就是建筑物的柱子，题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联，既是一种特殊的艺术品种，又是一种特殊的文学体裁。对联兼诗歌散文之长，内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等等，包罗万象。甲：对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于汉代，盛行于明清，可谓源远流长。《红楼梦》中的楹联，与一般的楹联一样，乙：具有明确的实用性、装饰性和欣赏性。由于其题写处所不同，①，风格也多姿多彩：或凄婉如悲秋萧笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。可以说，《红楼梦》的楹联，充分体现了作者独到的审美情趣和美学追求：（一）②。“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”（“兰风蕙露”联），“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥”（“藕香榭”联），自然地引发读者置身其中去遐想幽思，丙：去体味大自然所赐予我们的钟灵与静谧。（二）情感上的忧郁哀婉。“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”（太虚幻境宫门联），几多感慨与凄楚，几多惆怅与哀婉，似乎是一曲忧郁的洞箫，令人置身于浓烈的悲剧氛围之中。（三）寓意上的隐括蕴藉。《红楼梦》中的楹联，既以它的情趣引人入胜，③。“假作真时真亦假，无为有处有还无”（太虚幻境联），写出了作者对真真假假、虚虚实实、扑朔迷离的社会生活的深切感受，其中蕴含着深刻的人生哲理。《红楼梦》第48回“香菱学诗”中林黛玉有这样一番话：“丁：什么难事，也值得去学?不过是起、承、转、合，当中承、转，是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。”虽然是谈诗，但这番话也同样适用于对联创作。16．下列说法中，正确的一项是（

）A．甲句关于对联的表述完全正确。B．乙句中的并列成分可调换顺序。C．丙句中“钟灵”一词运用不当。D．丁句中逗号与问号应互换位置。17．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。18．对联这一独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举，许多回目完全可以当作名联来欣赏。下面选取了《红楼梦》两个回目，请你任选一个从内容和形式两方面加以赏析。（1）第十九回——情切切良宵花解语

意绵绵静日玉生香（2）第二十七回——滴翠亭杨妃戏彩蝶

埋香冢飞燕泣残红（2023·吉林长春·东北师大附中校考二模）阅读下面的文字，完成下面小题。【答案】16．C

17．①内容多种多样②意境上的恬静幽远③又以它的理趣发人深省

18．（1）“花解语”指袭人劝慰宝玉爱惜自己明德上进，“玉生香”指宝黛情投意合笑诉情话：巧用双关，生动且富有情趣，用叠词表现人物情感，细腻动人。（2）此回目写薛宝钗戏蝶与林黛玉葬花两个情节：薛宝钗雍容华贵，以杨玉环代指，林黛玉婀娜轻盈，以赵飞燕代指，表达含蓄形象，并富含诗意。【解析】16．本题考查学生辨析病句、理解标点用法及识记古代常识等综合能力。A.甲句中“对联形成于汉代”表述错误；对联形成于唐代。B.乙句并列成分不可调换顺序，内容有递进关系；C.丙句“钟灵”意为灵秀之气汇聚，与“静谧”一词不能并列，运用不当；D.丁句标点使用正确，尾句表反问，不能互换位置。17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①此处对应“风格也多姿多彩”，应指对联内容方面的特点，应填“内容多种多样”。②此处和“情感上的忧郁哀婉”“寓意上的隐括蕴藉”为对照句，结合“引发读者置身其中去遐想幽思，体味大自然所赐予我们的钟灵与静谧”可知说的是意境上的特点，应填“意境上的恬静幽远”。③此处和“既以它的情趣引人入胜”为对照句，结合“其中蕴含着深刻的人生哲理”可知说的是理趣，应填“又以它的理