小学语文集体备课记录表

小学语文集体备课记录表茶山中心小学语文六年级备课记录表备课组长：谢妙容、谢美兰时间：2006年10月参与人员：冯文芳、袁秀芬、卢耿红、叶妙英、袁钻梅、谢丽明问题：如何培养学生的“自主读书”能力，让他们受到霍金这样杰出人物的精神鼓舞和激励，树立正确的人生观和价值观？过程描述：1.初稿讨论谢妙容认为，这篇课文叙述清楚、明快、生动，学生理解不会有多大困难，因此采用“自主、合作、探究”的学习方式。冯文芳建议让学生在课前收集资料，上课时采用分组学习的办法进行学习，以调动学生的积极性。袁秀芬主张放手让学生讨论、争议，虽然课堂组织可能会乱，但从乱中学会收放自如。谢美兰认为，霍金的事迹和作者的激情叙述和明快的议论都令人感动，教学是艺术，应该在上课时先打动自己再感染学生。叶妙英认为，情境的设计和感情的熏染很重要，能唤起学生的兴趣，引发学生的联想。袁钻梅建议利用音乐来渲染情境，激起学生情感的波涛，给人以振奋、力量和超越。谢丽明提出分步安排教学环节，引导学生把握文章的主要内容，小组间交流“霍金是怎样向命运挑战”的，然后在班内交流、评议。卢耿红鼓励学生联系身残志坚或敢于与病魔抗争而作出卓越贡献的杰出人物去畅谈，激发起学生情感的共鸣。2.定稿讨论谢美兰和袁秀芬认为初稿的教学问题问得太细太繁，应该用一两个有价值的问题统领全文，以“阅读提示”中的四项要求作为讨论自学的核心焦点。卢耿红和谢妙容认为，在教学时应尽量加强学生与文本的接触。，激发学生学习兴趣。可以通过一些问题，引导学生思考与课文主题相关的话题，如“你有没有遇到过挫折和困难？怎么解决的？”等等。二、根据阅读提示的几个问题，迅速进入教学重点。可以将课文分段，逐段进行讲解，让学生更好地理解课文内容。三、运用“互助互动”模式，创设情境，模拟网上聊天，开拓思路。可以让学生在小组内讨论课文内容，互相交流自己的看法和理解，从而达到更好的学习效果。四、拓展延伸，升华情感。可以通过一些相关的活动或作业，让学生更深入地了解课文主题，感受到霍金同命运搏斗的精神，激发学生对生命的热爱和对未来的信心。集体备课是教学中的重要环节，可以让教师们共同研究教材，互相交流教学经验，提高教学水平。但是，集体备课不能替代个人备课，每位教师还需要根据自己的特点和学生的实际情况，灵活选择教学方法和方式，体现自己的教学个性。在课堂上，教师们需要充分发挥自己的智慧，让集体的智慧得以充实和相对全面的展现。通过集体备课和个人备课的结合，让教学更加有针对性和实效性，让学生更好地学习和成长。1、播放贝多芬的《命运》交响曲，精选最震撼人心的片段，听后交流。请学生分享听后的感受。教师简要介绍《命运》交响曲及其作曲家贝多芬。对于贝多芬，可以介绍他的耳朵失聪对于一个音乐家的重要性，以及他在耳朵失聪后仍然坚持音乐创作的精神。小结：《命运》交响曲是一首激励人们向命运挑战的曲子，它鼓舞人们勇敢面对命运的挑战。像贝多芬一样，身残志坚、勇于向命运挑战的人在古今中外都有许多。在黑板上完整地写下本节课的主题：“向命运挑战”。2、相信课文主人公的事迹一定会使你更加敬佩和惊叹。二、初读课文，整体感知。1、自由阅读课文，注意准确读出每个字音和句子通顺。2、对于不理解的地方，做上记号。三、再读课文，把握课文内容。1、自主学习。认真阅读课文，结合提示问题和自己提出的问题，尝试找到答案并在书上做标记。2、小组合作讨论和交流。3、探究学习。（1）谁愿意向同学介绍收集的有关霍金的资料？学生介绍霍金的资料。（2）霍金是如何向命运挑战的？①在书中找出相关语句并进行汇报。②仔细阅读“霍金向命运挑战”的段落。谁能概括霍金从哪几个方面向命运挑战？（霍金向命运挑战不仅指他能够活着，更是指他的创造。）③请同学分别朗读第4-6自然段和第7自然段，并思考这几段分别讲述了什么？（第4-6自然段讲述霍金向命运挑战，他还活着；第7自然段讲述霍金向命运挑战，不断创造。）④体会利用过渡句概括段落意思的方法。（前半句承上，概括前面的内容，后半句启下，引出下面要说的内容。）（5）霍金为什么要向命运挑战？出示幻灯片：“要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌。”4、霍金留下了怎样的辉煌？请全班齐读课文的最后一个自然段。四、延伸课文。1、大家一定非常想见见霍金吧。看，他来了！（出示霍金的图片。）尽管霍金不能说话，但他可以使用电脑与人交流。如果霍金在网上与你聊天，要求你只能问三个问题，你会问什么？提问并不容易，好好想想，看看谁提出的问题更好。根据学生的回答，霍金向命运挑战不仅指他的生命能够延续，更指他的创造。他的科学成就和对宇宙的探索，成为了人类智慧的象征。他的生命虽然受到了限制，但他的思想却不受任何束缚，他永远活在人们的心中。霍金的生命留下了怎样的辉煌呢？让我们看看他的成就：他提出了黑洞辐射理论，解决了黑洞信息丢失的难题；他研究了宇宙的起源和演化，提出了宇宙大爆炸理论；他发表了许多重要的学术论文和著作，成为了一位杰出的科学家。他的成就不仅仅是在科学领域，他还是一个坚强的生命战士，他的勇气和坚韧精神，鼓舞着无数人。霍金在今年六月相继到香港和北京，他发表了题为《宇宙的起源》的公开演讲，与中国公众面对面。他的到来让我们肃然起敬，他的思想启迪了我们的智慧。如果我们有机会与霍金直接对话，我们会向他提出哪些问题呢？我们会向他请教宇宙的奥秘，探讨科学的未来，或是向他请教如何面对生命中的困难。如果我们制作卡片或发帖子给霍金，我们会写下怎样的祝福或表达自己的看法和感受呢？我们会向他致以崇高的敬意，感谢他的贡献和启示，也会向他传